孩子的教育成長更多是家庭教育的責任還是學校教育的責任？

1樓：六點作業

個人認為，家庭教育遠在於學校教育之上。

首先，因為家庭教育是終身性、示範性的教育，父母的言傳身教和家庭的生活實踐，決定了孩子的生活、人格和行為習慣的養成，伴隨孩子一生。

其次，學校教育的效果取決於家庭教育的一致性，通俗點來講，就是如果孩子的家庭教育不行，那學校老師的教育就是「瞎子點燈--白費蠟」。

為什麼？

1、學校老師無法教給孩子良好的行為習慣。

與家長相比，老師的職責更多的是教予孩子知識。而良好的行為習慣，更多來自於日常生活的培養以及家長的言傳身教。

比如，麻將桌旁、電視機前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，肯定有很大差別。這也是為什麼很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，得到的反饋往往是孩子強烈的逆反。

2、學校老師給不了孩子健全的人生觀、世界觀。

乙個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的。

記得《奇葩說》人氣選手姜思達曾在節目中表示，自己是乙個相當沒有安全感的人，他對誰都不信任，哪怕是最愛的人。

這一切，源於小時候父愛的空缺。小時候父親經常不在家，不是朋友聚會，就是忙於應酬，不僅如此，父親情緒也不穩定，經常為了一點小事，對他非打即罵。這些都讓年幼的姜思達心生恐懼。

事實證明，老師再多的關注，也不如家長的陪伴來得實際有效。爸爸愛媽媽，會讓孩子內心充滿愛；爸爸格局大，媽媽情緒好，則會影響孩子對待這個世界的方式。

作為孩子的第一任老師，家長應該怎麼辦？

培養孩子的規則意識

孟子說：不以規矩，不能成方圓。沒有規矩，社會將變得一片混亂。

6歲以前的孩子會經歷社會規則敏感期，這段時間對孩子進行規則意識培養，有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範，將來擁有更自律的生活。

比如玩完玩具以後，讓孩子自己收到固定的位置；養成按時睡覺、起床的習慣，按時吃飯等。

給孩子和諧的家庭環境

家庭的和睦，比任何教育都重要。家庭的學習氛圍，抵得上數個優秀的老師。

不要在孩子面前抱怨，不要在孩子面前爭吵，不要在孩子面前詆毀他人。

尤其不要在孩子面前對老人說三道四，這樣才能培養出乙個身心健康的孩子。

因此，學校教育只是家庭教育的重要補充，父母對孩子的潛移默化的影響伴隨孩子一生，教育從陪伴開始！

2樓：師說

家長是孩子的第一任老師，並且是終身的老師，家庭教育貫穿孩子的一生。

老師是孩子接受學校教育的某個階段的老師，學校教育是孩子成長過程中具有針對性、知識性的教育。

孩子的一生離不開家庭、學校及社會的共同教育，不負責的家長才會把孩子的教育完全推給學校。

3樓：shirley

當然是家庭更重要，父母是孩子的第乙個老師，言傳身教，一定要給孩子做出好榜樣，關乎孩子的一生，學校教孩子知識，家庭教孩子做人和為人處事，其實兩者缺一不可。

4樓：

主要是家庭教育的責任，孩子一出生，就是父母的責任，而且家庭教育要早於學校教育，家庭教育是學校教育的基礎。

老師是乙份工作，學校責怪老師工作沒做好，沒有出成績，沒有獲獎，學校沒有榮譽沒有好的生源，沒有進入好的迴圈。

家庭教育培養孩子的習慣，學校教育給孩子提供的是知識。但是學校教育中很重要的一點，就是學校中的老師和同學組成了小孩成長過程中最主要的社會關係，對小孩的影響非常大。隨著孩子的成長，學校對小孩的影響會超越家庭對小孩的影響，所以父母會擇校。

5樓：

學校教育的乙個極大弊端在於其模式為一對多，即乙個老師對多個學生。

在此前提下，乙個教育者不可避免地會對多個被教育者產生比較的心理，有時候教育者的偏好相對客觀，比如成績，而有些時候則完全是教育者自身主觀的偏好，比如性別（更喜歡男同學或女同學）。

當教育者的偏好產生時，就會產生行為，有些時候行為雖然不明顯，但孩子足夠敏感；何況中國的教師大都（不要開槍，知乎上老師肯定高於全國平均水平）用非常明顯的行為和語言來表示對孩子的評判，比如：你這份作業是全班完成地最差的。

以上，暫且只提了乙個學校教育的弊端，以後有空慢慢填坑。