2 歲小女孩自從去托幼後,在家時各種愛哭不喜歡別人碰,老愛粘著媽媽,是怎麼了?

時間 2021-05-31 04:19:31

1樓:我不是肥嘟嘟

個人感覺是分離焦慮,2歲的孩子就去幼兒園也實在太早了點。孩子說不清道不明的最需要保護的時候送到幼兒園難免會各種哭鬧,不想離開家長。建議晚一些送幼兒園。

2樓:大樹

孩子去上學,像是大人去上班,孩子也是會」工作壓力"過大的,所以回到家,特別希望得到媽媽的安慰。加上孩子又說不出自己難受的想法和感覺,只能黏著媽媽。如果媽媽也因為工作壓力大,要做的事情很多,心情不好,沒辦法好好陪伴孩子的難受,可能雪上加霜,讓孩子更加擔心,媽媽是不是不再像以前一樣愛自己了。

3樓:黃杏貞

一般來說,即使3歲的孩子入園也會遭遇分離焦慮,2歲說實在的,有些早。不過既然上了,只能從孩子的安全感著手幫孩子。

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4樓:5個小猴子

我把答主的問題分解為兩個問題:1是孩子去學校後行為方式發生了較大轉變,原因是什麼?2是孩子行為方式的轉變導致媽媽情緒出現波動,如何處理?

由於第1個問題是「因」,所以這裡只回答第1個問題。

第1個問題可以從兩個方面去考慮原因,

一、內在原因,主要是分離焦慮,一方面孩子年齡只有2歲,分離焦慮是正常的表現,另一方面如果你們平時沒有和孩子分床或分房,沒有專門培養孩子對分離的概念,那麼分離焦慮的表現可能更加明顯,持續時間也會更長。一般情況分離焦慮會隨著時間慢慢消退,但家長也可以採用下面2種方法幫助孩子盡快克服,1是可以讓他帶上自己最喜愛的玩具去幼兒園;2是家人每次離開孩子時一定要告訴孩子,千萬不能稍稍消失,並且告訴他具體的時間,「媽媽要上班,下午6點就回來了,媽媽出去拿個快遞,5分鐘就回來了」,讓他對時間產生認識,並理解分離只是暫時的,但不要使用虛詞,例如,「一會兒,稍等一下、馬上了」之類的;

二、環境原因,主要是學校的原因,在家裡孩子是家庭的中心,但進入學校後,他只是眾多孩子中的普通一員,而且你的孩子相對較小,兩歲的孩子其實還很難與其它孩子可以共同遊戲,在大家玩遊戲,玩玩具的時間,孩子的參與感、成就感與大孩子相比要差很多,會讓孩子產生挫折感,孤獨感等,當然可能還有其它環境原因,建議家長一方面可以抽時間去幼兒園好好觀察一天,看看能不能發現具體的原因,另一方面如果孩子的表達能力可以的話,可以問問孩子每天有哪天開心的事情,有哪些不開心的事情,嘗試的去了解具體的原因,才能對症下藥。

5樓:家有性情兒

孩子自從去幼兒園每天會面對巨大的焦慮和壓力,焦慮來自於與父母的分離,壓力來自於要獨自面對老師的指令以及和其他孩子分享玩具等,並且需要學習很多新的東西。所以孩子其實每天在幼兒園的壓力是很大的,對她的影響完全不亞於你每天工作的壓力。這個時候她需要的是你的耐心陪伴和乙個紓解壓力的空間。

你應該給她更多的安全感,讓她確認即使去了幼兒園,你還是一樣愛她,你有空的時候還是會盡量的陪伴她。只有足夠的安全感才可以讓她更好的適應幼兒園生活對她帶來的變化。

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