1樓：高中徐老師
第一點是基礎知識要紮實，該記的數學公式定理定義要掌握熟練，這也是學習數學的基礎。
第二點就是要鍛鍊自己的思維能力，不然即使記住了知識公式也不會做題。可以通過做題以及老師上課的講解來鍛鍊思維能力。
2樓：高考情報局
我一直都認為數學不是靠做題做出來的，方法永遠比單純做題更重要。
如果僅僅記住了一道題，而不仔細思考它的每一步是怎樣想出來的話，做再多的題也沒用，反而會浪費很多的時間。
我的習慣做法是，首先上課認真聽，並不要求把老師講的每道題都記下來(這樣複習時要花很多時間)，只要是自己已經懂、解題思路也與老師一樣的題目就大可不必再記。
關鍵要記那些自己不懂或自己已懂但老師的方法更簡便的題目。
記的時候也要注意方法，最好不要在老師講的時候同時記，這樣老師講的一些沒法寫出來的思路就有可能被漏掉。
教我數學的老師特別強調我們要掌握數學的解題思路，他不提倡我們隨便地做些繁雜的課外習題，只要求我們把他布置的題目做好就行。
上課時，他常常會在講完一道題目時再留出一段時間讓我們記筆記，使我們聽記兩不誤。這樣，不僅使我們節省了不少時間，還掌握了許多有效的解題方法。 接下來是課後。
數學不像別的科目，一天不練就會生疏一些。
當天的內容一定要當天複習，否則時間一長就容易忘記，要想再趕上就會比較吃力。
複習主要靠做練習來鞏固，也不必漫無邊際地做，主要是老師布置的練習一定要完成。如果學有餘力的話，再去找課外題來做，否則就不必強求。
做不出的題第二天老師講時一定要做好筆記，理清思路，並且當天就要把它掌握，隔幾天再複習幾遍，直到記牢為止。到考前那幾天，數學還是以看題為主。
關鍵是看自己平時做錯或者不會做的題目(平時就應注意把這類題用紅筆標出)，記住解題方法。如果要做題的話，就做最近各地的模擬試題，那些題一般針對性更強些。
總之還是三個字——不要斷。
堅持每天都花一點時間在數學上，肯定會有提高。
對於文科生來說，數學是乙個比較大的挑戰。但我總覺得，大部分人還是心理上的問題比較多。因為以前數學不好，就對數學失去了信心。
如果是這樣的話，不妨養成每天做一點題的習慣，多熟悉一些題型，培養數學的思維方式。
更重要的是，要常常對自己說：「付出總會有回報。我已經把大部分時間都花在數學上了，我的付出一定會和我的所得呈正比的。」
3樓：罔詠霖
看其他幾位的答案都是關注知識本身的，那我就說點不一樣的吧我覺得高中數學學習，最重要的是「淡定」
面對乙個新的知識點，你可能覺得公式很長，你看不懂；也可能覺得定義裡的東西有很多東西，你不知道它們是什麼，或者你忘了它們是什麼；或者你覺得這種語言描述的邏輯很奇怪，你繞不過來。總而言之，你會發現「數學」和你的生活，你平時的習慣逐漸產生了差異，而你很難去適應這些差異。
在這種時候，最重要的就是保持淡定，不要被長公式嚇倒，也不要被奇異的邏輯繞暈，老老實實翻書、查定義，一點一點地，像解讀古籍一樣讀數學書；這樣，當你讀完全書，你發現公式也就是那麼個東西，而數學書，也沒有你想的那麼厚。
當然，這說起來容易，做起來很難。面對奇奇怪怪的公式，維持自己的san值有時候很難，可能你看著看著就崩潰了；但請看看目錄，這本書，或者題集，一共也才幾百頁，或者更少。書，總是看得完的；題，總是做得完的
4樓：飛騰
高中數學的學習，一定要掌握各知識點的概念、基本計算和應用技能，比如說函式的概念、極限的概念、微積分的概念等，你要做到能知道函式的定義域，函式的基本的圖形和增長趨勢，函式的加減乘除開方冪等的運算，主要和常用函式微積分的計算和實際問題的應用，所以高中數學每個章節的學習，都要圍繞各知識點的概念、計算、應用、提高的程式反覆進行，達到熟能生巧，融會貫通的程度。最後再對多個知識點，各系統的綜合整合和應用，繼續複習與練習，學習成績才能更上一層樓。
高中數學學習什麼叫總結？
魏宇航 做一系列同一考點的題，發現共同的規律 套路，記下來。題目不會可以看答案，但看完答案後要試著用寥寥幾句話概括答案，同樣記下來。這就是總結，做新題時要意識到翻看總結，試著用它們啟發思路。 你懂的 同學我跟你講，我上學的時候，老師一直叫我們畫什麼思維導圖，我也是根本不知道是什麼鬼，反正我是沒畫過。...
為什麼高中數學學不好？
我高中頭兩年半保守說做了三萬道題，其中一多半是高考後三題和數學聯賽初賽的難度。然後高三頭六次模擬考試五個150，乙個149。我覺得你可以對照一下自己是不是足夠努力了。 Anna 我其實高一數學也不怎麼樣，老師上課枯燥無味，我以為只要上課認真聽講，下課認真完成作業數學就能學好，對不會做的題只掌握老師給...
在高中數學學習中該如何歸納
龔漫奇 我有乙個初等數學的歸納總結表，看看能否對你有用，見下面所提的知乎問題的我的回答中。數學 這是我今後仍然可以幫你的地方 首先是數學入門，送你8個字 等式代換，其他照抄 詳情請看知乎問題 基礎差怎麼補習數學？中我的回答。入門後，做課本的例題，即看例題先不看答案，自已解，不會解再看答案，看不懂答案...