1樓：李出來
必須不能當眾批評。
古人教子七不責中，第一責就是對眾不責，大庭廣眾之下，不要責備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。
在公開課上，我覺得沒必要太在意完成度和完成度好壞這個問題，如果孩子開始就不想去上這個課，家長應該考慮到是否是為了滿足自己的私慾，而迫使孩子去實現。
如果孩子開始是非常想去，而中途又不在意，想放棄之類的，我覺得這就是教育的最佳時期，十分難得。教育並不是趾高氣昂的指責，而是我覺得這時候才是走進孩子內心的最佳時期，只有弄清楚孩子內心的想法，家長才能有辦法幫助孩子更好的成長。
在帶孩子做一切事情之前，四歲的孩子我覺得可以談心了，可以談他對一件事的看法，可能他的想法還比較片面，那又有什麼關係呢，這是鍛鍊他有自主判斷選擇的能力，很輕鬆的就能實現，沒必要固執強求。
事情到了某種局面之後，我覺得題主要重新考慮這個問題了，教育孩子可能很輕鬆，沒必要草木皆兵上綱上線。乙個「掙」字看出題主在「面子」這個問題上過得不是很開心，這正是重新解決問題的機會。或許要改變的並不是孩子或者面子，而是對問題的看法，對面子的看法。
2樓：
可以當眾批評。
但是，但是，但是。
當眾批評絕對不是你站在那裡居高臨下不顧形象在那叫罵，別人勸你你就掰著手指頭數孩子的各種讓你不順心的事，說到激動處還給孩子一耳光。
孩子並沒有要求你們生下他/她，是你們決定生下他/她的，孩子不欠你們任何東西，你們欠孩子乙個美好的生活。
3樓：
不必哄著，也不是不能當眾批評，只是不要當眾羞辱孩子，人的尊嚴是種很脆弱的東西，多摔幾次就碎了。很多人在盛怒時記不清自己做了什麼，建議下次批評之前錄個音，事後聽一下，自己聽一下換位思考能否接受。
4樓：再見孫悟空
作為乙個寶爸建議您：
最好不要當眾批評！
也不能哄，換思維引導，為人父母不是那麼簡單的，所以，教育孩子的時候出了問題，我們自己也要反省學習！
加油！共勉！
5樓：
大人要面子，小孩子也是人，也一樣要面子。
所以，即使孩子再不對，也要注意TA的自尊心，有什麼下來慢慢說，不要當眾說。
另外，四歲半的孩子，注意力集中的時間大概就是15-20分鐘，令郎能堅持半節課，已經不差了。
而且，小孩子做事情，幾乎就是全憑興趣，作為他最信任的家長這麼打擊他，真的合適嗎？就不怕他的興趣都被打擊得沒了，以後對上美術課充滿抗拒？
再說了，他的只是完成度差，從創造力，還有畫畫的色彩搭配、技巧這些方面，真的是最差的嗎？其他孩子也不一定都完成了吧？沒有事實基礎就信口開河，這樣真的好嗎？
6樓：青檸冰草
這個不是面子不面子的問題。
教育孩子需要站在有利於孩子成長的角度思考，做出有利於孩子成長的言行。
這裡有兩個問題：
第一，畫畫這個興趣班是孩子自己真正感興趣想學的嗎？
如果是，那我們需要保護好孩子的這份興趣。
如果不是，那麼我們作為父母不要把自己的意願強加給孩子。
第二，孩子在做錯事情時，我們總想著把錯誤的指出來，他改正了，就完美了，而忽略了孩子的學習或者做事情的動力。
失敗是成功之母，成功是成功之父。
我們從失敗中汲取經驗教訓，從成功獲得自信和動力。
因此，我們希望孩子怎樣，首先得保證他的興趣和動力，這就要求我們多多去鼓勵孩子，具體的去讚美孩子哪些地方做的好，怎麼做到的，這樣孩子才有動力繼續學習，繼續做事情。
尤其對於孩子，我們直接指出錯誤時容易挫傷孩子的自信心和上進心，遇到孩子做的不好的地方，我們可以先說哪些地方做的好，怎麼做到的，幫助孩子探索做的好的方式方法或者態度。
再說出如何做是正確的，是比較好的，這樣既保證了孩子學習的動力和自信，又幫助孩子改正了錯誤。
還有，孩子的自尊在成長過程中也是非常重要的，我們做家長的要懂得保護好孩子的自尊心。
7樓：珍喜
老闆認為你做的不咋地，會上當眾批評你一下，和會後單獨找你聊一下，你認為哪種方式你能接受？你哪種方式能接受就用哪種方式對待你的娃。
8樓：瑪莉吳
非常能理解你的心情，我也經常遇到這樣的情況。有問題看孩子的理解能力適當指出來，不能一味哄著。不過要儘量減少當眾批評，畢竟孩子比較敏感，也很在乎面子。
我家娃已經上小學一年級，前幾天學校裡做單元練習卷，幾道題漏答了，老師直接給不合格。回來後她自己還無所謂，覺得其他題目做得還可以啊。
我有點生氣，跟她講：你這次的卷子可是班上最後幾名了。娃她爸卻護著她，說，你怎麼只看孩子缺點，其他那麼多做得好的怎麼不表揚表揚啊？
我覺得這樣孩子還是不能意識到問題的重要性，因為她也做過好幾次卷子了，這可能是態度或習慣的問題。老師都說了，凡是漏題的，直接不合格。
我壓住火，平靜地跟娃說，你看你其他題目做得那麼好，卻因為幾個題目忘記做，而讓整個卷子都被判不及格，是不是太可惜了。以後做完卷子，按照題目順序好好檢查，找出漏掉的好嗎？
她說好，我就沒有再追究。怕給她造成心理壓力//捂臉。
9樓：覺明心
這裡面的問題不是哄不哄而是你沒有問孩子為什麼突然不畫了，這才是最關鍵的問題。你和他的感受共情，我們大人也有很多時候突然不想做事，這時應該不是想聽批評。父母不要總想著教育孩子，能了解到他的想法才是重要的。
10樓：楊立新
教育孩子是乙個非常困難的事情，難就難在有個度。一是對於孩子有時就是要批評和指正。二是當眾批評孩子要少一些。
否則會挫傷孩子的進取心。三是老子講：曲則全。
意思是，凡事不要太直接則好。四是十幾歲的孩子沒有正確或錯誤的觀念，他的內心世界更多是感性的內容。所以，少一些說教，多一些引導則好。
五是幫助孩子逐步的培養做事的計畫性、專注性等的習慣特別重要。
11樓：青木
該批評的時候要批評，但是要注意方式方法啦～還有就是夫妻兩個人對於孩子的教育問題要好好溝通，別自己人先打起來了，孩子有時候就更理由「不聽」了。
小孩子不僅僅要告訴他這樣做不對，還要告訴他應該怎麼做是對的。
我小時候最討厭別人說別的小朋友怎麼怎麼樣，反而如果跟我說你怎樣做會顯得你很有禮貌和教養，我就會主動去做了。
所以教育小孩子和跟承認溝通一樣，還是得「戳心」，說到他心裡去才行。
12樓：半半
不知道，換我我也會這樣做，因為我真實有帶孩子！
昨天去玩，她(三周）非要買氣球，我不肯，她就直接拿了乙個就跑了，我追上去，和她講，不買好不好！先禮後兵，她還是要買！我就給她錢叫她自己跑回去算錢！
很開心，跑回去算錢，我就讓她講對不起，她不該直接！可能有羞恥心吧，她小小聲講了下，後面就不肯講！我覺得太小聲了就一直逼她，然後她就哭了！
13樓：朵貓喵
當孩子某件事做的不好時，題目中提供了兩種方式，哄他or當眾批評他。
坦白講，這兩種都不是好方法。
哄他們，這會讓孩子們覺得自己應該是無所不能的，他們將無法正確認識自己的不足，內心十分脆弱,害怕面對挫折和失敗,容易產生嚴重畏難情緒。
當眾批評他們，孩子的不足徹底暴露在外，孩子則會更加厚臉皮，久而久之，導致低自尊。
當孩子一件事做不好時，父母怎麼做才是有益的呢？
第一，要先放低姿態，盡量不要讓自己處於居高臨下的位置，而是將自己轉換成乙個"助力者"的角色，從幫助孩子的角度出發。
第二，不去評價他做的好與壞，而是問問他是否需要我們的幫助,如果需要，我們再提供援手，如果孩子明確表示不需要，我們只需要耐心地陪伴在他旁邊就可以了。
最後，我們作為家長要意識到，孩子都是在錯誤和嘗試中不斷學習和成長的，請接納他們做的不好這一事實，尤其是年幼的孩子，我們的無限包容會造就他們在未來樂觀自信，勇於挑戰的寶貴品質。
14樓：假媽支招
哄，是哄不出好結果的。
我贊成你客觀地評價孩子，並且如實告訴孩子他的表現。當然，這只是第一步。
讓孩子認識自己，這是很重要的教育。哄，會讓孩子認不清楚自己，不知道自己的優缺點，更容易走偏。
就你所說的孩子畫畫出現的狀況，當你評價完孩子的作品，指出孩子的問題之後，最重要的，我想是與孩子交流，雖然只有四歲半，但是他有自己的興趣和愛好，如果不喜歡的，你讓他做，肯定堅持不長時間。只靠哄，是不會哄長久的。所以，孩子喜歡才是最重要的。
孩子雖小，其實是可以溝通的。但是，任何時候，欺騙都不是有效的溝通，不管父母出於任何目的，欺騙都不是正確的方法。
通過「哄」給孩子「面子」，這是把大人的虛偽嫁到孩子身上。孩子本是純真的，是大人的虛偽漸染了孩子，讓孩子也學會了虛偽。
閱讀過一些國外教育者在兒童教育方面的著作，少見到鼓勵用「哄」的方法來教育孩子的。這算是中國特色。
維護孩子的自尊不是通過哄，而是通過告訴孩子事實，鼓勵孩子勇敢地面對自己存在的問題，努力糾正問題，從而不斷完善自己。這是孩子內在的變化過程，不是大人掩蓋的結果。
有人喜歡一方面說「靜等花開」，一方面卻愛用「哄」的方法，請問：什麼花能在哄的作用下開放呢？「哄」開的花，是真正的花嗎？是自然開放的嗎？
15樓：蘇展
對或不對，有時候我們應該回到最初的目的來看看。家長來上公開課的初衷是陪伴了解孩子，還是來讓孩子給你掙臉呢？
如果是前者，家長了解到的是孩子只畫了很短的時間，觀察到孩子半節課幹別的事情。這真的已經很可貴了。
乙個班級，老師面面俱到是很難的。有一節課讓家長自己去關注孩子，應該珍惜。
孩子才幼兒期，這也許是她遇到的第一次公開場合的展示，也許他覺得不重要，也許他不喜歡畫畫，也許他不喜歡很多人看他畫畫，還有很多很多也許讓家長去體諒。
可是家長太著急了。如果你更在乎的是面子，而不是孩子的感受，那孩子自然也會把這種不在乎遺傳下去。
再說，既然是課程，那麼評判標準應該是老師來。而不是家長。有時候第三方專業評判更公允。
孩子認為自己完成了。家長說不，你沒有！然後開罵。
所有的誤會源於不理解。
除了哄著和當眾批評，還有別的選擇嗎？家長可以想想。
想想你因為工作太多太難摸魚，不知道該怎麼辦還要被老闆當眾大罵的感覺。老婆老公老媽老爸會因為你賺不來錢當眾罵你是全世界最差的男人？承認自己覺得孩子丟人情緒失控吧。
如果是我，我會帶他去看別的小孩畫得好的畫，去讚美，去欣賞。
會批評，不是因為畫得不好，而是做事不用心。學習應該首先要態度端正，盡力而為。
最值得我做的是，陪著他，重新設定乙個時間，和他一起完成作品。把兩張作品比一比，讓他知道，他自己用心和不用心對結果的差距。
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