1樓：河南粉筆教師
我在教資面試考試中做過兩年考官，看過不少考生表現（本人當年是在教資面試中被考官挑中，乙個星期後就進入學校成為了代課老師，自此開始了我的教師生涯，至今我都很感謝當年那位引路人，這位引路人也成為了地區的學科領軍人物）。哈哈，聊的有點遠了，回到正題！
考官的評分標準
先來談談你們最關心的，考官的評分標準。
考官一般由省特級教師、市區教學帶頭人、學科教研員、教學管理者等骨幹教師擔任。
一般各地都有學科考官庫，在考官庫中隨機抽取，每場面試一般安排3 名考官。
面試前，由面試工作領導小組負責對考官進行培訓，主要就是培訓面試試題的測評要素和評分標準，確保考官對統一崗位面試評分統一尺度。最後我們還要考試，通過審核才能領證上崗。
我想你一定關心那張評分標準，它在我們籤的責任書裡，也在度娘的萬能資料庫中（哭暈過去，自行搜尋）評分標準很簡單：前五分鐘必答環節，主要考察考生職業認知、心理素質、儀表儀態；
後面的試講答辯環節，測試考生言語表達、思維品質、教學設計、教學實施、教學評價這些方面的能力。
你是不是已經發現我說的和「粉筆教師」講的大同小異，不得不佩服現在的培訓機構，它甚至比更多一線在職教師更懂教資面試（有一大部分的在職教師根本沒有經歷過教資面試，甚至教師資格證都是教育局統一直接發放的，沒辦法那個年代福利好啊）。
挑毛病+找亮點
雖然有這一張很詳細的打分表，得分專案有很多，但由於面試時間緊，工作量大，實際打分過程中，考官一般只會做兩件事：
一就是挑毛病。首先是要給你挑毛病，找出你的缺點，然後把這部分分扣掉一點。
二就是給你找亮點，從你的面試過程中找出與眾不同的亮點，作為你的加分項。
我的評分特點是，考生上場，開口說一段話後，分數大致我在內心就給出了。
接下來講的流暢，重難點突出，分數會往上走，講得不好往下走。最後答辯時，分數就出來了。
當然，評分的時候，不僅僅針對個人，對每場考生的總體狀況都會有乙個把握。
我感覺，如果從重要性排序，首先是試講剛開始時，綜合能力就有乙個大致的評估，基準分就出來了。
其次是最後的結尾還有板書，剛結束，就下筆評分。
如果板書寫的好，小結總結得好，評分往上走也是有可能的。中間部分，講的得好當然更好，如果講得不夠好，也不要心虛。
失分點
接下來我說一說失分點：
第一，著裝不合理，禮儀不恰當。
女生化妝過濃，穿著過於暴露，長髮飄飄，不紮起來。
第二，過於緊張，驚慌失措，沒有老師該有的氣場。
作為乙個老師，一旦站到講台上，這就是你的陣地，不可畏畏縮縮。
站到講台上之後，用眼睛掃一下全場，用眼神告訴考官你很淡定（考官不可怕，請你不要怕）。
第三，普通話嚴重不標準，口音太明顯，容易被扣分。
第四，聲音過低，語調平淡如水，面無表情。
第五，語速過快，跟連珠炮一樣（主考官一般歲數比較大，請考生手下留情照顧下聽課感受啊）。
第六，板書潦草。你可以字寫的不漂亮，但要工整，設計要合理（寫草書的孩子們，誰給你們的勇氣…）。
加分點
再來說說令人開心的加分點：
第一，動作自然，表情自然，能帶點微笑絕對是殺手鐗。
第二，吐字清晰，聲音洪亮。
這點非常非常非常重要！內容再豐富，沒有這一點，基本會被下滑乙個檔次。
第三，教學環節完整。
從課堂匯入到小結都要有：先來說匯入，匯入的好會讓考官刮目相看。
你可以總結出不同課型的匯入方法，在抽到不同型別的課題時隨機應變。
然後說新授，新課改理念的重要一點就是體現學生的主體地位，這就要求在試講過程中，做到充分預設。
你在教學中，僅僅是引導作用，問題要交給學生去解決也就是常說的小組合作。
而小結不是簡單的重複知識，而是對一節課內容的高度概括和提煉。好的小結可以在最後環節幫你提提分的。
重中之重是教學重難點的突破，這一環節做不好，這節課就是一節失敗的課。限於篇幅，不再贅述。
總之請你精神飽滿，聲音洪亮，語速適中，抑揚頓挫，衣著整潔的站在講台上，微笑自若的看著考官，環環相扣，一步步的往前推進自己的講課節奏，突破重點和難點，最後對進行有效而簡單的小結，考官肯定會給你高分通過。
面試小建議第一，試講內容必須符合所給的題本內容和基本要求，否則會嚴重影響分值；
第二，合理分配時間，重難點應多分配點時間，切記不可為了趕時間而語速過快；
第三，教授低年級的考生要突出語音語調，情感充沛；而教授高年級的考生要更突出專業知識；
第四，提高你的說話的能力。
就是要不停地說話，嘴巴動起來。說什麼都可以。可以花個兩三天的時間念課文，每天念個五六小時這樣。
盡量改變你平常說話時習慣性帶口語的毛病。模仿新聞聯播主持人的語速語調，自己錄音，回聽自己的聲音是很容易發現毛病的，然後去改就可以了。
很多人很關心一點，面試需不需要報班。我的回答是，如果你第一次進入面試，需要。
面試過程中，培訓過和不培訓過的人其實是一眼可以看的出的，考官並不會因為你去培訓，模板化就不喜歡，考官喜歡所有舉止大方考生。
2樓：
哈，我準備了很久很細心然後面試的時候是高中英語全程脫稿並且互動良好保持自信微笑大方答題流利，講完出來以後還聽見其中乙個考官說哎這個講的很好 。在外面候場的時候看到前邊兒的兩個女生乙個全程抱著搞在那兒讀乙個全程磕磕巴巴 ，面無表情 ，緊張到了極點連答辯都回答不了 。可是那又怎樣呢我還是沒有過因為通過率有要求 ，而那兩個是師範生我不是 ，（微笑）
3樓：H慧兒
個人觀點認為出現這種現象的原因應該主要有2個，一是主觀原因，二是客觀原因。而其中主觀原因佔絕大多數；
主觀原因則是出現了認知偏差，從心理學角度來說，人總是存在各種偏見，尤其比較明顯的是在面對一件事情結果，並沒有達到個人預期的時候，容易出現內省偏見和自我服務偏見。
首先說下自我服務偏見，指的是對某種行動產生的結果，我們容易歸因為是個人的行為努力造成的，其實這是一種偏見，因為成功一定是努力+運氣的雙重組合，缺一不可。
這裡延申到問題「教資面試，為何有的人表現良好卻沒過，有的表現非常差卻過了？」，這其中就出現了一定的偏見，只看到了個人行為的差別，卻忽略了運氣的成分；
另外說下內省偏見，我們在評判自己的時候，容易高估自身，而貶低其他人，尤其是當自己行為產生不好的結果時，這種感覺會更強烈；「教資面試，為何有的人表現良好卻沒過，有的表現非常差卻過了？」這裡也主觀地偏向高估努力的人，而貶低了對應的其它人。
客觀原因則是：第1點，教資面試本身評判標準，就不是非常規整格式化的公式，多是面試官在評判規則內的個人感官體會，其中就必然存在一定的評判偏差；
小學教師資格證面試評分標準
客觀原因第2點則是每年教師資格面試通過率是需要控制在一定範圍內，這就意味教資面試通過與否，也要看當年參加此科目面試的考生基數，如果基數過大，自然當年此科目面試通過難度就相應會更大點；
那有沒有好的技巧幫助提公升教資面試的通過率呢？
從本人自己參加20年小學英語教資面試經歷來看，臨場表現最重要的是要保持良好心態和表現出較好的第一印象；保持良好心態則是有一定的自信，並且不會被面試官的態度影響整個面試過程（這點十分重要，尤其是面試官經過了多個考生的試講，可能基本面部表情都比較嚴肅和僵硬了）；
較好的第一印象則是除了準備充分，也應該補充一些能夠加分的點，話語也盡可能清晰與平穩；
當然最重要的是，複習階段一定要多進行現場模擬整個流程，才能保證正式教資面試時，做到手頭有糧，心中不慌。
4樓：233網校
面試最終結果的決定權還是在考官手裡，你過不過，考官才是最終評定人，所以，在結果未出之前，一切都有可能！
有的自我感覺可以，但是可能從一開始就搞錯了面試的本意，重點沒突出來，跑偏了方向，有的是為了面試而面試，在面試的時候沒有把自己當做一名老師，所以，沒有課堂授課的那種教學氛圍，就算面試表現再好，也是不會合格的。
在面試過程中，最容易扣分也是被大家最容易忽略的點在哪？
1.沒有互動，考官感受不到課堂氛圍。模擬試講沒有學生，但要當做有學生，即「此時無生勝有生」。
教師需要有很強的表演性，即乙個人的講課，卻要讓評委感覺你就是在給學生上課，課堂的熱烈氣氛、學生的反應等都要表現出來。
2.對學生的反饋都是「回答得很好，請坐」。這種評價不僅單調，而且不太符合實際提問。
建議提問和評價要提前設計。要把學生的回答先預設好，再轉述出來。同時，學生能否回答出來，回答的完整與否，都要先預設好，還要多樣化，不能讓人覺得所有學生都是那麼配合你，而且每個學生都回答得那麼完美。
3.縮在黑板的一角，不敢直視考官。在試講的過程中，也要注意走位。
特別是提問的時候，可以位移大點，從左邊到右邊;或者指著黑板講課時也要注意左邊和右邊的位移。這樣才能不會忽略一部分學生，而照顧到全班學生。
4.10分鐘的時間，講不完所有的東西，講到哪就算哪。如果這樣，肯定會影響分數，除非是你在講課過程中評委打斷了你，覺得已經了解了你，這樣的話沒講完就沒關係。
5.新課匯入提的問題太普通。匯入技能就是要大家設計好乙個新穎的匯入，能引起學生興趣，激發學習慾望。中小學試講的匯入要提前設計，不能太過隨意。
6.頻頻看時間，感覺很慌張。看時間時，大家可以在手腕帶塊手錶，在指板書或者寫板書看看時間。
7.發現講錯了知識點便打斷了教學，回頭重新講。講錯知識點時，可以引導學生來思考自己的講述。然後提問，圓場。
8.板書太亂。板書是大家在講課中唯一留在評委面前的東西，所以不能太平凡或者太亂。整潔和重點突出的板書有利於學生把握本節課內容的精華。
如果想要面試表現的好，以上幾點就一定不能犯！扣分的點說完了，那哪些表現看似不好反而還給過了呢？
沒有擦黑板影響面試成績嗎？
基本不會影響。考試考能力，不擦黑板只能反映出考生緊張或者行為失誤，無關考生能力。考官心裡會有一點點不舒服，但是不會影響最終成績的！
沒擦黑板的小夥伴，不！用！擔！
心！只要你的考試過程是完美的，這一點小失誤是不會影響成績的!
沒有答辯環節影響面試成績嗎？
考官都沒問你，那是他的問題，怎麼會影響到你！一般說來，有經驗的考官，聽完你的結構化、聽部分試講就能夠判斷你的水平了。所以，沒有答辯，並沒太大問題，不需要過分擔心。
試講只講完一半怎麼辦？
兩種情況：
(1)你結構化、試講都表現的很好，考官不需聽後面，直接給你通關PASS卡；
(2)你前面的結構化、試講都語無倫次，考官不需聽後面，直接把你PASS掉。
按經驗說來，是第一種情況。因為，即使你語無倫次，考官也會給你十分鐘表示對你的尊重的！所以，講到一半，也不要方，等成績吧～
沒到規定時間就講完了怎麼辦?
講的清晰、流暢就好，反正講完了，現在只能等成績了呀～想那麼多幹嘛，我們又沒有時光機～
教資面試時，面試考官會現場評分，但不會當場告訴你分數，需要等教資面試查成績時，才知道自己是否合格。
但是，教資面試是否合格，其實在面試時，通過考官的反應，就能感受到。當然面試官也不會有意對考生的考試結果給予暗示，考生能感受到的暗示其實是比較微妙的，以下教資面試完暗示合格，僅供參考，實際當然要以成績查詢的分數為準。
教師資格面試結果暗示
1、 面試官和你聊的時間比較長，氣氛還算融洽，甚至活躍，這說明面試官對你感興趣，想要多了解你。
3、 省略答辯環節，直接讓你走了，當然也有可能是因為講得太差，沒讓答辯
4、 用正面語言誇讚你。
為何有的人樂觀，有的人悲觀？
蔡中元 你這個問題問得很大！首先跟遺傳有關，人的氣質型別是遺傳的，這已經被多個不同流派心理學家的研究所印證。幾千年前的希波克拉底就把人的氣質型別分為多血質 膽汁質 粘液質和抑鬱質。之後的巴普洛夫的神經活動型別，埃里克森的人格理論都得出類似的結論，而氣質型別是天生遺傳的。簡單講就是分為兩個維度，內外向...
為何有的人在進行語言交流時反應很快？有的人語速很快？
蔡稷 交流時反應很快語速很快我覺得以下面的事例可以說明一些問題 我之前面試的時候有時候面試官問些比如你大學學到了什麼，來我們公司主要是基於什麼考量等問題的時候，雖然事先也準備了去看了別人的模板之類的，但實踐起來還是會磕磣著回憶著才能講完，隨著面試的次數增加才慢慢的有種流暢聊天的感覺。基於以上，我認為...
為什麼有的人生了孩子教不好孩子？
魚尾紋先生 因為不會教孩子，那麼應該怎麼教孩子呢？建議不妨先從 三不四要 開始做起 三不 是 1 不要老把自己的孩子與別人家的孩子比較。這樣容易讓孩子產生自卑心理，更不利於親子關係的培養。2 不要把孩子的學習成績掛在嘴邊。家長重複這種無效的方式只能讓孩子更厭倦學習，產生精神溝通障礙，迴避與父母交談。...