1樓：Nikita
第二，方言裡面蘊含了許多文化瑰寶，如果讓方言立刻突然消失，東北二人轉、蘇州評彈、川劇變臉、粵語流行歌也就消失了，中華文化就會因此而黯淡。所以，尊重方言的使用，與推廣普通話不矛盾，是一件有必要的事情。
當然，方言肯定會受普通話影響，會發展、變化，不斷向普通話靠攏，普通話也會吸收方言詞彙，這種變化是值得肯定的。要想統一語言，關鍵是要讓方言在跨地區交流中逐漸變得跟普通話能互通，逐漸自然而然變得跟普通話越來越像，最終實現中華語言的融合。當然，這個過程需要乙個甚至幾個世紀的時間，在這個過程中，文化也會融合，東北小品也會逐漸摸索出普通話台詞，廣東流行歌也會產生有廣東味道的普通話唱詞。
這個過程會比較漫長，不能過於強制，也不能操之過急。在這個過程尚未結束時，允許方言在適當場合正常使用，發揚方言文化，仍是有必要的。
2樓：
學校有權力根據學校情況制定校規，規範學校秩序，而在這個過程中，學生的某些自由必然受限，這都是很正常的事情，沒什麼大不了的。本質上，學校規定不許說普通話，就和學校規定不許穿奇裝異服、抽菸喝酒燙頭、打架鬥毆是一樣的——通過限制學生的某些自由以規範學校管理。
當然，學校的規定也有限制，第一，不能隨意剝奪限制公民基本權利，第二不能違反上位法律法規。但與逃課自由一樣，說方言的自由並非是公民基本權利，似乎也並沒有違反上位法律法規規定。
因此這樣的校規並無不妥。
3樓：李枕戈
這屬於個別現象。
我們初中，位於中原官話區，在走廊上堂而皇之地貼著：
Please speak Mandarin.
怎麼在學校不讓我們說方言了，這不還鼓勵我們說方言嗎……
4樓：鬼怪貓
我不明白，保護方言難道不應該由專門的語言研究機構去採集、收錄、分析嗎？
什麼時候，使用方言＝保護方言了?
你每天方言和普通話混合使用，不是會讓原本的方言遭到汙染，產生畸變嗎？
這不是更不利於保護嘛。
5樓：衛凌貞
學生在校期間統一說國語的前提，是自各年級組長和科室主任以上全都在校使用能通過普通話考試的足夠標準的國語。
「法之不行，以上犯之。」如果學校中高層做不到這點，就沒有資格去要求學生。
另外，我支援除國語以外的各種漢語和少數民族語言，以選修課的形式在普通學校存在。
6樓：
算了吧，學校連阻止學生說網路黑話都做不到。何況自小到大就說的方言。那些完全不會說方言，只會普通話的，絕對不是學校能做到的。家長才是大頭。
7樓：食草動物
怎麼說呢。。。如果從學校老師角度出發，學生在校園內課餘時間也說普通話是最好的，也方便管理。很多人都是從語言/方言承傳角度出發看問題的，可惜你們不是學校老師，所謂「不怕官只怕管」管理學生的是老師而不是你們，所以你們無法理解老師的想法。
高等院校不會有這種強制規定，為什麼？因為高等院校學生籍貫各異，自然就會形成生活中也使用普通話的傾向。中小學才會有這種規定，原因是義務教育階段都是就近入學，乙個城市幾個街區就近入學讀同乙個小學初中。
在過去這意味著學生和教師都會使用同一方言，外來學生就算有也是很少的學校老師和學生都處在同乙個「方言情境」中，上課說普通話，課餘時間師生說方言在2023年代都是很正常。
現在情況不同了，尤其是一些經濟比較發達的地域和城市，人口結構的改變讓就近入學的戶籍人口也不處在同乙個「方言情境」。學生之間很容易因為方言口音的不同互相嘲諷衝突。（小孩麻喜怒哀樂都寫在臉上）。
學生產生衝突鬥毆說明班級秩序不好，班級秩序不好責任落在班主任老師和任課老師頭上。面對這種情況，學校規定學生校內都不說方言很合乎老師的需求。「一刀切」看上去簡單粗暴但確實是最方便的。
乙個學校的小老師關注的是本班級學生不要出什麼大亂子，法國阿爾薩斯洛林地區學校是說法語呢還是說德語或者說本地阿爾薩斯話根本不是他們關注的問題。關注了下個月也不會漲工資。所以事情麼就是這麼個事情。
8樓：朱玉辰
啥時候不許說方言了，上課回答問題說普通話是合理要求吧。畢竟學生說普通話也算是學校教學任務。但是下課誰管你說方言說普通話了。
9樓：Indie
《中華人民共和國國家通用語言文字法》
第十條學校及其他教育機構以普通話和規範漢字為基本的教育教學用語用字。法律另有規定的除外。
這條法規界定比較含糊，彈性空間很大，因為既便課間也為教育過程不可分割的一部分。但我個人認為，非授課時段既課間應當充許學生使用方言。而對於教師除非自選方言課，則課間也不應該用方言與學生交流，因為教師課間一用方言很快會在學生中產生親疏，有違公平。
10樓：螃蟹拌李子
大致是因為，部分方言真的聽不懂，而且用普通話交流比較容易。
不過我的中學，貌似並沒有做太多的要求，因為老師的口音也挺嚴重的。
上大學的時候，同宿舍的女生是青海來的，跟同伴交流的時候就是說青海話。我呢是個天津人，正常情況下是聽不懂的，之後她就忘記我是天津人這回事，跟我一通說方言，我竟然聽懂了一部分，猜出了她的意思。
其實在我聽來，聽方言真的像聽英文一樣。
我到是能理解為什麼不讓說方言，因為到社會上，大家四海八方的到乙個地區，生活學習工作，交流是必然的，除非每個人都會中國所有地區的方言，否則真的難以溝通，這也是為什麼要統一一種成為普通話的「方言」。
每一次的統一都是人類在進步。
在學校不許說方言，只是為了不那麼亂，並沒有規定你休息的時候、放假的時候，或者畢業的時候，說方言，並沒有讓你捨棄這個方言文化。
畢竟學校是傳播知識的地方，只有更好的溝通才能更好的傳播知識。
11樓：Bella ciao
學校是先進文化的傳播地方，語言統一是民族團結，國家統一，社會進步的重要保證。
方言都是由於過去長時間的地理隔離形成的，是過去落後生產力導致民族分化的一種表現，不是主流方向。
反對樓上有的人說保護文化，保護文化傳承其他社會機構來做，作為先進文化的領先者，學校為什麼要傳播方言文化？或者方言文化是先進文化？方言不會講了，這現象倒是很少，回到家該講還是講，更多的怕是乙個連普通話都不會講就當學生的人吧，到了大學可不被人笑話死
12樓：火星超能
非常的愚蠢，不能因此而抹殺了語言的多樣性，推廣普通話跟用不用方言無關，你上課用普通話上就行了，當然也要有粵語授課可以選擇，別人願意選擇是別人的事情，但是你不能抹殺別人說話的權力
13樓：忘新
在廣州，我聽說到一件很奇怪的事情，有些學校不允許學生在學校使用廣州話方言不然會被扣學分之類的教育處理，（聽說的，不一定是事實請勿造謠）我聽到都覺得感到白痴弱智他們不配做教育工作者。
在廣州土生土長的90後我表示，在我讀書的時候已經是普通話教學，不像以前粵語教學。我可以說現在的90後都會普通話，我們那時候是上課說普通話下課說廣州話這樣很正常不過，當時我們班也有外省的同學，他們不會說廣州話，我們和他說話時候才用普通話的。這樣完全不影響我們學習。
反而現在我看不懂學校的現在這些做法。是擔心說普通話不標準還是說想讓方言消失？難道是要將方言變成非物質文化遺產才意識到嚴重性？
難道我們還要將歷史重演方言要變成考古學家考古的專案？國語和方言明明可以共存卻有人要想要方言消失。
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