1樓：WHUSIM現任渣渣
這就是武大能開風氣之先的乙個體現吧！對於提倡普通話這個主要是有利於交流，而方言課的開設則是意味著大家已經將方言視作一種文化來對待了，是一種文化符號，學術研究的物件。
2樓：跳跳糖
這個世界本就非黑即白，只是角度看問題不同而已，對於武漢大學開方言課，首先我覺得就是弘揚文化的體現，一方水土，一方文化，中華文化博大精深，為什麼開乙個方言課，就要如此揪細節。
感覺還是印象固化了，像武漢大學這樣的一流大學，難道就只是所謂主流的提現嗎？
所謂存在既合理，我們可以不喜歡，但是請允許它的存在，所謂大學要培養的究竟是怎樣的人，不是所謂的被標上標籤的讀書機器，培養的是綜合發展的，有理想，有擔當，想要活成自己的中國青年！
雖然方言課只是一方面，這至少證明了學校對於學生在課外知識的培養。證明了學校對於學生綜合發展的教育理念。時代在發展，知識也在進步，當然，也有傳統文化的復興。
而這也不失是一中發展的方式！
對於有的學生不提倡方言，而是提倡普通話，這和武大開方言課沒直接關係，別人那是別人，武大那是武大，角度不同，處理方式自然也是不同，同是教育，沒必要分高低。
最後，安靜吃瓜就好。
3樓：楊子
這是啥問題？大學裡還有小語種課呢，還有古文本課呢，為啥中小學還要統一用漢語授課並教規範簡化字？這兩件事是怎麼能扯到一起來的啊？
高校開一門課和中小學教學規範有啥關係？高校建築系還有古建築課呢，是不是還要問問為啥各設計院建築設計要求執行現代安全標準啊？
4樓：寧波湯糰
建議在武漢教育系統推行「推普員」制度，這是上海20多年前就玩爛的東西，玩個7，8年，武漢就能變成「國際大都市」，說各自當地話都是陋習。
5樓：
很多答主都說了，這兩件事情之間並沒有什麼聯絡。我相信武漢大學開選修課是出於引起同學們對方言思考和鼓勵大學生去了解方言。深圳小學禁止講方言也有其內在的原因，深圳作為全國外來人口最多的城市，學校內的孩子基本來自天南海北。
一群小孩講粵語，另一群講客家話，隔壁班講湘語，樓下班講贛語，各講各的話既不利於教學，也容易小孩形成圈子，不利於團結。
說到底，學校鼓勵或者禁止講方言都有其內在的原因，我們應該客觀地看待。將不同的觀點隨意地打上「扼殺方言」或者「反對普通話」的帽子都是不可取的。
6樓：Indie
這個提問無非是方言保護者往自己臉上貼金罷了。大學開設與方言相關課程早就有之，正常教學內容，但就好象九年義務教育有英語，且考核佔比相當高，可這並不代表中國通用語公共語是英語。
7樓：
本人南下子弟後代，
我的爺爺奶奶外公外婆，祖輩四人，分別來自四個不同的省份；
所以我不會任何乙個地方的方言；
爺爺河南人，老家說中原官話；
奶奶福建人，老家說閩南話；
外公安徽人，老家說吳語；
外婆山東人，老家說著一口濃濃的經常讓人聽不懂的山東口音；
本人說話據旁人說…像台灣人？？？
能把我們連在一起的，只有一種語言，
那就是：普通話。
很難想象，要是沒有普通話，要學習多種方言是件多辛苦的事…當然，不可否認的是，方言往往承載了乙個地方的歷史、文化，這種文化載體，並不是普通話一種語言能完全涵蓋的。一種方言不僅僅是當地人溝通的工具，更是承載彼此情感、情緒的紐帶。中國之大，文化之豐富，正是有了各種各樣的方言，才顯得更加精彩。
所以，本人雖不會說，但是不代表著本人不樂意別人說，一些地方的一些學校禁止學生說方言，是非常不可取的。
8樓：蒼耳
題主的這個問題實際上是非常有意義的，在全國範圍內，推普和保護方言之間確實已經有了尖銳的矛盾，實際上是文化多樣性和社會經濟同質化這對矛盾在語言方面的乙個體現，這對矛盾在未來幾十年還會拉鋸，最終或許會是同質化趨勢明顯。方言已成大熊貓，無可奈何。
9樓：胡三兒
我覺得二者不僅不矛盾，相反正是同向的風標啊。
方言從巨集觀上來看就應該消除掉，所謂書同文車同軌意義就在於此，要增進交流與融合，方言就是不標準之一，從絕對理性角度來看，必須要標準化才好。如果說必須要學一種話，就應該是必學普通話，方言選學。
有人就會說，方言有文化在裡面，它有一定的傳承與研究價值，這不就給大學開課嘛！你有興趣甚至專業意向，你去高校裡面學唄。把方言變成學科，它更容易系統化保留與傳承。
我武漢的，老一輩很多詞我雖然知道是什麼意思，但自己一般不會去使用，再過一兩代，可能就很多人不知道那些詞是什麼意思了，這不就是丟失嗎？那你高校開個方言課，把方言收集整理，豈不美哉。(不管有沒有課好像都有這個工作在進行的)
10樓：水之甘然
《中華人民共和國國家通用語言文字法》
第十條學校及其他教育機構以普通話和規範漢字為基本的教育教學用語用字。法律另有規定的除外。
學校及其他教育機構通過漢語文課程教授普通話和規範漢字。使用的漢語文教材，應當符合國家通用語言文字的規範和標準。
第十九條凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。
以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標準；對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。
第二十六條違反本法第二章有關規定，不按照國家通用語言文字的規範和標準使用語言文字的，公民可以提出批評和建議。
本法第十九條第二款規定的人員用語違反本法第二章有關規定的，有關單位應當對直接責任人員進行批評教育；拒不改正的，由有關單位作出處理。
第二十七條違反本法規定，干涉他人學習和使用國家通用語言文字的，由有關行政管理部門責令限期改正，並予以警告。
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