1樓：
我也很好奇，也在探索，希望有孩子已經大了，至少初中畢業班的家長或者學生談談呀？成功的失敗的都很好。
只幾歲的孩子，再「優秀」也是很不使人信服的呀……
2樓：「已登出」
舉例子，擺小木棍，或者用蘋果這一類吃的舉例，第乙個小朋友得到1個蘋果，第二個小朋友得到3個蘋果……以此類推，當然不止這種規律。
然後問問題，說第五個小朋友會得到幾個蘋果呀~~答對的小朋友都可以得到乙個蘋果或者小花小星星什麼的。
多想想就可以了
3樓：鹽選推薦
今天我們來談談幼兒園的小朋友如何學習數學。
一提起教小朋友學數學，絕大多數人的第一反應都是，來，跟我學，一二三四五，或者是，看一看這是幾呀？其實數字只是幼兒期小朋友的數學能力的很小的一方面。
對數的理解是學前數學的很重要的乙個方面，但小朋友學數學，絕對不是學數字，而是學習數學概念。早期數學能力的發展，還包括對大小、數量、分類、圖案、空間概念、速度和排序等等。這些概念聽起來有點泛泛，但其實包括在了生活中的方方面面，其實，孩子的數學概念也正是在這樣普通和具體的事件中建立起來的。
中國對於 3-6 歲兒童數學能力的要求是：
第一，初步感知生活中數學的有用和有趣。
比如三歲的時候可以感知周圍的各種形狀，發現生活中很多地方都會用到數，六歲的時候能發現食物排列的簡單規律，給家人分發食物的時候就能用到數學啦。
第二，感知和理解數、量和數量關係。
這部分看起來是對認識數字有要求，其實具體的引導也是讓小朋友感知和區分大小、多少等概念，簡單分類，一一對應，點數等等，都可以通過做遊戲和直接體驗的方式引導孩子理解。
第三，感知形狀和空間的關係。
如何適當引導幼兒園小朋友養成做作業的習慣
我很想知道，幼兒園的 作業 有必要做嗎？一直以來幼兒園不都應該是 寓教於樂 嗎？這個 做作業 是個什麼意思？小學化傾向教學？ 安生 先讓孩子明白做作業的目的，意義是什麼 孩子如果內心不清楚，不理解做作業這件事究竟是為什麼，那即使養成了固定完成的習慣，做作業的動機或者質量也可能不太高，或許某一天還是會...
小朋友幾歲上幼兒園合適？
當爸以後 幼兒園還是建議三周以後上，可以晚點但不建議早上。早上幼兒園的孩子在孩子自理能力上還是有點欠缺，他們的心裡也不太能承受了。過早上幼兒園的孩子，對他們的成長不利。作為二胎奶爸，親身經歷，大寶當時上幼兒園就上早了，但那時候確實無奈，只能早早送到幼兒園，當時是兩歲半的時候送去的，雖然寶寶可以自己區...
怎麼教幼兒園大班的小朋友畫畫？
陌上長安無窮樹 從簡單的線條畫開始，盡可能每天都畫一幅，多種形式去畫，彩筆，蠟筆，鉛筆都試試，多鼓勵，盡量不要評價好壞，慢慢加大難度，一學期下來保證有驚喜。 錦衣虎虎 開始讓bai孩子畫簡單的圖形，家長可du以和孩子zhi一起玩添畫的dao遊戲。練習一些基本的zhuan線條練習。讓孩子在遊shu戲中...