1樓：孤鶴橫江
別在老師醫生這類職業上加持偉大光環，都是普通人，受不住。把老師變回普通人，這對大家都好。對於學生，老師本身不是學習的榜樣，這和聽老師的話不衝突，教育者的使命是讓學生成為優秀的人，而不是成為自己。
對於老師，偉大往往意味著犧牲。
2樓：小D
期末批完試卷，這一學期就結束了。
一時間，內心五味雜陳，不知道是該用「終於」還是「竟然」又或者是「就」或者「又」來放在「結束」這兩個字之前。
每次有人問起我的職業，當聽到是「教師」的時候，總是一副理所當然的表情雲淡風輕的說，老師不錯啊，工作不累，還有兩個假期。但是，考試之前的忙碌與瘋狂，是很多人難以想象的——畢竟，考試，考的不僅僅是學生。老師們在一起經常這樣說我們的工作「和一群小屁孩鬥智鬥勇」，——還經常鬥不過人家。
作為一名老師，我常常會想這樣乙個問題：
如果我們的生活，不被指向「功成名就」的方向，那麼，我們的努力和隱忍是否還值得？
如果我們的孩子，不是走向「出人頭地」的將來，那麼，父母的付出和陪伴是否還有意義？
現在，這個假期已經快要結束了，27號，就要開教職工開學大會。
在學生們開學之前，我們還要開年級例會，和教研組例會。
對了，今年我帶畢業班，假期裡，學校要求做完近五年中考題，並在開學前考試。（是所有老師都要考試，題庫就是五年的中考題），而且，第一次教畢業班的老師，要求寫完開學前兩個月的教案。
而我自己，作為從教14年的資深初中語文老師，已經將九上，九下要學習的課文的所有筆記和課件準備完成，並且整理的要複習的部分習題。
沒有完美的職業，但是，有認真的人，共勉。
3樓：鐺鐺老師
身為教師這麼多年，我深刻的思考了一下老師是怎樣的乙個職業的問題。在長輩父母眼裡這是乙份好的工作，穩定受尊重的職業。在我眼裡我覺得它要複雜得多，非要我用乙個詞來形容它，那就是良心。
上學時碰到很多不同的老師，隨和的、嚴厲的、搞笑的…讓我印象深刻，同樣也碰到過讓我很討厭的，那就是那種特別勢力的，同學們都不喜歡他，只有極個別家庭好的，成績特別拔尖的才能入他的眼睛。成績一般的性格比較內向的就會總被他嘲諷，我就是那個內向的，我知道他這樣不對卻沒有辦法，因為我是學生他是老師。
這麼多年我一直記得那種感覺，即使我忘記了他的面貌，他的名字，但我依然記得他讓我討厭的態度。長大後陰差陽錯地我成為了老師，第一次上課時，我彷彿看到了台下和學生們坐在一起的年輕的自己，我們互相注視。我在想以後不要做我討厭的人，對學生要一視同仁，憑良心做事！
老師在我眼裡是個良心活，憑良心育人。做事對得起自己的良心，才能對得起這份職業。
4樓：Cathy 如夢似幻
誇美紐斯曾說：「教師是太陽底下最光輝的職業。」當我作為一名學生時，我並不理解這句話；當我步入社會後，我也沒有理解這句話；當我從事這個行業時，我依然沒有理解這句話。
我反而覺得這是一句酸腐的話，並不寫實。
經濟快速發展，物欲橫流，對很多人而言，教師，彷彿只是乙個謀生的職業。對老師而言，那句太陽底下最光輝的職業更像一種對現實的嘲諷。（各種校鬧或師生糾紛）
可是，慢慢地，我看到孩子們因為我的一句話而眼中有光，有目標，我開始理解這句話了。無論現實充滿了多少悲劇與無奈，可當我們真心去感染一些孩子時，那種成就感只剩下滿心的歡喜與感動。我們能用我們的經驗去為他們規避人生的一些風險或錯誤，能為他們指引乙個方向（成績之外的方向），我突然感覺到這份職業的偉大與無私。
每乙個兢兢業業的教師，都是這樣無私為孩子們付出的，孩子們的成就便是他們最大的欣慰。而我們也想做孩子們永遠的燈塔。
因此，我們馬不停蹄的學習著，不敢落後於時代。我們要時時刻刻武裝自己，武裝思想與技能。
我想讓我的孩子們更優秀，圓自己的夢，圓我無法實現的夢，不留遺憾！（我曾夢想遇到伯樂，很幸運我遇到了良師。又很幸運，我尋覓到了益友。願每乙個努力的孩子被幸運之神眷顧[愛心]）
5樓：
雖然我是乙個學生，但還是覺得老師很難。比如我們學校的老師，本來是學校最好的高階數學教師，結果因為情商不高或者手段不高明被領導調班，來教我們班班主任。我知道他的心理肯定是極不願意的，和他同等級的物理老師去教了比他好的班。
我還去調查了一下所有教師的工資，都是3000~5000，在我看來，確實很低，而且工作量大。換位思考一下，我帶學生都不可能一視同仁，有時候他針對乙個學生也可能是因為內心的熱忱早已被壓力磨去，而對於養家餬口這樣的事情更加看中了，以來發洩多年的怨念。所以我在想，教師工資低這件事可以影響到整個教育資源的平衡，影響到教師的師德。
畢竟現實永遠打不過理想，道德永遠不能當飯吃。我原諒他們，即使我的青春也被他們刺傷過。
6樓：
圍城的一種吧，其實就是個平凡的職業。
僅就這份工作而言，這是個非常平凡的職業，教書掙錢，養家餬口。
很明顯的圍城。已經進入到教師隊伍裡的人，工作幾年以後，都想著要跳出這種行業。或者至少要換一換學校吧。
但是城外的人覺得，這是相對較好的職業，擠破了頭的想要進來。
都正常，有人星夜趕科場，有人告老辭官去。
7樓：班小二科技
其實，教師也是風格迥異，各有異同，有嚴格的，有溫柔的，有活潑的，有古板的...等等，所以，其實引領孩子走向思想的光明的也有，看學生遇到的是什麼老師罷了。
而教師是乙個怎樣的職業，我覺得問乙個人，你就會得到教師是乙個怎樣的職業的答案，意思就是每個人的教師生涯都不一樣，感悟也不一樣，其實，是個怎樣的行業，聽別人說萬般，還不如自己體驗一次就知道了。
教師這個職業在群眾人的心理的話，標配就四個字：教書育人。
教會孩子知識學習，還有如何樹立良好的品德，給孩子灌輸一些正確的三觀知識。
但是事實上，教師的工作卻不僅僅是這些，生活上的瑣事也要教師去管理的，比如家校溝通什麼的，孩子的心理健康，還有就是調節各種人際關係等等。
8樓：Zhou小喵
教師是乙個很容易一眼望到頭、望到老的職業。容易磨滅你的心性和激情。我認為，要做好教師，需要一顆童心，年輕的心態，要會和孩子打交道。（我就是一名小學教師）
9樓：小智老師
教師這個職業既偉大又平凡，偉大的是要為下一代負責，平凡的是他們也只是個普通人，有普通人的需求，所以把老師比作春蠶，蠟燭之類的有點過於唯心了，說到底，教師是一項和其他職業一樣的工作，需要有足夠的責任心和耐心，需要有適合學生的教學方法，優秀的教師肯定會比普通的教師付出的更多，但是普通的教師也有自己的原則和底線，幾乎每一位教師都希望桃李滿天下，以上就是我對教師這個職業的理解了。
10樓：星野公公
曾經看過這樣一段話:
不噴育人之師，不噴救人之醫，不噴衛國之軍！
作為乙個教育工作者，聽到這種話，感動之餘，也深思了很多，不管社會怎麼發展，教師，醫生，軍人這三種職業永遠是雙手捧著鮮花，雙腳卻踩著刀尖，其實啊，被過分美好的東西也往往容易墜入深淵。
就拿教師而言，從古至今，幾乎所有美好的頭銜都賜予了教師，把教師的形象塑造得高大神聖，彷彿孩子的未來就掌握在教師的手中，但是，你有沒有想過，這光輝的頭銜下，也只是乙個個有血有肉，有著七情六慾的普通人。所以教師到底是乙個怎麼的職業？
真的就只是乙個特殊的普通職業而已！
特殊在社會對教師的期望值很高，高到認為教師應該無所不能，淡泊名利，無私奉獻。
又特殊在社會對教師的容忍度很低，低到某些教師犯了錯誤，就一桿子打死所有老師，網上迅速就能掀起一股抨擊教師的熱潮，他們爭先恐後的當網路法官，發表著慷慨激昂的批鬥言論。
還特殊在教師本身的責任與義務。當你站上講台，面對一雙雙純真的眼睛，你就得在心裡給自己立起了一桿秤，什麼該做，什麼不該做，什麼必須做，你必須了然於胸，儘管備受非議，有時候也如履薄冰，但是你還是得對得起孩子，對得起自己，尤其對得起國家。如果教師教過的孩子連國家都不愛，那確實該退出講台了！
說了這麼多，都請別忘了，教師也只是個普通的人！各行各業都有著特殊的意義，理智的你肯定能學會理解和寬容！
但是，如果你還是沒明白教師是個怎樣的職業，那你該去親自去體驗體驗！
11樓：大船
在座各位都是主科老師，那我只能搞事情了～
美術老師日常
上課時的我：
學生：在關心學生生活上的我：
學生：期末考前的我：
期末考前的學生：
期末考時的我：
學生：出平時成績前學生：
那時候的我：
知道自己平時成績的學生：
那時候的我：
最後成績出來時的學生：
那時候的我：
對那些平時特別鬧騰的學生，那時候的我：
國際海員職業是乙個怎樣的職業？
朱吉祥 是乙個發美元的職業，是乙個離家很遠的職業，是乙個國際化的職業，是乙個很寂寞的職業，是乙個需要英語的專業，是個國際證書的職業. 使用者不存在 國際海員跟中國國際海員不一樣，海運強國海員大國的國際海員工資水平福利待遇社會地位遠遠的高於中國海員，正常來說海員特別是高階海員，屬於乙個能夠改變社會階級...
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瑜伽教練是乙個怎樣的職業？
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