1樓：
在牆上奔跑的能力。
小時候可以在比身體寬度窄的圍牆上跑跳，可以在高處攀爬（北方的煙筒，或者高層建築的鐵梯子，直通天台的那種），還可以從高處向下跳（從樓頂跳到實在煤堆上垂直距離大概6m以上）
長大後一樣都不敢再做，別說在窄窄的高牆上跑，就連站也是顫顫巍巍的。
2樓：1122
神經生物學的解釋好像比較麻煩，我記得以前上課老師提到過視窗時期，好像兒童和成年人學習新事物使用的大腦區域不太一樣。
還有乙個是意識問題，壓力對於大腦的影響是極其大的，兒童學習的目的性比較弱，成年人往往出於某種原因去學習。
其實可以模擬兒童學習方式，我覺得挺有用的。。
3樓：埼玉哥
語言能力，邏輯思維能力以及對藝術美感的鑑賞能力。 大腦會隨著年齡增長而閉合某些功能學習區域，這個時候需要分析，持久記憶，才可以達到男子效果。所以，趁年輕，趕快學習吧！
4樓：cholie zhang
個人覺得幾乎所有可以被冠以「特長」的能力都是越小學習越好，當然，不能違揹人自身的發育規律。有的父母揠苗助長，孩子還很小就強迫孩子被古詩，大腦在錯誤的時間受到了即便是正確的刺激，也會影響全盤的發育。表現出來就是，孩子的理科思維可能會很低下，同時文字記憶能力在長大以後也會平庸起來
5樓：[已重置]
當然孩子學外語是否有效，還要看我們採用何種教學方式。我認為千萬不要把英語當作知識，教孩子去死記硬背，而應視其為語言。孩子說母語用得著家長花九牛二虎之力去教嗎只要營造乙個能使孩子模仿的語言環境就行了。
正如世界學前教育組織中國委員會主席祝士媛教授所講的，孩子越小學外語越沒有壓力，使孩子在輕鬆自然、寓教於樂的情景下學習，讓他們覺得英語只是生活中的一部分。孩子聽多了，自然會掌握。
6樓：卜健
年齡小的時候可以著重培養兒童的無語境以特徵驅動的閱讀能力。
什麼是特徵驅動的閱讀能力？
閱讀涉及識別特徵和模式。模式識別可以是自下而上、特徵驅動的過程，也可以是自上而下的，上下文驅動的過程。
在進行特徵驅動的閱讀時，視覺系統從辨別簡單的特徵開始，比如紙張或者螢幕上某個方向的線段或者某個圓角的弧線，然後組合成更複雜的特徵，比如夾角、多個弧線、形狀和圖案等。接著大腦再將某些形狀識別為字元或者符號，它們代表了字母、數字或者在表意文字裡的詞。在拼音文字裡，不同字母組被感知為詞素和單詞。
所有的文字中，單詞序列都被理解成帶有含義的片語、句子和段落。
特徵驅動的閱讀有時被成為「自下而上的」或者「無語境的」。大腦天生具有識別線、邊和角等基本特徵的能力。相反，對詞素、單詞和短語的識別能力就需要學習。
從對字幕、詞素和單詞進行非自動的、有意識的分析開始，經過足夠的訓練，這個過程就能夠變為無意識的。顯然，詞素、單詞或者短語越常見，對它的識別也就越可能無意識。在像漢字這種擁有非常多倍的符號的表意文字裡，然們往往需要更多年才能成為熟練的閱讀者。
語境驅動或者自上而下的閱讀與特徵驅動閱讀是並行的，但運作的方式卻相反，語境驅動的閱讀從完整的句子或者段落的主旨，到單詞和字元。視覺系統從識別高層的模式或者事先知曉文字的含義開始，接著利用對文字內容的事先了解去弄清楚或者猜測出高層模式的各個組成部分應該是什麼。語境閱讀不可能完全成為無意識的閱讀，因為大部分短語層和語句層的模式和語境不可能出現得頻繁到能夠形成特定的神經觸發的模式。
但還是有些例，比如習慣用語。
實驗研究證明，最有效的閱讀方式是無語境的，自下而上特徵驅動的方式，這需要熟練掌握到無意識的程度。儘管與特徵閱讀是兩個並行的閱讀方式，但語境驅動閱讀在如今主要被視為一種候補的方法，只有在特徵閱讀存在困難或者不能達到足夠無意識的時候才起作用。
作為乙個基於語境閱讀的例子，到英國旅遊的美中國人有時會將「To Let"標誌看成"Toilet"，因為在美國他們更經常看到"Toilet"，但幾乎從來沒有見過"To Let"這個短語，他們平時使用對應的短語是"For Rent"。
熟練的閱讀者也許會在基於特徵的閱讀被糟糕的資訊展示方式干擾時轉身基於語境的閱讀。
對於較不熟練的閱讀者，基於特徵閱讀不是無意識的，而是有意識的，費勁的。因此，他們大部分的閱讀使用基於語境的方式。這種不得已的基於語境的閱讀和非無意識的基於特徵的閱讀消耗了短期感知能力，導致對內容缺少理解。
他們不得不把注意力放在解讀一串串單詞上，導致沒有更多精力構建語句和段落的含義。這就是為什麼差的閱讀者可以大聲讀完一段文字，卻不清楚究竟讀了什麼。
有些人在兒童期獲得足夠的閱讀經驗，讓特徵驅動的識別過程變成無意識的。而那些沒能獲得足夠經驗的成年人沒有辦法在無語境（自下而上）中進行無意識的閱讀， 他們長大後就覺得閱讀在精神上是費勁和壓力重重的，因此也就避免閱讀，這持續加劇了他們的閱讀能力上的不足。
7樓：
有關平衡性和韌性的體育專案。大家想想那些中國的體操冠軍們的成長史。另外例項有次滑雪，看見那幫7歲的小孩單板滑的真是棒極了
8樓：皮蛋
人類能力的基本，大致可分為感知能力，處理能力，和表達能力，在年齡小的時候人類的感知能力幾乎可以說是一生中最強的，而表達能力和處理能力相對很弱，三種能力相匹配，就會形成某種具體的能力，所以對感知要求高的能力對於小孩子難度較低，也就是所謂的小時候容易學會，另外還有一種就是對身體要求的，年幼的時候身體發育不完全，可塑性強，這種能力也是適合年幼開始訓練的
9樓：
愛人的能力。若小時候沒有在生長環境或教育中習得，長大後對此會非常艱難。
2020/2/22更新:
回答的時候還是沒談過戀愛的大學生畢業快四年談了兩次戀愛真的真的太難了
10樓：
非要說乙個我認為成年人性格的可塑性、可改變性要遠遠低於幼兒，與年紀成負相關。乙個人的能力相對容易改變，只要通過正確的方法努力就可以做到，但是乙個人的性格受到幼兒時期環境非常大的影響，一旦形成基本一輩子都不會有質的改變。
11樓：于浩
一直覺得不是年齡越小學習越快，許多人在成年前大腦是發育不完全的。大腦跟身高一樣每個人的智商都不同。
沒讀書六七年了，英語基礎基本為零，從abc學習用了半年時間雅思5，5。數學從初階到高階（大學所有高數）只用半年。
補充些，其實小時候培養孩子對世界感知很重要。多玩，多去博物館，培養孩子的創造性，還有想象力。
12樓：Crystal
跳舞和游泳。
如果從小學跳舞，就不會難過現在還不會劈叉，形體也會更好看。
游泳是越大越沒勇氣學，要知道我們在媽媽肚子裡時就會游了。
13樓：
我覺得人的成長過程是一種逐漸固化的過程。也就是說人的各方面的可塑性越來越差，好比幹細胞的逐漸分化。我認為這種固化過程實際上指的是肌肉記憶的減弱，即不需要邏輯與經驗的能力。
比如樂器、運動、繪畫、母語等等。為什麼說小孩子學習能力強，正是因為小孩子的肌肉記憶能力十分強大，只需要數量相對少的重複就可以習得新的技能。而成年人、無論是肌肉記憶的減弱、還是思維的固化（指人格特點、思考方式等不再易於改變），都使得學習新技能、尤其是需要「熟能生巧」的技能，必須花費更多的時間與精力。
因此，可以說所有不以邏輯為基礎的能力，都是年紀越小越容易習得的。
學自動化專業是年齡越大越吃香還是越小？
默默的小泥鰍 起點，格局，平台。如果你的格局夠大，從工廠級以上的層次向下設計，年齡和經驗就是你的法寶。如果你只是侷限在某個層次，這一行都有個上限，相信不會讓你很滿意，而且，年齡吃不消，30以後迷茫的很多 Maballelune 這個跟年紀關係不大，真要跟年紀扯上關係任何行業都是越早入行越好。越早入行...
年齡越小的人，學習外語能力越強，這到底是為什麼？
Amulet依然是公尺粒 完全不科學的假說 想到了一種解釋，在小的時候，了解的知識比較少，對於與外界溝通的需求比較強烈，尤其是語言這種能夠進一步幫助了解其他知識的工具，需求越強烈學習的速度越快。舉個例子 小的時候聽到爸爸媽媽說話，知道如果聽不懂，不會說，就不能要到自己想要的東西。所以會努力學。因為對...
為什麼職場中越是有能力的人越容易離職？
小輪子 其他回答說了很多原因，我說點不一樣的吧。馬老師說員工離職不外乎兩點，要麼是錢沒給夠，要麼是受委屈了。其實還有乙個原因，就是還有夢要追。越有能力的人，越不願屈服於他人，尤其是不願意屈服於能力不如自己的人之下，哪怕錢 股份給的再多，也彌補不了那顆想要獨當一面的野心。靠上班真的發不了財，沒有人能上...