給寶寶英語啟蒙，是先從教單詞開始還是直接給他讀英語繪本？

1樓：開普教育科技

先問問自己的目的是為什麼？單存為了考試公升學，你怎樣做都行。但是如果不想成為和我們這一代人一樣的啞巴英語。那就要遵循語言發展規律。

語言發展規律是什麼？想想我們自己母語怎麼學的就行，母語是先學會了聽，從生下來媽媽家人就會每天和我們說話，一直聽呀聽到1歲左右我們才學會了叫媽媽是不是，從來沒有那個媽媽在孩子還不會說話之前拿著繪本告訴她這是媽媽。所以語言的規律順序是聽，說，讀，寫。

我自己是啞巴英語，再也不想孩子和我一樣，孩子4歲半左右啟蒙，我跟著他從0開始學，每天只做聽力和對話練習。整整2年，他都不識字，是因為我刻意不教不讓接觸，實際上他中文5歲的時候就能自主閱讀繪本了。2年我沒有給他讀英語繪本因為我英語不好發音不好怕帶歪了。

一直到2個月前，我才開始上自然拼讀，通過2年聽說的練習，他的聽力詞彙我猜是有2000左右的。這個時候學自然拼讀，大部分單詞其實他都是知道意思和會讀的。6月份我們應該會完成第一輪的自然拼讀和高頻詞。

這樣7月份打算開始刷RAZ。

自然拼讀並不像機構吹的那樣，正確的自然拼讀對於我們這種非母語國家孩子聽力詞彙3千是比較好的要求，最低也要1500-2000。人家外國母語孩子學自然拼讀的時候基本上掌握了5000聽說詞彙了。

雖然比起一些會寫會讀的牛娃我們家差一些，但是2年多的聽說是在扎根，他會自己用英語講故事隨性的，你不叫他停有時候能講10幾分鐘，雖然有不少語法錯誤，但是就算用中文說故事我相信這麼小的孩子也會犯錯。

2樓：孩寶小鎮

具體還是要根據寶寶的年齡和閱讀情況來進行分析。

英語繪本除了文字，其實更主要的是通過插畫進行對故事的理解。

針對寶寶的情況，家長不妨可以先採用中文形式，配合插畫和孩子共讀一遍繪本，幫助孩子建立整體故事的框架，再通過英文，共讀書中的文字，進行故事的演繹。注意就是不要採用一句英文一句中文這種形式，會打斷閱讀的連貫性以及容易導致你所擔心的「翻譯式思維」。

科學的研究表明，0-6歲是孩子的語言敏感期，能對不同語言進行區分。所以不必擔心孩子在閱讀英文時會用中文「對號入座」。

其實繪本閱讀的結果不一定是認識多少單詞，在和孩子共讀的過程中其實孩子是完全能夠掌握繪本的節奏，甚至還能產生創意性的想法！這就需要家長在閱讀中的指引，融入有趣的互動環節，這也是一種學習的方式，比起直接教授單詞的效果可能要好很多哦。

3樓：多公尺諾全科英語

不管是母語還是外語，習得的過程肯定是從聽說開始，慢慢發展至讀寫。對英語啟蒙來說，也應該先讓孩子發展聽說能力，積累到一定程度後再開始學26個字母。

4樓：Helen老師

首先，我們要相信小朋友的接受能力。我覺得你的初衷很好，小朋友年齡段越低，越有可能用母語的方式去學習。

最開始肯定是從單詞教起來的，但是，我們注意下選擇的單詞，我們選乙個具體實物的單詞，就是生活中看得到摸得到的，比如水果家具玩具什麼的，這些不需要做翻譯。

但是，在教授單詞的同時，結合簡單句型，比如指著狗說this is a dog，指著貓說this is a cat。貓狗都是能看到的，小朋友一定能理解。對於這個句型，一開始可能不理解，但是，幼兒啟蒙一定要重複，重複多了就知道意思了。

這個千萬不要有顧慮。