1樓：蠍子戰爭
這是乙個非常好的教育方式
表達能力，在人類社會中的應用非常非常的重要，就像人類需要空氣一樣。
這個相信只要在社會中生活的人們，都能意識到表達溝通能力的重要性。
孩子從小培養表達力，是最正確的選擇。如果到了成年，孩子的表達，思維方式就會固化，很難得到提公升。
而孩子小的時候，是最容易打磨的。
現在市面上，很多打著教表達力的地方，都是只教朗讀，看著稿子讀文字的形式，都是忽悠人的。
真正的教口才的方式，可以看下趣口才的體驗課。趣口才
2樓：閱讀大使
達娜·薩斯金德，是白宮的「結束成績差距」倡議的發起人之一。
經過大量且長時間的調查研究和資料收集後，發現了早期語言環境對孩子的決定性影響。也就是說，父母的社會經濟地位並不能影響孩子學業的好壞，父母與孩子交談中使用的語言才是最關鍵的影響因素。
貝蒂·哈特與托德·里斯利兩位學者的一項長達三年的研究證明：當孩子長到三歲時，來自腦力勞動者家庭的兒童聽到的詞彙量，比接受福利救濟家庭的兒童聽到的詞彙累計多出3200萬。
此外高社會經濟地位家庭相對少地訓斥孩子，多使用積極的、肯定的詞彙，如「你真棒」；而低社會經濟地位家庭偏好對孩子使用禁忌詞和負面詞，如「你錯了」「你真差勁」等。
人類大腦掌握思考和學習的區域在孩子三歲前，便已經開始發揮作用。錯過對兒童早期語言能力的培養，就可能造成孩子以後在學業上與其他人的差距。
以上的這組資料對比，看似好像家庭的社會經濟地位對孩子的學習能力起著決定性作用，但在結合兒童早期語言學習的經歷分析後可以發現，家庭的社會經濟地位有一定影響力，但不是絕對的。
無論出身如何，每個孩子都有著無限的潛力可以被開發，但是這些潛力的開發程度卻被早期語言環境中的3000多萬詞彙量拉開差距。
摘自《父母的語言》
3樓：暗夜之聲
個人觀點。
上面說的對，表達能力和孩子的知識掛鉤。
知識包括很多，除了平常定義的書本知識外，還有閱歷經驗等都應該包括在內。
表達能力就是說話，最基礎的表達能力就是能夠表達清楚。但要做到有觀點，有吸引力這是很不容易的。"王戎識李"的故事中，他的小夥伴的觀點是歲大流的，沒有任何特點，完全不存在吸引力。
而王戎的觀點就完全不同。為什麼，假如是一群無比聰明的人一起遊玩，其中一人說出了"王戎"的觀點，那麼也不會讓大家覺得有什麼吸引力，畢竟大家都是聰明人，都想得到。所以這是相對而論的。
放你的孩子觀點高於那一普遍值，他的觀點就會很有吸引力。
培養的方式也就是獲得活的知識，同時還得幫他塑造正確價值觀，這樣一說範圍就變得很大了。但我們回到"知識"上來，怎樣能獲得知識？當我們提出這個問題後這個範圍便又減小了。
好，回答問題上來。基本獲得知識的方式就是直接獲取和間接獲取。要麼別人傳授或看書，要麼通過自己的經驗，閱歷反思來獲得，除此我想不到了。
這下就簡單了
1.直接
父母其實是最好的老師。其實電視裡的動畫片"大頭兒子小頭爸爸，胡圖圖等等"都或多或少介紹了一些和孩子相處時可能發生的問題和解決方法，雖然其中不乏現實中不可行方法，但我們主要觀察的還是他們的引導行為。而不是去逼孩子讀書學習。
像書籍的閱讀方面，就更需要父母的參與了。
比如《笠翁對韻》和王逸群的《對聯啟蒙》，其中對聯啟蒙便是作者根據自己教授孩子學習，運用《笠翁對韻》的一些介紹和方式。
再比如張大春的《學點字》中便是一些字的小知識，其中穿插著作者和小女兒的有趣對話。
諸如此類，都可以給我們啟發，能夠使我們更好的激發孩子的學習興趣，讓他們能主動學習，而不是強迫孩子學這學那，而孩子自己痛苦不堪。我想這是家長面臨的第乙個，也是最大的考驗。
先到這，有必要再更。
4樓：小李跑不動了
非專業，個人意見看看就好。
經歷過才有東西去表達，在經歷的過程中，不僅豐富了頭腦，而且開闊了眼界。
表達本身就是一種鍛鍊，孩子在表達的過程中得到家長正確的引導和完善才會使得表達逐漸有內容，同時培養了良好的親子關係，孩子的自信心也得以提公升。
提高自己閱讀量、自身素養、培養興趣，可能聽眾也會不請自來了吧。
5樓：小禾閱讀
看到這個問題，我第一時間就想到了小禾閱讀現在做的課程。
要回答這個問題，首先要說明一下什麼是表達力，我個人認為表達力起碼有兩個方面的要素：
第一是思維能力，也就是表達之前的語言組織，如果乙個人很能講，口若懸河，但是講出來的東西東一榔頭西一棒槌，前言不搭後語，甚至前後矛盾，那他再能講也是沒有表達力的。
第二是語言表現力，很多人在腦海中想得很好，但一出口就亂了套，好好的內容被講得乾巴巴，亂糟糟，這就是沒有表現力，這種情況多數是孩子沒有自信心，很少練習語言表達導致的。
思維能力是內在的東西，它關乎著個人怎麼想，講的內容有沒有深度，有沒有新意，是要經過積累才可以的，我現在正在做的事情就是，通過閱讀思維的培養，讓孩子學會思考，養成思考的習慣。
生活中有很多機會培養孩子的思維能力，如果家長用心，引導得當，孩子會慢慢學會深入思考，當然這對大多數家長來講可能不容易做到，但通過閱讀，有的放矢的去操作，是非常好的乙個途徑。
閱讀，不但可以引導孩子思考，而且可以鍛鍊孩子的表達力。我們給孩子提出問題，他要回答，就要先組織好語言，形成觀點，然後講出來給我們聽，這個過程就是很好的鍛鍊。閱讀不只是看，更重要的是思考和表達。
以上，是我根據我的工作實踐得出的一些想法，希望對大家有幫助。
小禾閱讀
以閱讀為手段的自主學習力養成工具
怎樣提高孩子的表達力
蠍子戰爭 我想要說的是 表達能力，絕對不是詞彙的積累，說話次數的積累，這些都提公升不了表達力，只不過是發音準了，或許捎帶一些與人溝通的勇氣。但是表達力，可不是這樣 首先，詞彙多了，但是腦海裡沒有邏輯，不知道如何組織語言，表達力肯定不行。其次，話說的很多，但是表達不清晰，別人聽不懂，這也是表達能力不行...
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