1樓：不怒反笑
首先在此區分記住和理解。
記住，即對於所學內容一字不漏地背誦出來。
檢驗乙個人是否記住的標準，就是看他背誦的內容與書本是否存在差異。這種檢驗標準是客觀的，書本上的文字實實在在，不會變來變去。
理解，即你讓除你之外的人懂得你想要表達的意思，或者說你能教會他你所學的內容。
我們不能用自己去檢驗自己是否理解了所學內容，既是運動員，又是裁判，怎麼保證客觀性呢？
於是便把他人作為檢測自己是否理解的標準，這樣的標準同檢驗乙個人是否記住了所學內容一樣，是客觀的，因為他人的存在不以我的意志力為轉移。
這麼區分下來，就會發現，很多很多東西，自己其實從來沒有理解過。
不過有句話，始終是好的，
「沒有一種受難比你未曾察覺的受難更具持續性。」
2樓：孤芳笑江湖
理解是將未知事物的變化和發展邏輯同人固有的認識相統一的過程。
人在認識新事物、獲取新知識的過程中，如果事物的發展邏輯與認識主體（人）原有的認識不發生對立、衝突或矛盾，我們就稱之為理解，否則就稱為不理解或者難以理解。
3樓：了凡姑娘
子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」
孔子對一位學生（仲由）說：「你還要我來教你什麼是理解嗎？知道自己明白了什麼，知道自己不明白什麼——這就是理解。」
4樓：裸熊cc
理解是對他人最大的善舉。
當你坐在乙個人面前，聽他開口說話，看得到各種複雜、精密的境況和命運，如何最終雕刻出這樣的性格、思想、做法、長相，這才是理解。
5樓：Eternity
本人水平有限，僅能給出乙個淺層的定義。
定義：若用A表示目標資訊，B表示自身知覺或自己相信的推論則將A轉化為B的行為過程稱為理解，反之則為不理解。
理解一般分為兩種。
一種是邏輯類理解：認知目標結論（資訊）成立的前因；另一種是含義類理解：認知資訊載體（語言）所承載的具象資訊（即知覺）。
【注：這裡「認知」的實質其實不是從無到有，而是從有但沉睡到被憶起或按新的組合憶起，其中直接憶起的是舊資訊，按新組合方式憶起的屬於新資訊。】
6樓：深秋晚霞
《我對理解的理解》
理解是一種高貴的語言，是心靈靜默，一種昇華；是人們對事物的一種態度，良好的習慣；更是一種修養。處處為他人作想，「只願君心似我，定不負相思意」，最幸運的是莫若兩人心有靈犀，流水落花皆有意，你心換我心，一切盡在不言中。種下行動就是會收穫習慣，種下習慣便會收穫性格，種下性格便會收穫命運。
習慣造就乙個人。習慣是成功的開始，也是成功的助推器。自己能解決的問題，就別把問題扔給別人，能夠認識別人，理解別人，也就能被別人認識，所理解。
理解，是春天的暖風，夏天的雨水，秋天的明月，冬天的太陽。人與人之間，因為有了理解，才會有心靈的溝通，才會有深厚的友誼，才會有家庭的溫馨，才會有生活的美好和社會的和諧。理解他人，可化衝突為祥和，化干戈為玉帛，化仇恨為諒解。
理解如一泓清泉，可澆滅任何誤會所摩擦出的火花。法國作家雨果曾說過：「世上最寬闊的東西是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的則是人的胸懷。
」假如缺少理解，世界將會變得多麼暗淡無光。因為理解與被理解是孿生的，理解會給別人帶去幸福，而被理解會讓我們自己幸福。在別人的快樂與自己的愉悅裡，在理解與被理解、付出與得到中找到一種情感的歸依。
因此，理解萬歲彌足珍貴。
7樓：平凡自由成人
找到其絕對確定或者說成立的範圍，而且這範圍足夠小，而讓心靈能夠把握。
首先我們從無出發，什麼都不確定，追求絕對確定，也就是明確其成立的範圍。加深理解也就是縮小範圍，而這範圍的縮小沒有終點。範圍內是形而上。
理解是有限的也是自由的，只能去尋找範圍。
因此，對有些事物的理解會非常深刻，而有些則經常遺忘。因為範圍越小意味著心靈負擔越小，也更容易獲得其實在。
有些事物暫時無法理解，因為與已確定的某些範圍衝突矛盾，這意味著需要反思調整自己的理解以及增多了解。
同一級層面上有些衝突不可避免，如羅素的「理髮師悖論」。只能在另外的層面去調整，尋找對這個層面的範圍，也就是需要理解'「理解」本身以及其方式。所有的事物都需要理解，理解本身也需要理解自己。
或許我們永遠無法完全理解世界以及其意志還有個人意志，而只能做出某種程度上的範圍確定，理解他人也是在確定範圍。
8樓：國學大師
理解的本質是能夠把定理細緻入微的對映到對應的情境
比如牛頓第三定律，力是相互的。
在對映到某一情境，你得分辨哪兩個力是相互的，類似彈力這種很簡單，但是依舊會有小朋友把作用在同乙個物體上的平衡力當做是相互作用力。
類似磁場力，就得細細分辨了，相互作用力是在電子上的，和在電磁場上的。不是直接在兩個磁場源上的兩個力。
所以說，真正的理解定理(我舉物理定律是可以對映到真實世界中)，是要一板一眼的知道這個定理再說些什麼，它規定了哪些物件，又怎麼闡述了他們的關係。
不僅如此，你還要了解這個定理跟其他的定理或公理有什麼樣的關係。(比如上面那個例子中牛三定律和電磁場的關係)。只有你把定理在你的知識網路裡確定乙個「位置」，才能叫做真正的理解。
9樓：自學生
想正確理解大自然的規律，就用一對正和反的統一基準去理解，因大自然都是一對的空間規律，都是正和反的膨脹和收縮的溫度空間，都是固定和變化的一對拉力和推力，都是膨脹和收縮的正和反空間。
10樓：timepossible
理解是思維上的，情緒上的叫同情。
人類身體有映象神經元，是共鳴器官，可以說同情心是人類天生的能力，所謂「感同身受」。
理解是後天的，通過大腦解碼同情後的資料化表現。
一、我理解了這個公式
其實大腦是通過模擬同情後資料化解碼的。
二、我理解你的心情
同情心的語言表達。
總的來說，理解是同情心資料化。
11樓：Aoone
理解，就是把新事物拆分成已知事物元素的組成。
理解什麼是桌子，自然要把它拆成：桌面、腿、木頭、質感、用途等等元素。
理解相對論，自然要拆成時間、空間、速度、相對性、光速等等這些元素。
而事實上理解的確是種錯覺，因為無限的這麼問下去，會發現總有一天，某個元素再也不能向下分解了。
就像人類一直研究的物質，我們從分子，一直理解到夸克，卻發現不能理解夸克是什麼，因為目前夸克沒有組成成分，所以我們無法真正理解它。只知道它們的自旋、質量、電荷、色禁閉，這是對夸克僅有的理解。
什麼是理解，什麼是理解力？
Are天天 A.問你什麼我是解理，什麼理是解力？麼那我怎要說適呢合。當我打亂順序你還能讀懂我的話，說明理解了我的意思。B.撒了就更好了哪怕加的人文峰鎮就行了擦。當我將複雜的且沒有語境的語句打亂順序後，你未必就能個get到點，這就是理解力。在我看來，理解力有高低之分。道德經 中第四十一章，建言有之 進...
什麼是 熱 ，如何理解 熱 ？
藍天大海 我感覺很多解釋都很牽強。熱到底是什麼？熱是不是物質？如果說熱是原子運動劇烈，那真空中的熱輻射是怎麼回事？真空中誰在振動？ 內能的改變包含兩種形式 做功和熱傳遞。對應到微觀態，做功相當於改變了能級，但是沒有改變分布，即上式第二項 那麼傳熱即是在不改變能級的情況下改變了分布。由此出發可以根據M...
什麼是「理解地去畫畫」？
就是，比如看到下面這張圖，手臂，畫完 哈哈原來這裡有這樣幾塊肌肉阿終於知道為什麼有那樣的線條變化了 知道怎樣畫出來了QAQ回頭看以前的好屎阿 而不是像照著復刻完那條線，不知道為什麼有那樣的線條變化，沒了。 臨摹的時候會不會想著 唉？這一筆為什麼要這樣畫？那裡為什麼要留出來？為什麼同樣是暗部這裡就比那...