1樓：匿名大爺醬
五歲讀一年級 17歲考上的大學。現在剛滿21即將大學畢業。正正常常讀的書沒有跳過級
小學性格比較還蠻內向的，不怎麼和別人交流。膽子很小。做事情的話注意力很難集中，一直到初中性格才慢慢外向起來和周圍人玩。
自己從小就是乙個想的很多的人，很敏感，容易陷進去出不來。承受能力抗壓能力和心態差。一般都是周圍的同學開導我。處理一些事情上逃避情緒多。
讀書早，從小做什麼都是父母幫忙選擇的，自己什麼也不懂。這也導致了我性格上的優柔寡斷，很逃避做選擇。剛上大學之後迷茫的不知道自己想要什麼。也是後面慢慢在找才知道自己喜歡什麼的。
然後就是接觸各種東西也比周圍人早，從小網際網路衝浪，知道的多。還蠻早熟的。（初中就和高中生談戀愛……初中畢業去集訓一起玩的寢室裡住的都是高三生，也不覺得有什麼代溝。
不說大家都看不太出來我是初中生……
同樣大二的時候去那家畫室當助教，剛一去教高中生畫畫。他們都以為我是同學也是能打成一片哈哈哈哈…… 和年齡比自己大或者小的都能玩到一起吧不覺得有代溝……
2樓：
我是班裡最小的孩子，6歲上學。而且沒有上過學前班，幾乎沒有去過幼兒園（不願意去）。有什麼不好？細細說給你聽。
一年級：
坐不住。上課總挨說，交頭接耳，不好好聽講，找家長是家常便飯
管不好自己。按說下課就應該去廁所，可是我沒有，一般都在上課的時候想去，又不好意思。有回就給尿褲子了，讓我媽接回去。
上課打瞌睡。下午的課我一般都是睡過去的，沒辦法，誰讓我在家就是愛睡午覺呢。因為這個沒少罰站。
學業跟不上。我的拼音和算數都是我媽課後給我補習的，因為老師說再考零蛋領回家吧。
和同學玩不到一塊去，因為他們嫌我小。記得六年級了，班裡很多女生都有生理期，男生也懂的。有次體育老師覺得我的體育成績太差，就不讓我考試了，讓我編個來例假的理由，我還是懵懂少年，不知道他們在說啥，以至於被男生嘲笑。
所有不好的結果，都可以甩鍋給年齡小。
不清楚狀況。老師布置作業，永遠聽不懂老師的要求。每次都要媽媽和同學再確認一遍，才行。
一年級期末考試，我還在家睡覺呢，媽媽下夜班回來，告訴我聽他們同事講今天考數學，趕緊給我砸起來考試去。
這種情況持續到三年級。我記得很清楚，二年級的暑假回來，老師問誰還記得乘法表，大部分同學都有所忘記，還好我還記得。第一次考數學，那次考四則運算，那次純屬是我媽幫忙複習的結果，考了全班第三名，老師特別驚訝，因為我一直是殿後的。
正好那會有個珠心算興趣班，就選取了我們幾個考試靠前的去參加了。我的自信心立即爆棚，從此再也沒讓我媽操心過我的成績。
現在想想那會，我覺得我有點屬於感統失調的症狀。我媽是真難，還好她沒放棄……
3樓：
4樓：
剛滿五歲一天上小學，感覺沒有樹立乙個正確的戀愛觀
高中班上女生都對我很友善，畢業聚餐乙個女生跟我說你是小朋友就不要喝酒了（捂臉），後來一直覺得身邊的人應該對我好，而愛情是相互的，所以有時會比較痛苦
大學時班上有個女生的弟弟都比我大，自從知道我年齡後她一直拿弟弟的眼光看我，我在班上表演時她一直鼓勵我。現在想想感覺很溫暖
5樓：
比較好吧，有一種做什麼都不晚的感覺。我個人是上學比較晚的。我高中還復讀了一年。
大學畢業的話周歲23（過完生日24）。考研什麼的就不敢想了，而且畢業後感覺壓力很大，一不小心就臨近30了，比別人少了2-3年奮鬥的時間。總之就是感覺後悔。
不過也沒辦法。
6樓：
沒啥感覺，我感覺我上學應該也不是很早，四歲半上的小學，同班大部分比我大，但依然有比我小的。現在大學，和我年齡差最大的大我三歲，但是對方不說我都不知道差了有三歲。我感覺差個幾歲都沒啥區別。
7樓：
十六歲讀大學，現在準備去讀研究生，先馬克一下，幾年後再來回答。
現在看來的話，就是大家都很好奇，然後老師和同學會對你多一些關注吧，其實如果說試錯機會多貌似也木有，但是會有讀博士的想法，不過還是想想，也會很想去社會上打拼，對未來也很迷茫，不是特別願意去試錯，可能還是每個人性格不同吧，還是想好好珍惜自己的年齡優勢噠…
8樓：Daisy
我17歲上大學，現在大一，準大二，某985上學中。
我比別人早一年讀書，小學一年級基本沒讀，考試全都不及格，最高分我還記得62.5，哈哈，然後一直到小學中後期我都分不清b和d，一直到初中才認識到母音字母。到二年級，老師覺得我讀太爛，想讓我留級，我嫌丟人。
對，因為嫌丟人，所以我拒絕了老師留級的建議，開始好好學習，然後我的成績成功擠進班級上流圈。然後我發現成績好在讀書時代真的有很多紅利，你不用多去吸引老師同學的注意，不用費盡心思去社交，班級裡的同學就都知道有你這號人（畢竟有的人在班裡就像透明人，而我不喜歡做透明人），老師也會特別關照你，而當大家了解到你比大部分人要小一歲，就會更崇拜你了。
對，我就是乙個這樣虛偽的人，我很在意別人對我的看法，我不希望別人覺得我是個一無是處的人，而學習就是我那時候的底牌。到了初中，學習和小學不太一樣了，我成績就變得比較平庸，但我為了維持讀書好的紅利，維持我的驕傲，在初一和初二好好學習，初三沒怎麼努力成績就上去了，我最差考過段200，最好考過段2，最後以段20多的成績進了市重點，我是不是有點二，哈哈。總之，這段經歷，從200到2，老師們都稱之為逆襲典範。
到了市重點，又是我人生的一成長的重要階段。我們這些人都是在全市學校挑出來的頂尖，所以我們學校的人的水平不是初中可以比的（我們學校清北20多個，985211四百多，本一率98點幾），所以我那時候壓力特別大，最後還是拼不過那些復旦清北爺，但成績還是在中上，去了某個排名較高的985。
好了！說重點，我發現厚，讀書比較小好像是真的有點優勢，我發現從小學到初中再到高中，我身邊的人年齡越來越小（我的學校的逼格也越來越高），特別是大學，超級多02年以及以後的，看大學的統計有佔百分之19（正常都是01 00年的），我剛進去都驚呆了，我本來以前一直是班裡最小的，突然乙個個都比我小。而且不只我乙個人這麼認為，很多人都有同感，班級裡考得高的生日一般是11月12月。
我猜說不定小點讀書在心理或生理上會有點優勢，我個人覺得年齡小逼格比較高，是乙個裝逼的資本（誤），就比較自信。或者是比較早讀書能提高天賦？還是比較重視教育的家長都比較喜歡把孩子早送學校，emmmm而且哦，我覺得可能是馬太效應造成了這種現象，就是一開始可能年齡小優勢不是很大，然後再一點點累積，差距就比較大了。
以上都是個人拙見，僅供參考哈。
9樓：陳毅
我也是上學早的，碩士畢業那年24，現在已經工作四年了，想一想如果當初選擇讀博，順利的話現在也畢業了。
從沒有覺得跟不上，而且最大的好處是畢業找工作時有優勢，哪個單位不想要年齡小一點的，不用考慮懷孕問題。而且在做選擇時不用擔心年齡問題，反正還小。於是研究生畢業後去做了北漂，體會過滋味後又辭職重新找工作。
反正現在家長好像特別介意年齡問題，覺得孩子年齡小一定會成績不好，當然有一定道理，但如果一定歸結於此，豈不是自欺欺人。
10樓：宅宅宅
5歲一年級，16歲高二參加英國大學招生，直接大一，英國本科三年學制19歲畢業，英國碩士一年半學制21歲畢業。
高中兩年都是認真學習，高三聽聞各種曖昧故事，完美錯過。大一時候，全班最小，同學有的高三大一大二再出來，最大比我大四歲。感覺就是大家談戀愛的時候，我專心打遊戲…有人追，但幾年後才反應過來，錯過了所謂純純的愛情？
女孩子，上學早挺好的！不會早戀，專心學習，早畢業早面對現實社會，也有更多時間選擇人生發展方向。
11樓：老王老師
每年到幼公升小報名時，總有部分家長在這個問題非常糾結：小點上學小擔心學孩子學習跟不上，大點上學又覺得太晚，會耽誤大半年時間，那麼倒底怎樣選擇好呢？
先來看加拿的一項研究，在加大拿冰球選手中，出生於1-3月份的人比出生於10-12月份的人多得多，參加訓練的人出生於各個月份的都有，為什麼會出現這個情況呢？
原來相關比賽訓練報名規定，必須於每年12月31日之前達到某個年齡才有資格報名參加訓練，這樣一來，培訓班裡年初出生的孩子就成了班上最大的孩子，年底出生的孩子當然就是最小的了，這對於
四、五歲階段的孩子來講，十個月的年齡差距是個不小的影響因素，大孩子身材高大、體格健壯，身體的協調能力更強，心理更成熟，在訓練中的優勢非常明顯。
但如果就此認為，年齡是主要因素的話那就完全錯了，因為後來的觀察發現，隨著年齡的增大，這種由年齡帶來的體格上的差異逐漸縮小，到了成年時期，幾乎完全消失了。那麼還有其它什麼因素造成這些起始年齡大的孩子最終更有可能成為冰球運動員呢？
再來看另乙個叫做「勝利者效應」的研究實驗，這是中國神經科學家的研究結果，是在小鼠身上做的。乙隻名叫豆豆的實驗小鼠，在實驗的過程中，經歷了一次從「弱者」到「強者」的逆襲之路。
實驗中，將「豆豆」和另乙隻實力更強的小鼠放在乙個促狹的管子裡。在領地占領意識的支配下，兩隻小鼠開始推擠，都力圖將對方推出管道，好獨霸地盤。
一番較量，實力較弱的豆豆果然「敗下陣來」，課題組觀察發現：當兩隻小鼠進行推擠時，大腦前額葉皮層的神經細胞活動，會有明顯增加。並且，前額葉皮層活躍度更高的小鼠會贏得比賽。
研究人員於是利用藥理遺傳學和光遺傳學刺激豆豆的前額葉皮層細胞，戲劇性的一幕發生了：管子裡原本實力較低的豆豆，竟變得兇猛無比，三下五除二，就把原本實力更強的小鼠推出了管子。
在接下來的實驗中，研究人員繼續刺激豆豆的前額葉皮層細胞，並用三隻實力更強的小鼠和豆豆進行競爭。神奇的事情發生了，小豆豆在領地競爭中，不斷戰勝比自己實力更強的對手，它超越了第三名，第二名，甚至第一名。
而最令人吃驚的事情出現了，經歷了6次以上的勝利後，曾經孱弱的豆豆，就算取消外部的刺激，它也會勇敢挑戰地位高的老鼠，並成為常勝將軍。
因為外部對大腦的刺激，導致豆豆的大腦發生變化，並且重複的勝利，讓豆豆大腦的每個神經突觸都變強了，它變得更加主動。由此發現了「勝利者效應」背後的科學機制，證明了「強者更強」與大腦密切相關！
那麼這個實驗跟冰球運動員的訓練有什麼關係呢？它其實跟教練的選擇有關，教練在訓練過程中不會在意誰的年齡大，而在意誰的水平高一些，教練因此就會給那些看上去更有「天賦」的孩子更多的指導，鼓勵、表揚，同時也會給更多的比賽機會，優秀球員如果在隊中有主力優越感，在場上象明星一樣受到觀眾歡呼，成為職業運動員的願望就會強烈起來，往往變得更願意加強練習。這就是「勝利者效應」的體現。
這種情況在足球運動員中也存在，一項研究發現，一批13歲年齡組的最優秀選手，其中90%出生在上半年。
回到上學這個問題上來，在目前班級教學的情況下，年齡小的孩子往往生活自理能力要弱一些，注意集中時間短，上課容易走神，對知識理解滯後，老師關注點放在這些上面要多一些，相比之下，對學習的關注力則更多的放在了學業表現更優秀的學生身上，這種無意識的忽略會有使孩子「輸在起跑線」的可能。
繼續說上面提到的實驗，研究人員想知道「勝利者效應」是否具有多向性？為驗證猜測，又設計了一項熱源爭奪戰的實驗。
在乙個冰冷的方形盒子中，四隻小鼠，對位於盒子角落的溫暖地帶展開競爭。果然，被刺激過大腦的小鼠豆豆，毫無意外獲勝。這個實驗結果證明了「勝利者效應」是具有遷移效果的！
如果換到人類身上講，比如說某人原本學習很厲害，那麼這種勝利的感覺，會遷移到生活中的其他方面，學畫畫、做設計等也會表現得很強。
這項神經科學的偉大發現，證明了成功的經歷將有助於重塑相關的腦環路（通俗所說的增強自信心），從而提高在更困難比賽中獲勝的可能。由此我們可以得出結論：孩子足齡上學，有可能因年齡優勢帶來起始階段的成功而樹立起自信心，從此進入良性發展軌道 ，這才是真正的「贏在起跑線」！
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