1樓：
圈內人觀察現象：休學失業精神病
見了好些個小時候天資聰穎熱愛求知的小阿斯，最終敗給環境的影響而了了了，或長期遭受抑鬱症、雙相情感障礙等的折磨，或很早就輟學不得不靠做苦力掙扎求生。不良環境對阿斯的影響比普通人大很多倍
2樓：名字只是個符號
1、症狀輕、程度好的，一般智力正常，甚至超過一般人，能夠按部就班的完成義務教育、職業教育、甚至大學學業，但社交始終是硬傷，影響他們的生活和就業的可能；
2、能力一般的，通過培智學校、職業教育學校等，習得一定工作技能，從事類似服務生、洗車工或在烘焙坊、工廠等地方做簡單工作；
3、絕大部分，能力差，或者家長保護的比較好，或者前期沒有干預，都留在了家裡，有些會去社群等地方活動，有自己的愛好比如畫畫參加合唱，也有些真就悶在家裡，程度越來越差。
不得不承認，早期的干預，對他們日後生活影響還是挺大的，這點跟普通人一樣，小時候沒有養成的自理習慣等，長大後更難培養。
還有就是青春期後的大齡患者，用藥的也比較多，主要是緩解他們的一些情緒行為，不然有些暴躁的家長真的管不住，自傷、傷人都有可能。
社會能做的，最重要的，還是加深對這個疾病的認識和了解吧，有了這個基礎才能談接納、尊重。現在還有很多人不承認自閉症的存在，或者只覺得是養育問題，或者把ta跟一些心理問題聯絡在一起，這些誤區的明確認識，以及對自閉症群體客觀的宣傳，可能是最應該做的。
3樓：梁立膽
現在干預比較早的孩子有一定比例可以進入正常小學，也有一定比例孩子上特校，如果九年制義務教育結束，很少一部分可以從事簡單的工作，有一部分需要殘聯的輔助性就業，當然也有不少一部分無法工作，進去托養機構，也叫心智障礙照料中心。
怎樣鑑別兒童是否患有自閉症？
東區兒童中心劉老師 語言能力發育遲緩，最常見的表現是 患兒口吃嚴重 發音不清。他們記不住普通的詞，詞彙十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂。即便困難重重地說了話，也是語法錯誤漏洞百出。語言發育遲緩的孩子往往因語言障礙很難找到同齡的玩伴，更多的只是來自長輩的關心和開導。...
自閉症患者長大以後何去何從？
本人女大學生。懷疑自己得了自閉症，後天的。我對社交不感興趣，也害怕社交。小時候大概四歲前，都是很活潑的，四歲後，我媽經常打我，用語言辱罵我，要我去死什麼的，一直到10歲。小學就很自閉，乙個朋友都沒有，還愛哭，同學都不跟我玩覺得我是傻子，但有時候會幫我的。直到高中有點開竅了，會偽裝自己了，學著和別人說...
那些脫帽了的自閉症兒童，後來生活怎麼樣了？
1歲10個月發現，努力干預了兩年多。前幾天帶去看鄒神，摘帽了。確診時什麼都不懂，不指不聽不說。現在狀態是，能看人，聽人，觀察人，眼神還不足，能全天幼兒園，會舉手回答問題，在家會關心爸爸媽媽，經常要幫忙做事，喜歡跟小朋友玩，但社交技巧很欠缺。兩年多的干預都是機構居家結合。最大的體會是，要了解孩子，知道...