1樓：者也
因為情商低，我以前也跟你一樣。
不過魯迅寫的東西，以及文言文，詩詞，我還是很喜歡的。
非要說用處的話，我尋思著人吃飽了就應該睡覺，維持生命，為什麼還要搞那些多餘的動作？
幼不幼稚啊？
2樓：
人生總會經歷這幾個過程
1.看山是山，看水是水
2.看山不是山，看水不是水
3.看山是山，看水是水
在我看來你現在正處在第乙個過程，人生很長，謙遜一點。
3樓：鈴左
「相信不少人都會感覺很多文學極其無聊，但是幾乎所有人都認為文學能夠讓你受益匪淺，你也在懷疑自己的直覺，然而事實並非如此。」
你這句話我非常同意，因為其一我不覺得文學有什麼讓人受益匪淺的，其二就是誰會覺得文學無聊啊那得是奪淺薄的人啊（誤）。
以及，我猜你應該還是初中生？如果是高中生的話大概是理科的所以歷史政治學的不太仔細？我個人感覺高中史政裡涉及的唯物史觀和辯證法可以幫助學生更好的理解一些名著所承載的厚重的東西。
而且欣賞不來文學作品其實沒什麼關係。我現在也不覺得多讀幾本文學對我有什麼除了增加談資和創作靈感以外的積極作用，所以沒關係的。
你說這玩意沒用倒很正確，我乙個中文系的學到現在也不知道文學有什麼實際作用。只是在國家層面上講，語文教育在提公升文化認同感加強民族文化自信提公升文化軟實力之類的事情上是作用很大的……
但是你要說初高中文學幼稚我很生氣……。不能因為你對相關文史常識的無知或者因為你老師講學能力堪憂導致你不能理解作品就對作品進行全盤否定呀。
你的問題很有價值。語文教育還有很長的路要走（
題主如果確實有心提公升自己的閱讀量的話不建議直接啃教綱名著或者網紅名著，可以先從一些教諭性不大叛逆性極高趣味性很強的諸如《何典》、《笑林廣記》之類的入手……
4樓：羊習習
因為老師講的不好。
很多年以後我再去想當初小初選出來的文章，其實不只是文學，很多背後的作者所代表的時代和思想都是很獨特的。
只是編教案的人和老師水平不足，講不出好處來。
更別說那些好處高考也不考。
5樓：張太一
哈哈哈，我也是中學生，但我對文學不是很懂，以下都是我的吐槽：
我並不認為只要讀的書夠多，就能理解文學的意義。初高的課本是有教育部編撰的，是有刪改的，所以文章不是原汁原味的。有些課本中的節選文章，能看的人一臉懵逼，因為沒有承上啟下的其他章節，代入感幾乎沒有。
初高的文學教育主要是教一些死板的道理和知識點，這些都要死記硬背。
在我看來，中國義務教育中的文學教育，並不注重培養未成年人的閱讀興趣，也不在乎未成年人的閱讀感悟。學校的語文老師，只用把她的本職工作做好，拿到她每個月固定的薪水和一定的假期，把課時數都清零即可，得個病休個假在語文老師看來，就是一件超幸福的事。
其實題主的問題，我也有一定的切身體會，有感同身受的。但是我覺得造成「初高中大部分文學幼稚且幾乎沒有用處」的原因應該是中國文學教育的問題
我叫張太一，與題主一樣，也是個中學生
6樓：玳霓的帥爸爸
閱讀量等身又怎樣？讀書再多，走入自設沙盒的歧途，不如不讀書。
跑到知乎發個問題，再逐一駁斥，有意思麼？既然自己認定的觀點絕對正確，堅持己見就可以啦！你覺得有用你就學，你覺得沒用你就別學。
上語文課寫完數學作業，晚上回家扔下書包就能玩兒，它不香麼？
7樓：斯卡布羅集市精靈
所謂的文章很多都是節選，肯定無法看出作者全域性的構思，人物無頭無尾，其性格和做事風格也難以理解，而我們的教育方式又搞所謂的標準答案。再好的文章也嚼不出味道，不給你想象的空間。
8樓：烏緣
讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼雲煙，不復記憶，其實他們仍是潛在的。在氣質裡，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字裡。三毛
9樓：21世紀范超
聖人的書是拿來讀的，拿來辦事是百無一用！
因為你有體驗所以覺得這個階段的文學幼稚，我覺得對你來說是好事，說明你的認知已經超越同齡人了
10樓：張曦
有沒有用，要看具體目的是什麼。如果只講急功近利，那可以很肯定的講，所有文學都屬於閒的蛋疼的人的無聊把戲罷了，啥用沒有。
學校教育的本質是什麼？兩個，形式上是教化，結果上是分層。別想太多其他的，所有其他的都不是學校教育的初衷。
所以當你學校中學課本中的知識時，要做到兩點，第一是能夠準確GET到什麼是書本希望你知道的；第二是你能準確的說出他希望你知道的。這就OK了。
11樓：行進季節
真實經歷。
曾是殖民地的國家，最高端的多是國際學校這種私立學校，這種學校不會教語文，只會教語法。
語文，對你賺錢沒啥用處。但可以解答你三個問題。
1你從何處來，到何處去，應該做什麼;
2活著的道理，原則和意義;
3培養正確的三觀，合理的看待世界。
12樓：長歌行
首先，您不想讓別人壓你一頭就不要把「我是中學生」放在提問的開頭。
其次，我沒有從您的回答中看到文學詭辯的一面，字裡行間只是您個人對文學的不滿。
第三，針對您的提問，語文課程標準上說語文課程的理念是培養學生的語言文字應用能力和提公升學生的語文素養。兼具工具性和人文性，說白了語文只是個工具，課文只是獲得工具的載體而已，沒必要為此憤憤不平。
第四，希望您能了解大學課程中有一門叫做影視文學。既然您也對遊戲打抱不平，那也希望您能多多了解「第九藝術」。
13樓：
有熱情無頭腦的實用主義者，放在歷史上某個年代絕對大有作為啊所以不是因為你或者你所謂的文學有問題，而是你生錯了時間啊親愛的（不知題主是否在釣魚，如果不是的話只能說人難免會有這個階段）（再加一點，我最害怕邏輯不清的人在自己的觀點中提到邏輯了）
14樓：oymyakon
哈哈哈哈嗝～這個問題我中學時代也有過，青春期叛逆的時候，甚至真的都想不明白讀書的用處，就覺得大家每天都在學，大家成績都差不多，都是不好不壞…
後來慢慢長大，看過的書越多，明白的道理越多，學過的知識越來越體系化也就稍微能明白些啦。
我是漢語言文學專業，專業課就有外國文學、古代文學、中國近現代文學…不正經的回答一波，說說我現在對這個問題的理解叭。
我覺得初高中的文學是基礎，它並不是毫無用處，就像你每天都在吃飯一樣，這吃進去的每頓飯看似沒有用，實則都轉化成了你成長的營養，長期積累在身體裡，幫助你慢慢長高長壯。
文學也是一樣，你讀過的每本作品，其實多多少少都會帶給你一些潛移默化的影響，比如給你某種啟迪，讓你明白某些道理，讓你在感知作品人物形象或者背景故事的過程中去了解那個時代的文化，感悟那個時代的生活。這個慢慢積累的過程，除了是乙個文化傳承的過程，也是你自己思想慢慢成熟，慢慢深入的過程。你能明白什麼是什麼是壞，什麼是對什麼是錯，反思中你會擁有你自己看法和見解，長此以往就能豐富你的精神世界，有助於你正確價值觀的形成。
說白了就是文學可以傳遞真善美，給你美好的啟迪，給你深度的反思，有助於你良好價值觀的塑造。
另一方面，文學作品的積累過程也有利於你自身寫作水平和表達能力的提高，「腹有詩書氣自華」這句話是真的，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」也是真的。「天下文章一大抄」。看的文學作品多了，自己的寫作水平一定程度上也會提高。
看過的文學作品越多，了解到各方面的文化知識就越多，眼界和格局就更大。對人情冷暖，世間百態的感知也就更加敏銳。可能同樣一件事，你就會有不同的心境和更獨特的看法，更能發現生活中瑣碎的美好。
喜歡文學的人一般都很單純，因為他們有豐富的精神世界，千萬種情緒其實從書裡就感知過了，但他們也存在對生活或許理想化的問題。
文學作品也可以調整自己的心態，你看看那些文學大家，他們身上總有一種讓人忍不住靠近的儒雅氣質。「至真至純」的心性和對真善美的嚮往和追求，讓他們就算是耄耋之年，也眼裡始終充滿嚮往世界光亮。
也不是毫無用處啦，非要說乙個直白的用處，那就是可以培養你的理解能力，幫助你做語文閱讀理解，閱讀多得分～
皮一下下，溜啦溜啦，哈哈哈哈
15樓：
我不想回答，因為我知道回答也沒用。
因為我也是從中二少年過來的，所以我清楚答主是不會被說服的，別人說再多也沒用。只有當你自己想清楚，那這個問題才會解決。如果最終這個問題還沒有解決，那只能說明，你不適合學文科，去學理工商科吧，你會在那些領域有所成就的。
16樓：盈盈墨香
我也是個中學生，於我而言，學好初高中文學就是為了在考試中取得一點成績，但也沒花太多時間去學，主要是我數學差。再者，我有個潛意識，語文要想學得多好，真的很難，也拉不了太多分，優勢不是很明顯
不過我依然熱愛文學，我很喜歡看書，那是一種簡單的幸福。
17樓：霖磐
其實也不能全說沒用，初高中文學主要是為了得分，所以抓住考官很重要內容也得積極向上不能有頹廢心理，如此一看一篇內容全是積極向上的內容就會感覺不是文學反而更像是雞湯，但是畢竟是為了拿分，建議可以在開頭結尾多用以深意你就不會覺得是幼稚的了
18樓：Chuck楊
這裡答一下，這個所謂有力的反駁，也不過是你思想裡有力的反駁，而不是社會較為認同的反駁，大家很難站在你的思維體系裡去反駁你。。。。。
19樓：風淋濕了你
小孩子嘛，有些狂妄的想法是正常的，我在你這個年紀的時候還在研究平行時空和香蕉皮理論呢。我們有沒有必要去駁倒你呢，沒有。等你慢慢長大，上了大學，不論你是否上了文學專業，你都會發現自己的認知是偏激淺薄的。
如果你現在就想知道自己的問題到底在哪怎麼辦呢?你可以去看一看文學的，美學的網課，我推薦戲劇學院的戲劇概論課，在b站和慕課都有
20樓：黃山虎齋主
文學並非真的沒有意義，但要想理解它的意義，需要首先想明白乙個問題：思考的反義詞是什麼？
思考的反義詞不是行動。行動的時候我們可以思考。
21樓：不上110不改名
那只能證明題主沒看懂......
還《水滸傳》法術亂鬥...我尋思語文老師不會教水滸反應了什麼社會現實嗎？你要是覺得其中的情節不好看，為何不把它當作歷史文獻來看，以得知當時的社會現況呢？
這還不用說文章中出現的各種各樣的bug...面試官那樣的段子也不會出現在課本中，也不能稱之為文學（當然你要是用的不是人教課本當我沒說，我沒看過其他課本
再說說你認為魯迅說的這種話沒有意義，其實不然，他做到了用最簡單的話來描述社會現象（你看你文章中改的不就多了好多字？）
最後再說說題主舉的例子。中醫不是科學的原因是因為不能通過實驗得知，但並不能說就是錯的，有很多例子都能說明至少在一定情況下中醫有效，但有不能系統的解釋，所以只能不算科學。
綜上，題主您沒有了解文學中真正的意味，有些反應現實，有些抨擊社會，這些文學的價值可都不止陶冶情操...中學課本的目的是為了提高人們的綜合素養，可不是為了取悅「少數貴族」
中學生為什麼讀書？
人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演 如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人 如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷...
中學生為什麼要閱讀名著？
語文輕騎兵 中學生讀名著大有必要。讀名著是精神成長的重要條件。中學生的閱歷有限，要完成精神成長和心靈發育，僅僅從身邊的人物中汲取精神養料是不夠的，有必要從名著中汲取精神動能，為精神疆域打上鮮明亮麗的底色。讀 恰同學少年 可以學習偉人毛公的堅毅和擔當，刻苦自律與知錯就改 讀 牧羊少年奇幻之旅 可以學習...
為什麼現在的初高中學生內心越來越脆弱？
成績一大堆，是騾子都可以壓趴下 也許是深受矯情 劃掉 文學的侵害?有一部分是為了搏得老師與家長的關心假裝自己內心脆弱，另一部分是跟風。以前就不脆弱嗎？只是以前連溫飽都成問題，沒有太多人去關心孩子的心理問題而已 還是教育問題吧，家長和老師都不太注重這方面教育，或者不知道該怎麼教育 內心脆弱？人是在環境...