1樓：
我。我。我。
我。我。我。
我。我。我。
我。我。我。
我。我。我。
我。我。我。
我。我。我。
我。不會說話。。我一站起來腦子就卡頓，什麼現象的引經據典，什麼道理的闡釋，什麼忠告，我都說不出來，我看到的是表象嗎，我感覺那些時事，好像沒深深想過，沒有自己系統的思考，只是留存在我的腦海裡成為乙個案例，習慣於在遇到相似情況的時候又想起，對比一下，這一切都在我的腦海裡，有了形態，卻很混沌，我無法口述出自己的想法，有時候我也懷疑自己究竟是否有想法。
我可以寫，一點點憋出來。但是我構思得很慢，一瞬間能想到的很少，以至於我怕自己起來發言的時候會太過普通，怕別人不屑的目光。。。。
2樓：
我個人覺得……
LZ下課後可以先主動找老師問問題，
老師應該很樂意解答的(●—●)
之後一來二去，跟老師混熟（原諒我的用詞2333）了之後，就可以主動舉手，這一步主要是消除內心的羞澀心理。
之後再把這一科的積極表現推廣到其他科目上，你就會擁有自信啦！
3樓：暴走蘿莉音
你越想著不敢就越害怕，其實我們很多時候都把自己看得太過重要，老是想著「唉呀，我說錯了，別人會笑我的」，其實別人不一定注意到你的錯誤，勇於嘗試，把講台當作是一次小小的舞台，相信我，你一旦踏出了這步，你會開始享受這種感覺。就像當初我打比賽一樣，我是第一次在幾百號人面前發言，我很緊張，可是在我上台講話之後，我的腦子已經來不及緊張了，我已經全身心進入了比賽，我很開心自己勇敢的踏出這步，現在的我已經不再是那個不敢上台，畏畏縮縮的小姑娘了，我現在每次都很享受這種舞台，我知道以後還會有更多更大的舞台等著我，但我不畏懼。
4樓：靜默
人若想改變，唯一的辦法就是去練習，不要期望別人一句話能讓你馬上變好。可以先在家練，然後找同學幫你一起練習，最後就是在課堂主動舉手，其實一切比你想象的簡單，關鍵是你要先跨出第一步，舉手發言。你看看周圍發言的不一定都回答對的吧，你們嘲笑他們嗎，一般不會吧，那麼想想自己，就是說錯了又怎樣呢，真的沒什麼大不了的。
害怕課堂上發言，最終引發心理問題？
郭茅 拋物線原理。想象拋物線上的乙個點，不斷攀公升，翻過拋物線的頂點後，開始下降。這是普通人面對焦慮事件的正常反應，但是焦慮症是乙個慢性病，病人不允許自己的焦慮翻過焦慮的頂峰，因此，焦慮始終在左半部分徘徊，起起伏伏，無法痊癒。有時，鼓起勇氣讓自己衝過那個高點，讓焦慮自然回落，只要經歷一次，就會有一些...
高中生該怎麼積極在課堂上發言，主動去問老師？
寫給別人的一封信 你的目的是什麼？是單純回答問題，獲得老師同學的關注，還是想分享自己的想法，搞清楚自己的目的，回不回答問題都不重要，自己有收穫最重要，你的情況，老師比你更清楚，問問老師吧 劉T 為什麼想要提公升成績就要上課積極發言呢？我高三從來沒有主動舉手回答過問題，我會在心裡作答，如果不對我會把這...
不敢在課堂上站起來說英語咋辦？怕語法不會？還有想知道經常站起來說英語的，說的還挺順的人的英語好嗎？
凱恩德 你好。但是，後來知道了，其實呀，其他敢於站起來說英語的，多是想鍛鍊自己，因為，越敢說，越多說，得到鍛鍊與練習的機會就越多，因為有特設的語境語言氛圍呀，也就是說，剛開始時，彼此彼此的啦。當然，也有英語較好的，但少數。再說啦，他們好就好唄，咱都在乙個班，學習的權利也是平等的嘛，他們大不了多說句子...