1樓：
無所謂的，學習又不是為了名詞。
我弟十歲了，五年級，每次開家長會我都把試卷找來，哪道題不會講哪道。平時在家我也讓他做習題，把書本上的知識都學會了就好，名詞無所謂的。
2樓：小魚
我所在的城市，一二年級實行的是樂考，就是沒有期末期中的說法，換言之，平時考試什麼的都有，但老師不會對家長公開成績和排名。
但是也沒啥用，在孩子圈裡，他們早就有自己的名次了。據我了解到的情況，孩子們熟了以後，每次考試下來，都會交流成績，知道比自己分數高的，也知道比自己分數低的。他們還會來個總結，前3有誰，前5有誰。
名次的公開與不公開，只是對我們大人而言，孩子們早就門兒清，哈哈。
3樓：小飛俠
不要公開的。家長需要知道孩子的成績。可以跟老師聯絡，老師會告知你的孩子的成績，班級的最高分，最低分，平均分。當然，還有孩子的課堂表現，和學校生活的情況。
4樓：程立勳
１、該公開，幫助孩子客觀評價自己。
２、比公開更重要的是讓成績差的孩子知道如何才能追趕上去。讓成績好的孩子知道，自己還有上公升的餘地。
３、班級名次可以不公開，具體分數可以不公開。那麼高考的結果要公開嗎？工作後又如何讓孩子去面對競爭中的成敗？
不要懶，不要把問題拖延到成年後，從此時此刻開始就去解決比遮掩問題更有意義。
5樓：小帥
我覺得小學不需要，初中以後需要，因為小學作為義務教育階段，需要的是每個孩子都應該能充分掌握所有的知識，因為這個階段的知識不難，但是我們一生都要用的，名次不重要，重要的是分數，三年級以前應該都要達到90分以上，三到六年級我個人覺得也應該要在80分以上，看分數就可以了，比如大家都在90以上，那90和100名次的差距可能是第一和倒數第一，但這重要嗎？可能只是粗心造成的，這個階段我們應該關注孩子對知識的掌握，而不是99分還是100分，初中雖然也是義務教育，但是初中涉及到公升高中了，大約只有50%以上的孩子能考上高中，所以你到底排在什麼位置就很重要了，這時候成績的差別也大了，孩子需要有這個意識了
6樓：化肥
名次可以不公開，成績應該要公開，最好到小題分。成績是一種絕對評價標準，客觀反映學生學習情況，這個作為一種返饋內容應該給到家長。名次是一種相對評價標準，反映的是學生在群體中所處的位置，但是我排倒數第一不代表我沒學好，可能是群體強。
家長拿到成績自行排名，是他們自己對資訊進行的加工，他們想要把孩子置於乙個不斷與人比較的環境中是他們自己選擇的教育策略；家長拿到成績不進行排名，與孩子一起分析學習過程中的失誤導致知識點或能力不足造成失分，提出改進方案，這也是家長自己選擇的教育策略。分數可以轉化成排名，但是排名不能還原成分數，所以應該公布原始分，把教育策略的選擇權還給家長。
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