1樓：蘿蔔不是土豆
教培行業的本身，是產生於社會矛盾自我調節過程中的客觀存在，社會矛盾的發展演化，是我們看到的這個行業各種變化的原因。到這一階段，有些人在講教培行業空間被壓縮了，但在社會主義中國，資本無序擴張的狀態才是非常態。教培行業的存在在一定程度上解決了原來我們遇到的一些社會問題，所以在它帶來了新的社會問題後被調整也是自然，當有序發展成了新的社會需求，我們也就順理成章的迎來了強監管時代。
教培行業更多的回歸教育屬性而非行業屬性是必要的，是符合更多數中中國人的利益的，但並不意味著它沒有生存的空間了，換句話說，它有沒有生存空間，關鍵看它有沒有能夠為社會創造價值或者解決問題的能力。
當前除了必要的過渡手段，企業想要發展，就需要去開發新產品，適(chuang)應(zao)新需求，進而開拓新市場，以獲得新的盈利能力。資訊和資源的不對稱，一直以來是草根向上流動的最根本阻礙，也是壟斷形成的天然條件，好在當前和未來兔子的反壟斷力度會越來越大，所以新賽道仍是稀缺品，發現或發起新事物、新品類，進而創造新需求的能力是硬通貨。回頭看，週末和寒暑假的資源，傳統的學科培訓肯定是不被允許了，但根本上家長對提公升孩子競爭力的需求沒有改變，而且隨著未來二孩三胎、半數蘭陵等客觀現實的到來，還有很多社會矛盾在發生和醞釀，如果能夠在解決社會矛盾和問題方面做出貢獻，教培還有生存甚至發展空間。
培養和強化孩子各類競爭力，看起來是虛的，但競爭力是能夠能進行拆解和畫像的，比如羅輯思維能力、人際交往能力、團隊合作能力、演講表現能力、科技研發能力、藝術鑑賞和創作能力、身體健康能力等等，拆分的越科學越合理就越容易轉化成解決目標群體痛點的產品，也是能讓行業更多的回歸教育意義本身的辦法。
2樓：溫格
我覺得不能做下去了，一是國家不支援，二是社會地位尷尬，名不正言不順，在職是臭老九，你就是臭老十三是作息不規律，和正常人相反，難以保證健康年輕時候有體力上很多課，年紀大了熬不住四是和社會脫節，沒有系統的培訓和晉公升通道，除了上課賺錢沒有別的，而且賺的其實不多五是這個行業做久了，很容易倦怠，心理疾病多，意義感缺失。我是十年教培老兵，35歲，希望說的對你有參考！
3樓：說道說道
教培行業後時代要尊重生命成長，回歸教育本質，回歸孩子的自身內在能力訓練。知識學習是為了提公升能力，讓人能夠生活的更好。而不是被知識綁架，成為學習的奴隸。
激發和釋放人的主動學習的動力以及利用現代高效學習法提公升學習效率將是未來教培行業的真正Sunny大道。
4樓：初心
之前做學科類的都轉型了。
考慮一下往職能技能或者藝術類方向轉型一下。藝術類範圍比較廣，且現在很多家長都會為自己的孩子考慮增加藝術特長。
職能技能類，主要就是考試證書這種。不乏考四六級的學生，還有工程師這類，程式設計類等等，總之這些技能證書還是市場大部分需要的。
5樓：七月不遠
k12行業已經無了，線下現在是嚴打期，稍微關注新聞動態的都清楚，很多地方都在清查，很多機構不是倒閉就是轉型，異常艱難。
很多轉到線上，快手、都行搞直播的老師，最近也是收到重錘，我直接貼圖如果看到這裡，你還覺得教培有機會的話，只能說我佩服你的勇氣。
教育、醫療、房地產，凡是不利於三胎政策開展的都是。。。。
至於為什麼國家這麼大決心，看第七次人口普查資料啥時候公布了，目前我們國家的新生人口出生率已經比國際警戒線還要低很多了，大量90後年輕人，已經選擇了躺平，不結婚，不生孩子
6樓：三娃媽的財富樂園
就目前的政策導向來說，對教培行業的從業者非常不友好呀！我們只能跟著政策和趨勢走，逆勢而為總是吃虧的，對不對？
三娃媽的財富樂園：教培行業的你如何轉型？來自一位資深三孩媽的觀察
十年 二十年的經典老琴（吉他）是否能入手？
調琴師 小胖 這種老琴買來其實很尷尬，因為收藏價值可能沒有那麼高。所以這麼長時間，保養可能不會做的很完美，難免會有一些問題。這個問題其實還是要看需求，如果你是想要收藏，推薦戰前馬丁這種，如果是自己彈，想要以前的聲音的話。推薦七八年左右，不要超過十年。買之前仔細做好檢查。 廢什麼話，你買全新的老鄧，馬...
異地戀十年了，還要繼續嗎？
每天擼貓頭 十年呢，說到底除了有感情和習慣的成分，還有一點不甘心，不甘心自己付出了這麼多卻一點結果都沒有，要是實在累了，離開也好。離開的痛苦只是暫時的，等你找到真正珍惜你的人，你才會發現現在的你有多麼的不值。總之，要遵從你的心。祝你幸福！ 樹洞 你在想這個問題的時候，說明你已經不想繼續了，但是可能十...
生物醫藥行業十年後是否有崛起的可能？
瑞瑞 個人認為10年內比較困難，10年後會有崛起的可能。首先目前國內主要的藥品仍以化藥，中藥為主。生物藥雖然有比較好的勢頭，但畢竟所佔比例較小，取代傳統化藥和中成藥需要一些時日。包括讓醫生 患者和社會等各方接受，畢竟推廣是有時間成本的。其次目前國內對傳統中成藥的處於爭論之中。發展緩慢，就不細表了。對...