1樓：春去秋來
給六歲女兒講什麼是基因突變：就像彈鋼琴，細菌只會彈dododo，突然有一天多彈了兩個音，反而還很好聽，就變成了會彈兩隻老虎的藍藻了；藍藻又彈啊彈，某一天又彈錯了，它就變成了會彈小星星的貝殼了，再後來彈得越來越複雜，好聽的錯誤也越來越多，就變成了彈著命運交響曲的人類了。
2樓：
正確的說法是「演化」 而不是進化
就是自然選擇了最適應環境的物種，或者變異方式給孩子舉例子也很簡單
比如說，全世界一下子變冷了，河馬都被凍死了，然後世界上就沒有河馬了。（物競天擇，劣汰）
也有好多大象被凍死了
但是有些大象天生毛很多，就沒有被冷死。
然後，活下來的全是有毛的大象。
它們的孩子遺傳了基因，也都長毛，
就像爸爸長得高，你以後也會長得很高
然後經過好多代，大象就演化成了有毛的動物。
3樓：兮洋
十歲我覺得初中知識是可以消化的。
首先進化的必要條件之一是生物遺傳和變異的特性，這個父母直觀用自己的例子解釋就很容易，
通俗點進化就是一種略帶趨勢化的變異。
至於進化的原因。
考慮到年齡就不仔細解釋達爾文的自然選擇學說了，其實也很好理解）
姑且就說，生物為了適應環境生存，根據適者生存優勝劣汰的法則，適者留下來了，一代一代的「適者」，繼續繁殖，繼續適應環境，又再留下「適者」……這個過程就是進化
隨時間流逝，生物要適宜的環境會變化，應該說是越來越複雜，比如從水到陸，所以生物也越來越複雜，這樣也有了一定的高等低等之分。
也就有了那條中學生物題集常出現的話：
生物進化的總體趨勢，是由簡單到複雜，由低等到高等，由水生到陸生。
4樓：小馬爾科
一群動物，每乙個新生下來的個體都有可能有一些和父母不一樣的特徵，如果新特徵有利於或者不太影響他們活下來繁衍後代，那他們生下的後代大概率與自身相似的情況下這個特徵就能被保留
如果出現不利於存活或者繁殖的特徵，那就很可能在留下後代錢死掉了，就不會再出現與他相似的動物
有利的特徵有很多，又很有可能傳給後代，就在這群動物不斷繁殖的過程中變多了
動物可以說是由它的特徵定義的，特徵在種群中的改變就證明這種動物整體的變化，改變到一定程度就被稱為進化了
如何向乙個7歲的小孩解釋薛丁格的貓？
菩妖妖 看到這個題目，我們會想到兩個問題，乙個關於貓，這是乙隻什麼樣的貓，它怎麼了，乙個關於人，薛丁格是誰，他是養貓人嗎。接下來我們就來了解薛丁格的貓到底是怎麼回事。1887年，埃爾溫 薛丁格出生在奧地利維也納附近的埃德伯格，他的一生對色彩理論 哲學 東方宗教深感興趣。他是奧地利物理學家，量子力學奠...
如何跟乙個六歲和乙個四歲的孩子解釋他的爸爸因為賭博，媽媽要和爸爸離婚？
Suzanne 盡量還是不要提爸爸的缺陷。不妨告訴他們，媽媽和爸爸在生活理念上很多不一致，嘗試過互相調整卻仍然無法達成共識，所以沒法再一起生活，但是我們都還是愛你們的。以後爸爸會搬去別的地方住，不過會經常回來看你們的。 鐘濤律師 解解釋總歸是要解釋的。不過嗯沒必要考慮過多。小孩子的理解能力和大人的理...
如何向乙個二年級的孩子解釋微積分原理？
commontolerance 這個問題問的非常好。可以這麼理解。對乙個二年級的孩子，可以按照遞進的順序理解這個問題 代數層面 理解除法的基本運算和含義 2.物理層面 理解位移，時間，速率 3.幾何層面 假如是勻速運動，畫出影象，一條直線，並且理解速率和斜率的對應關係 假如上述問題都沒有問題，那麼恭...