1樓：
我很想知道，幼兒園的「作業」有必要做嗎？一直以來幼兒園不都應該是「寓教於樂」嗎？這個「做作業」是個什麼意思？小學化傾向教學？
2樓：安生
先讓孩子明白做作業的目的，意義是什麼
孩子如果內心不清楚，不理解做作業這件事究竟是為什麼，那即使養成了固定完成的習慣，做作業的動機或者質量也可能不太高，或許某一天還是會發自內心的牴觸做作業這件事。
3樓：陳磊
我很好奇，幼兒園中班，老師每天要求交作業，到底做的是什麼作業？
孩子的專注力是隨年齡增長的，15年的孩子老老實實坐著5分鐘就已經不錯了，而且控筆的水平也還不會非常好。如果要坐著寫字可真的是為難她了。
孩子不願意寫作業可能有幾種原因：
不會做：大人覺得簡單的事情在孩子看來並不是理所應當的，疫情期間老師沒有上課卻給留了作業，除非大人耐心引導，否則對孩子來說是非常困難的。
不好玩：孩子喜歡看電視玩手機從側面也反映了大人在家最經常的娛樂就是看電視玩手機，且基本不寫作業，那麼孩子自然會覺得寫作業不好玩且不公平。
我的建議是：
幼兒園的孩子不要強迫做作業，家長多帶著玩；
多運動，少量完成一些口頭作業或者畫畫，跟老師協商作業內容，如果無法協商幼兒園的作業不完成也無妨；
作業習慣一定要通過家長引導來建立，引導包括重複幾遍的示範、陪伴、反饋；
提前和孩子商量好計畫，比如這一天有幾項任務要完成，大概花多少時間，可以先不限定時間表，讓孩子自己安排哪樣先做哪樣後做；
任務安排要循序漸進，遵循孩子能夠勝任的原則，盡量避免挫折感。時間長度也要循序漸進，從5分鐘開始。
孩子做作業期間家長盡量陪伴，就算不陪伴也不要自己看電視看手機。全家可以統一乙個娛樂時間。
不要用看電視做獎勵，而要盡量讓孩子去體會在練習中進步而得到的成就感。作業和娛樂都是日程表中的一項而已，兩者之間沒有因果關係，但是有時間先後關係。
4樓：秀才遇到兵
孩子養成學習習慣，其實家長得過自己這一關。
很多家庭的孩子對父母依賴嚴重，其實不是孩子的問題，而是父母的問題。
過度保護孩子，過度遷就孩子對孩子的學習和成長都不是一件好事。
孩子在學習的時候會比較難堅持這本來就是乙個非常常見的事情，作為父母也是非常容易理解的，這個時候只要父母正確引導孩子，讓孩子找到興趣堅持下去，總結收貨，其實是很容易養成很好的學習習慣的。
但是有一些「未長大的家長」卻是一味的遷就孩子，毫無原則可言。遇到困難想放棄這是人的本性，如果身為父母連戰勝懶惰和放棄都不能幫孩子養成，失敗的教育只能換來「巨嬰」。
當你的孩子習慣性放棄，做什麼事都三分鐘熱度，做事毫無原則的時候，你覺得他還是乙個對社會有價值的人嗎？
怎麼樣引導幼兒園小朋友學習數學？
我也很好奇，也在探索，希望有孩子已經大了，至少初中畢業班的家長或者學生談談呀？成功的失敗的都很好。只幾歲的孩子，再 優秀 也是很不使人信服的呀 已登出 舉例子，擺小木棍，或者用蘋果這一類吃的舉例，第乙個小朋友得到1個蘋果，第二個小朋友得到3個蘋果 以此類推，當然不止這種規律。然後問問題，說第五個小朋...
小朋友幾歲上幼兒園合適？
當爸以後 幼兒園還是建議三周以後上，可以晚點但不建議早上。早上幼兒園的孩子在孩子自理能力上還是有點欠缺，他們的心裡也不太能承受了。過早上幼兒園的孩子，對他們的成長不利。作為二胎奶爸，親身經歷，大寶當時上幼兒園就上早了，但那時候確實無奈，只能早早送到幼兒園，當時是兩歲半的時候送去的，雖然寶寶可以自己區...
兒子上幼兒園中班，因為幼兒園小朋友說他的鞋子不好看，就不願意穿鞋子了，我應該怎麼回應他？
寶寶不說話了 告訴他你喜歡嗎。你覺得好看嗎，問他喜歡什麼寵物。兔子，那如果小朋友們說兔子不好看呢？自己喜歡的就好。每個人都有喜歡不喜歡的東西。爸媽覺得鞋子很好看啊。你自己喜歡就好啊。 硝子醬 其實不必執著於誰說的？為什麼說？等問題，根本沒必要糾結。你家小孩才四歲，他的同學也跟他差不多，有的時候被別的...