1樓：楊小曼的慢
這就是可憐天下父母心，害怕孩子離開家長沒辦的保護自己。不曉得孩子在學校和同學相處得怎樣，老師喜不喜歡他。有沒有遇到他不能解決的事，想知道可憐的弱弱的小小的他遇到了不好的事怎麼辦的。
家長可以……
1，聊天
別說語言表達能力不好怎麼聊天，就是因為不會表達，更需要聊天。
聊聊幼兒園的好朋友，吃的飯菜和水果，做了什麼遊戲學了什麼歌，有沒有好玩的事可以分享給爸爸媽媽。
天高海闊，隨便聊吧！
2，觀察
看看孩子的情緒，以及接孩子時候他的表現。
洗澡的時候看看孩子身上有沒有受傷。
暗中觀察。
3，繪本
多給孩子讀繪本。
例如，《小雞雞的故事》、《小威向前衝》都是很好的繪本。
身上什麼地方能讓別人碰，什麼地方不能讓別人碰。
遇到緊急事情需要怎麼處理，那些事情打110，哪些120，哪些119，這些都需要提前給孩子科普。
4，情景模擬，角色扮演
孩子讀了幼兒園，回家和他做情景模擬的遊戲。他可以角色扮演男同學，女同學，老師，都可以。
我們家做情景模擬，他學老師怎麼把上課說話的孩子甩出去的。
5，約定
和孩子定乙個約定，哪些事情得告訴爸爸媽媽的。
孩子回來反饋了什麼，家長我不用太著急。孩子的話也不可全信，學校也有學校的規則規則。
看看他的精神狀態，看看他的身體狀態，大人要有大人的考量。
2樓：阿范
把交流過程設定成選擇題。
今天在幼兒園過的怎麼樣？很開心，一般開心，還是不開心啊？
吃的什麼飯菜？公尺飯，饅頭，麵條還是包子，餃子啊？
有哪些小朋友一起玩啦？二哈，秋田，還是柯基啊？（沒錯我娃小時候經常認為某某象某種小狗一樣可愛）
這也是增加語言刺激的有效方法。
3樓：雲端小漁
最為乙個兩個寶貝的媽媽，同時也是乙個有15年幼兒教育的經歷的業內人士，有一些建議給你:
1.了解小朋友的語言發育過程
從小朋友出生的牙牙學語到可以很好的表達自己的想法，孩子會經歷幾個階段:
1.無意識表達:顧名思義，就是咿咿呀呀，但是沒有明確的意義
2.單字表達:「啊」！「媽！」「打！」音譯的，根據小朋友的發音來標音。（介於有意識和無意識之間）
3.疊字表達:「媽媽」，「爸爸」，「抱抱」...語音有一些明顯的意義，以名詞代詞為主
4.大量的積累詞彙，有個時期叫詞飢期，從1歲半到2歲半間，孩子在這個階段會大量的積累詞彙。有個最明顯的表現就是不斷的提問:
「這是什麼?」「那是什麼?」「為什麼?
」在這個階段，小朋友會積累大量的詞彙豐富自己的語言容量。
5.語言邏輯敏感期在這個階段，孩子會通過學習，慢慢的學會有邏輯的表達，開始使用連詞，轉折詞，形容詞等。
2.孩子的語言表達不好，體現在哪些方面呢？
拆分問題:是不想說?還是不會說?還是不敢說?
A.不想說。那需要調整你跟孩子的溝通方式。2歲以後小朋友開始進入第乙個逆反期，有的孩子這個階段持續時間長，就會一直保持那樣的狀態。但是這樣的情況比例很小。
B.不會說。那方法也簡單，第乙個開始拼命讀繪本，連續一本讀一段時間後，試著讓孩子給你複述；第二個可以玩一些跟繪本有關的角色扮演遊戲，鍛鍊孩子的語言表達力堅持一周，乙個月，你會發現孩子的表達力上公升了好幾個段位。
C.不敢說。這個有點麻煩。
首先需要調整教養方式，平時的養育方法可能不小心壓抑了孩子的主動的積極性；第二個孩子說完話，更多的給鼓勵，不要糾正的太多，先明確主要矛盾是先有主動表達的慾望，再說表達的更好；家長平時的話太多，讓孩子喪失了表達的機會，所以如果有這樣的情況，也需要調整。
建議:A.可以用每天開車回家的路上的時間來溝通或者晚上睡覺前。
開車回家路上，是因為那是個私密的空間，孩子會放開戒備，如果平時你就是個跟孩子洗相處像朋友一樣的媽媽，那要善於利用這個時間點；晚上睡覺的時間，人都很感性，抗性會小很多，很多事情孩子會輕易地就說出來。
B.之前在繪本表演的時候就幫孩子養成了複述和表揚的習慣，只需要有人起頭就好了。
最後說一點跟題目沒有關係的話:
作為媽媽，我完全能夠理解你此刻的感受，記得我女兒上幼兒園的時候，我也緊張的一批，找了24小時監控的幼兒園，可以隨時監控，想辦法認識園長，對老師也極度客氣，幼兒園有布置給家長的任務，我都第一時間響應，就是希望孩子在幼兒園的生活可以稍微好一些。即使我這樣焦慮，但我的經驗告訴我，我必須在她面前一直維持著對她的信任，我告訴她她一定可以處理好所有的在幼兒園的問題，如果真的解決不了，可以找老師，告訴老師，我需要幫助，也可以告訴媽媽，媽媽一直都在。所以孩子的狀態一直都很好。
後來我發現我做的這些都有點多餘，讓我特別驕傲的事情是她入園乙個月以後，早晨老師在接孩子進校園的時候，園長、老師都會誇她，說這是我們幼兒園唯一乙個只讓媽媽送到門口的小班的小朋友，說到這不是為了誇我的孩子，很多時候我們的信任會給孩子無限大的力量和勇氣。除此之外，我們也需要調整自己的心態，不論她在幼兒園經歷了什麼（這個有界限，不危及到身體生命安全），我都認為這是我的孩子在進入社會環境前必須的一課，我覺得經歷就是成長，會讓她變得更好。
所以你要相信相信的力量和成長的力量。
4樓：懶貓貝貝
我們家常用的方法是:
孩子具有極強的模仿力，特別愛模仿老師。家裡準備一些小道具:小凳子、鈴鼓、點名本、小電子琴（可以是玩具那種）。
從早上進入教室開始、上課、吃飯、睡覺、上課、放學。基本學校都有一套流程，孩子待久了，都能夠演繹。
不僅可以讓家長了解幼兒園的情況，還可以鍛鍊小朋友的表達能力、觀察能力。讓他們有自我價值的提現，孩子會更愛幼兒園。
睡覺前一般是人最放鬆的狀態，躺在床上，和孩子聊聊學校有趣的事情。
一般我會說個我小時候的故事，然後讓他分享幼兒園有趣的事！這樣孩子比較願意參加！
簡短的聊天，也是對當天學習的總結，能夠了解孩子的喜怒哀樂！
5樓：日小月
為什麼表達能力不好？很多時候是因為父母與孩子的交流比較少，孩子說話鍛鍊的少。
所以想知道TA在幼兒園的情況，那作為父母就要多多的問他。
就想做調研問卷一樣。先試著讓TA回答【是】【不是】的問題。
在試著讓TA回答【WHO】【WHAT】【WHEN】之類的問題。
在孩子回答問題時多多的鼓勵，那麼TA也就會變得慢慢願意去講。從開始的結巴到後面的流暢，也就是在成長了。
比如：1、今天是不是受到老師表揚了？
2、你今天跟哪個小朋友玩的很好啊？
3、你中午吃了什麼飯菜？
4、你們班上誰最能吃？誰聲音最大？
5、你覺得你最喜歡哪個老師
如果想重點關注某個方面的問題，可以分解成多個線索。在拿到這些線索後，父母可以把這些線索串起來問孩子。就比較清楚了。
6樓：居爾
安慰一下題主。其實表達能力好不好並不代表孩子會告訴你幼兒園情況，很多小孩是不說的。
我周圍有好多小孩都不講幼兒園的事，其實他們或多或少在幼兒園也是有問題的，我們的原則都是：1 老師沒有特別反饋 2 孩子沒有異常表現。就不會去多問。
孩子如果在幼兒園不開心或遇到特別的事情，即使他不說，行為和情緒也是能反映出來的，家長細心一點，都是能及時察覺的。
7樓：
看不出題主何以判斷乙個幼兒園孩子的語言表達能力不好。
好有什麼標準，不好到什麼程度？
這孩子哪些語言表達能力指標低於正常兒童？
你確定這些評價指標可靠嗎？
有什麼靠譜理論依據或者可信的案例分析？
有哪些測試參量影響結果的可靠性？
這個孩子是自家孩子還是別人的孩子？
為什麼讓孩子告訴你他在幼兒園的情況？
幼兒園的什麼情況孩子沒說明白？
你確認自己的問題孩子確實理解了嗎？
不是應該理解，你怎麼知道孩子應該理解？
你問過幾個孩子同樣問題？
他們都理解了是不是？
在這些問題沒有弄明白之前，孩子最應該被鼓勵的表達就是「我不知道」。
聰明的孩子可能會嬉皮笑臉地轉移話題：媽媽我要吃冰激凌。
老實乖巧些的孩子可能會含蓄地回答：今天在幼兒園很開心。
狡黠的孩子可能會告訴媽媽：老師不讓回家說幼兒園的事兒。
迫於父母壓力的孩子不得不自救：媽媽你想知道什麼？
早已對父母這些問題厭煩透了的孩子直接懟回去：問老師去！
語言表達能力的培養的確重要，但從來不需要命題作文，而應該是彼此經常的無主題語言溝通，而交流的基礎是每天一家人的認識新東西，回想舊事物，一日吃住行，冷熱喜樂愁，自然千變化，視聽觸感覺。
實在需要問問題的時候，請一定牢記問具體的東西，問那些孩子可以理解的具體事情。比如說幼兒園的孩子就應該聽不懂什麼叫「具體事情」，更應該聽不懂什麼叫「幼兒園的情況」，當然可以完全不懂什麼叫「語言表達能力」。
請不要把自己語言表達能力不好的事實強加給孩子。
8樓：
語言表達能力不好。。。
那情緒表達是正常的吧？
作為乙個成年人，聽不到想聽到的回答，肯定用眼睛去觀察了。放到孩子身上，同樣適用的呀~
家長可以多和老師聊天，側面了解孩子在幼兒園的情況；也可以觀察孩子回家後的情緒，如果一切正常，就沒必要事無鉅細的全部想知道。
另外，孩子總歸在長大， 會慢慢的堅決的離開父母，這個過程從幼兒園就開始了，請接受現實~~
當然，如果擔心孩子遇到了很不好的事，必要時可以檢視監控，也可以報警。
9樓：清兒
可以和他說：寶寶，咱們做乙個遊戲。今天你當老師，我當你的學生。通過表演，你就知道他在幼兒園的生活了，甚至老師說話的語氣，口頭禪什麼的都有，挺逗的。
10樓：樂小爺他娘
來，題主，我知道你擔心的是什麼
你可以和他一起過家家
然後玩幼兒園的遊戲
讓他當老師
有其他孩子和家庭成員一塊參與就更好了
你可以自己加戲
製造一些小衝突，看他的應對
以前我家娃和表姐同一年級，乙個私立幼兒園，乙個公立幼兒園。
我和表姐媽媽就是演小朋友，他倆演老師
前面很正常進行一會，我倆開始搶玩具了，吵吵嚷嚷。倆娃第一反應是一致的，都很重視，第一時間衝了過來。
小表姐的表現是講道理，告訴我們這樣不對，就是有點兇，聲音很大。
我娃的表現是拿另乙個個玩具塞給我，說換乙個玩，一起玩
11樓：April
我覺得問題應該盡量具體。比如你問孩子：「今天過得怎麼樣？
」孩子就會因為問題太籠統不會回答。你要是問：「今天開心嗎？
」—「開心。」話題就結束了。可以試著從具體的某一件事問。
今天玩滑梯/畫畫/唱歌了嗎？你最喜歡的小朋友叫什麼名字/和你一起滑滑梯的小朋友叫什麼名字？
今天午餐哪一樣你最喜歡吃，餐盤裡的都吃光了嗎？
我發現你褲子換了，是怎麼弄髒了？穿褲子的時候是自己穿上的嗎？
如何提公升語言表達能力？
意哥口才學 閒聊，包括在路上，買菜的路上，中午吃飯的路上，電梯裡上廁所的路上，接開水的路上。打招呼噓寒問暖，找話題問好，問吃飯，問工作，問去向，聊天氣。聊自己經歷的事情，對方感興趣的事情，網路熱點，新聞，娛樂八卦，明星話題。讚美調侃，玩笑對方。從對方身上找話題。其實生活當中的閒聊的作用可能比知識場合...
語言表達能力不好怎麼辦？
莫得右耳 先從多注意說話語氣開始，同一句話語氣不同意思大不相同。如 臥槽 兩字讀輕聲表示疑惑 讀四聲表示驚嘆 第乙個字讀四聲第二個字讀一聲表示震撼 第乙個字讀一聲第二個字讀四聲表示憤怒 CNM 一句簡單的動賓短語，然而第乙個字重音則著重強調與 NM 發生 C 的這個行為 第二個字重音則強烈表達是NM...
如何鍛鍊孩子的語言表達能力？
鈍感超人 多給孩子讀故事書，跟孩子交流，雖然孩子年齡小，看似聽不懂，但是聽的多了，才能積累詞彙量，到了該說話表達的年齡就會主動表達，給家長很大的驚喜。 丟雷 故事，是最好的工具。沒有任何人能夠抵擋故事的魅力，無論何時，你只要說一句 我給你講個故事吧。孩子們肯定是歡呼雀躍的。乙個好的故事，比如說安徒生...