1樓：
嗯……作為一位長期帶課（大課、一對一課）老師，我發現大部分學生分以下三種型別：
超級聰明一學就會型；
2.似懂非懂型：上課接受能力很強，一聽就會，課下不會舉一反三，一做題就懵型。
3.醍醐灌頂型：上課接受能力較弱，表現為：
必須要用非常接地氣的話術或者舉出非常具體的例子才能理解，否則聽不明白。但是一旦聽懂後，則會牢牢掌握，運用能力超強，課下做題可以舉一反三。
4.棄療型：上課接受能力較弱，有一點自卑，沒太有勇氣提問，課下不會做題，不會的知識點越攢越多。
不知道你問的是哪一種？
我覺得造成這兩種差別的原因是人們自身的兩種能力的不同：理解能力和應用能力。
一般來說，有一些人可能本身理解能力就比較強，我這裡說的理解能力是指對抽象事物的理解能力，包括概念、定理等不太容易引用到實際生活中的東西。有的人應用能力就比較強，就是他們特別容易把一些抽象概念聯想到一些具體的事物中，並在不同事物之間舉一反三。
但是從本質上來說，應用型強的人也是需要在深刻理解、把握本質的基礎上才能靈活應用。
所以，我認為一些」一學就會「的人，也並不一定是我們看到的那樣」一學就會「，他們可能就是我說的第二種：看似懂了，但是不會用。那其實本質還是不太懂，不熟悉。
而第一種超級聰明型的學生，說實話，我教課四五年來，這種學生鳳毛麟角，我真的沒見過幾個，我不否認確實有高IQ的學生存在，有超強理解力的學生的存在，但是這種人是非常非常稀有的，也不需要拿來跟他們作比較。大部分學生屬於第二種和第三種，而大部分成績好的學生是屬於第三種——可能學的時候」看上去有點慢「，但是一旦學會了，便足以吊打眾人。
而實際上，我們根本不需要對我們的」上看去學得慢「感到介懷，因為一旦難度到了一定的水平，幾乎對於所有人而言都是同等水平線、同等難度等級起跑的，那就看誰跑得更踏實、更有耐性、更有韌勁兒了。
當然了，還可能有學習方法等其他因素的影響，但是所有的學習方法都是服務於最終有沒有真正理解的。所以可以參考」一學就會「的人的學習方法，但是也要區分這些人到底有沒有真正的」學會「。
學不會的話也不要棄療，敢於提問，勇於像身邊的人學習，我相信無論是老師還是同學都會伸出援手的。
希望可以幫到你。
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