1樓：伍佰年先生
題主提出了乙個好問題，但問題的描述有問題。
一部好的憲法，或者說良法（較好的憲法），應當同時具備以下幾個特徵。
第一是最高權威性，這個不展開說，但最高權威性往往也限制了憲法自身革新的途徑。所以，第二，憲法還應當是開放性的，也就是說憲法只能規定一國最為基礎和不易改變的內容，不易規定過細，變成封閉式地無法改變。所以引出第三個，憲法修訂和違反的可能。
當一國憲法不易修訂的時候必然只能違反，當一國憲法可以修訂的時候，違憲問題實際上變成了乙個修憲的程式問題。
但是，憲法的精神，或者說憲法的原意，將被破壞。
題主的問題是是否應當傳遞給學生？
作為知識，有教無類，增加學生的知識面也沒什麼。但作為一種價值觀，私以為不可讓學生們認為「憲法可違」。這種認識看上去很「價值觀」，很super，很cool，但既然憲法可以「良性」違反，那麼憲法以下的法律法規和規範性檔案是不是都可違？
法律是社會行為規範的最大公約數，當前人類社會的最大問題仍然是立法、執法和守法的問題，而不是考慮法律本身是否良惡。以上。
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