1樓：Ms唐的恐龍樂園
和平相處是乙個很空泛的概念，什麼樣的相處算是和平相處？這個答案，每個人的回答是不一樣的，所以要先想一想，我想要的和平相處是個什麼樣的生活畫面。
其次，要和叛逆期的孩子相處，為什麼孩子現在處於叛逆期？是大家口中所說的青春期到了，所以叛逆？還是發現最近和孩子的衝突多了一些，孩子不像以前那樣聽話了，所以覺得進入了叛逆期？
或者是其他什麼情況，你是怎麼判斷孩子進入了叛逆期的？
然後，孩子的這個叛逆情況是從什麼時候開始的？這個時間點的前後有什麼不一樣？當以前孩子和父母有衝突時，你是怎麼處理的？
現在孩子和父母有衝突時，你又是怎麼處理？這兩個處理方法有什麼不同嗎？如果有的話，是哪些不同，為什麼會有這樣的不同，這樣的不同處理效果一樣嗎？
怎樣處理時，效果會好一些？
最後，回到一開始，題主定義的那個和平相處的生活畫面，結合前面提到的效果好一點的處理方法，如果要達到這個和平相處的生活狀態，可以先從哪一步開始做起？
別人教授的方法不一定適用於自己的情況，但自己思考總結出來的方法，一定是自己可以做到的好方法，希望你能通過上面的思考，找到屬於自己的好方法。
2樓：暖暖的橘子
和平相處的前提是相互尊重，互相理解，不要給叛逆期貼標籤，沒什麼可怕的，你不怕之後心情自然舒暢，你心情舒暢了孩子自然好溝通，你變了孩子也就變了。
3樓：永恆的變化
你如果處在原有得思維框架根本不可能和已經叛逆得孩子相處好。給個有效果的思路你。
一.重新定義你們的身份角色。
把家庭看作是乙個團隊，然後事情就開始了，給孩子灌輸團隊思想，一家人就是同船共渡彼岸，每個人都要出力，各顧各船就散了，要讓孩子負起責任，不管是家務也好，學習也好。
青春期地孩子總覺得自己比大人還牛，剛好可以培養孩子的合作意識和體諒彼此的不容易。
二.八份愛，二份壓。只要父母的愛夠，孩子就能承受壓力，大膽心細地給他壓力。自己評估下給他的愛夠不。
4樓：AD藍瓶gai
給他玩手機，智慧型機，最好配乙個遊戲本，遊戲滑鼠遊戲鍵盤，無線耳機，遊戲躺椅。
和乙個書架。
叛逆期嘛，在經濟允許的範圍內按照孩子的個性讓他自己發展。
謹記，勸說一件事情的次數不要超過兩次，不要提學習，你就安安靜靜看書，泡腳，沏茶，讀讀古詩文，真的很管用。
5樓：峰兒
看到不對的地方要強壓著自己的怒火，心平氣和的和孩子溝通。這個時候打罵已經解決不了問題，每天抽出一部分時間陪陪孩子，多關心一下。
6樓：幹就完了
就先假定孩子叛逆所以有了叛逆期。假定！
與其說叛逆期的孩子開始出現各種問題，開始忤逆父母，不如說這個時期的孩子自我意識逐漸萌芽，開始思索自己與世界的關係。
從這個時期起，孩子心中父母的權威逐漸減少，也漸漸擺脫對父母的依耐。
所以，與其說和孩子和平相處，不如說重視孩子的內心需求。
他們漸漸成為乙個個成年人，漸漸變得有力和理智，只是需要乙個過渡階段。
這個時候，需要父母將孩子與自己平等的看待，重視他對自己人權的爭取。
可惜，很多父母一面說著:「有什麼事就和媽媽/爸爸說，咱們好好商量好不好。」一面仍舊將孩子當做自己的私有物:
「你這個不成料的！」「天天打遊戲怎麼能學好！」「哪怕說的不對我也是你媽/爸！
」......
孩子不成熟，用激烈的反抗來牴觸父母老師的控制，父母也不成熟，用更激烈的方式來壓抑孩子的需求。
事態當然越來越嚴重。
哦對，剛提到了老師。其實高中甚至某些地區的初中的管理方式對孩子來說都是反人性的。
你不能要求孩子一點怨言也沒有。
這裡說乙個事:
我弟現在上初中，早晚自修一天十多節課。我是從父母的陰影中奮力走出來的，我弟當然也處在這陰影中。
我長大後才知道，我兩歲時就被逼著背下了一整部千字文用來給父母裝逼，或者說好聽點:「長臉」。
現在遭受這一切的是我弟。當年的我，作為乙個在鄉下被輕視的女孩子，我的辦法是陽奉陰違（表面上順從乖巧，實際上堅守自己的想法）。相比我而言，我弟就多了很多反抗。
他寫作業的時候母親一定要在旁邊講著「望子成龍」的話，他只好把自己鎖在房間裡偷偷寫作業。母親太想讓我們成才了，她會騙開房門抑或是撬開房門去看我弟弟在做什麼。
這麼一折騰，再好的學習熱情也沒了。
我弟十二歲，但因為反抗，比我當年想的多多了。當年我心中那些模糊的概念，現在在他那裡已經清晰了。
他明白，母親的行為是錯的，明白母親太專注於過去的失敗因而今天依舊失敗甚至導致別人失敗，明白父親對內的權威只是因為對外的無能，父親也錯了很多......比很多成年人都看得清，也讓我看到了當年的自己。
疫情期間，我用了乙個月沒能讓父親帶上口罩。我買了很多口罩，但媽媽都拿去送人自己不用，她天真的以為她對別人好別人就會對她好（這在某種程度上是對的，但無底線的討好別人只會讓人覺得她低價值，無能）。我多次說理，告訴媽媽要有平常心，她當時明白了，但轉眼依舊逼迫控制自己的兒女。
在這個在餐桌上吃飯都要被控制吃什麼，吃幾口的家裡，我明白唯一的希望是我弟弟。
這個長假，我們談了很多。
「你要好好學習，考上好高中，然後繼續好好學習，考上好大學，然後繼續好好學習，拿到畢業證，然後好好工作，保持工作穩定，然後呢？」
「然後我就老了，就該死了。」「那我好好學習是為了什麼呢？」
「你現在說話爸爸媽媽會理會嗎？老師會機會嗎？」
「不會，他們只當我是小孩子，小孩子說的話沒有人聽。」「媽媽還覺得自己教育孩子特別的好，覺得以後能去開講座哩！」
「為什麼小孩子說的話他們不聽？為什麼我說話他們會聽一點點？」
「因為現在你考上了好大學，我還沒有。」
「也就是說因為你弱小，他們認為你弱小，就會控制你，而不聽取你自己的想法。」
「你的夢想是什麼。」
「自由。」
「你現在能自由嗎？有能力自由嗎？」
「不能。」
「對啊，你要認真學習，但不是為了爸爸媽媽給你的那個理由，而要為了你自己的這個理由——自由。」
「老弟，老姐能給你的就這麼多了。但姐姐反覆跟你強調，姐姐的想法也不一定對，真正的方法和真理需要你自己去找。我能給你的就是我這麼多年躑躅後想到的答案。」
我們相似的臉一張漸漸清冷，一張漸漸熱烈，可能將來會有兩條不同的探索之路吧。
大人們管這叫「叛逆」，的確，在心理上我們漸漸脫離他們，與他們分道揚鑣。可是對我們自己而言，我們在用盡全力去探索一條自己的路。只可惜，有太多孩子在這個階段沒能得到正確的引導，最終與控制者彼此傷害磋磨。
對我個人而言，我管這個階段叫「重生」。
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