1樓：和沐
呵呵，國情。目前大部分人，包括媽媽自己都認為看孩子是媽媽的事，那孩子上學後陪孩子做作業、上補習班、參加各種各樣的活動自然也成了媽媽的事，老師一有問題當然叫媽媽了。就是因為媽媽跟孩子在一起的時間多，更了解孩子。
另外我覺得媽媽在這方面確實比爸爸更有優勢，媽媽是發散思維的，可以照顧到孩子的方方面面。而絕大部分爸爸都是一根筋。當然，也跟個人的溝通能力有關，有的爸爸善於跟人交流，跟老師溝通的也很好，這樣的家庭估計爸爸出現在學校裡就比較多了。
2樓：陳求敗
您說的的確是大多數情況。
一方面，整個人類社會，預設了母親對孩子的關愛程度遠遠高於父親，所以孩子在校有了問題，老師常常會說「我來問問你媽媽，究竟怎麼回事」，這就像乙個孩子在路上迷路了，亦或是遇到什麼困難了，路人第乙個也會問「你媽媽呢？你媽媽手機號多少？」
另一方面，「父親的缺失」是家庭教育的癥結所在。不可否認，現如今已經有越來越多的父親參與甚至主要承擔了育兒的責任，但大部分還是「母親」處在第一線。男性的工作繁忙是乙個因素，孩子大大小小的事情也許都是媽媽領著去做，甚至學校報名最初留下的也是媽媽的號碼，再接著最先進班級群的也是媽媽，在群裡「互動」的也是媽媽，與老師溝通的也是媽媽，爸爸「隱身」了，所以孩子在校出現問題，老師第一反應就是聯絡媽媽。
當然，隨著家校聯絡的增多，老師便會「心中有數」，誰家是媽媽在管，誰家是爸爸在管。到那時如果孩子在校有什麼情況，就會有針對性地聯絡誰。
比如我遇到過乙個孩子，台灣籍，爸爸開公司，工作很忙，但老師有任何反饋，他總是第一時間回應，有什麼問題需要他來學校溝通，他再忙也會準時赴約，所以，在整個過程中，這個孩子有任何需要聯絡家長的情況，我們都會首先聯絡他爸爸。
如此看來，老師聯絡誰，取決於家庭裡誰的家校溝通參與度，如果爸爸媽媽都參與了，相信孩子一定有非常值得信賴的家庭教育。
祝您的孩子健康快樂。
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