1樓：金凌親子教育
時常有家長問：「孩子被欺負了怎麼辦？」「孩子總愛欺負人，惹是生非，怎麼辦？」乙個是「小受氣包」，乙個是「小霸王」，兩者的爸爸媽媽們都有許多煩惱。
是教育「受氣包」強硬地反擊，「他打你，你也打他」？還是秉承吃虧是福，「算了，我們不和他計較」？抑或是「惹不起躲得起」，索性少出去和其他孩子玩，免得受欺負？
對待「小霸王」，是懲罰教育，「你打別人，我就打你」？還是暗自得意，「欺負人總比被欺負好」？抑或不讓孩子出去玩，「少給我惹是生非」？
這些不同的選擇對孩子性格的養成有著重要的影響，下面來分享一下現實生活，一些家長如何對待「孩子被欺負了」這個問題！
我覺得讓孩子自己解決，一定是個不壞的主意！
一天下了班，去同事家做客，她四歲的兒子已經被奶奶從幼兒園裡接回來。見我們進門，禮貌地打了招呼，便漫不經心地拆著我帶來的禮物。
同事發現了兒子的異常，便上前耐心地詢問，在支支吾吾中兒子告訴媽媽，他在幼兒園被乙個比自己更強壯的小朋友打了，而他沒有還手。
「那你為什麼沒有打他？」同事問。
「他很會打人，力氣比我大，我怕打不過他。」孩子有些怯懦地回答。
「寶貝，你這樣做是對的啊。你知道可能打不過他，所以你沒有打回去，這說明你在思考之後，選擇了更能保護自己的方式。為什麼還那麼不高興呢？」
「媽媽，你不會覺得我懦弱嗎？」孩子的眼裡有了一絲光。
「是否懦弱不是通過拳頭來看的，盲目地揮拳，不是勇敢，而是魯莽，你不魯莽，也不懦弱。你選擇把這件事情告訴媽媽，就是你勇敢面對這件事情的證據。」同事認真地對兒子說。
隨後在同事的引導下，他們決定通過明天一起告訴老師或者那個男孩家長的方式來解決這個問題。然後，孩子興高采烈地去玩玩具了。
同是孩子的媽媽，那一刻我很佩服同事的耐心和睿智。她那麼認真地傾聽了兒子內心真實的想法，解開了孩子內心的疑慮，也引導孩子去思考解決問題的辦法。
孩子在幼兒園或者遊樂場所被打是經常發生的事情，而同事的做法卻是我得到的關於「當孩子被打了，你應該讓孩子怎麼做」的最好答案。
在孩子成長過程中，「被打」不可避免，了解孩子的內心，傾聽孩子的想法，並積極引導孩子正確處理，比簡單地告訴孩子「他打你，你也打他」或者「打人是不對的，他打人，你不能打」要好上萬倍。
在一次育兒經驗交流會上，曾有一位家長分享了這樣的經驗：
很長一段時間，我真的很擔心我的孩子以後會是乙個非常懦弱的人，因為不管是別的孩子搶了他的玩具，還是他想玩別人玩具的時候被打，他總是毫無反擊之意。
我不止一次地想要跟他說「你應該搶回來」或者「你也應該打他」之類的話，但又怕不明所以給了孩子錯誤引導。
直到有一天，我看到這樣一幕：孩子在沙灘上，對著乙個比他大差不多兩歲的孩子堅定地說：「那是我的玩具，你應該把它還給我，因為我還在玩。」
原來，我的孩子並不懦弱，相反的，他不僅很勇敢，而且有著自己的一套行為準則。
這位家長說，她很慶幸自己沒有過早地干預孩子的行為，如果當時真的忍不住說了那些話，也許孩子自己對事物的認知與評判、孩子自身建立的秩序感就悄無聲息地被打破了。
素有「毒舌」之稱的金星曾講過這樣乙個故事：
一次，她看見自己的兒子不僅被人搶了玩具，還被那孩子打了一巴掌。她怒氣沖沖地讓兒子打回去。兒子卻捂著被打紅的臉說：「不，他打我是他的媽媽沒教好他，我跟他不一樣。」
誰說孩子沒有大智慧型，在「被打」這樣乙個讓家長都極為頭疼的問題上，大多數孩子有其自己的評價標準和處理方式，只是，家長不知道罷了。
首先要學會分辨什麼是「正常衝突」和「被欺負」
有些父母看到自己的孩子在玩耍中被推倒，或者看到有人在搶孩子的玩具，頭腦中會立即拉響警報「孩子被欺負了，那怎麼行！」，然後趕緊衝出去保護孩子，找老師或者到對方家長那裡「控訴」，替孩子「擺平」。其實，孩子間一時的推搡、爭搶、打鬧，是很正常的，是孩子自我意識發展的表現。
如果家長時常把孩子間的摩擦解釋得很嚴重，孩子也會在人際交往中變得更在意別人是否對自己有惡意，會把很多不是欺負的資訊理解為欺負，這對孩子的安全感的建立、長遠的人格發展都沒有好處。有些孩子甚至會潛移默化地接受父母對自己「受害者」的評價資訊，強化了「受欺負」的感覺，結果真變成乙個哭哭涕涕的受氣包，「驗證」父母的評價。
而欺負通常是帶有惡意的、持續的、力量懸殊的雙方之間的衝突。長期的欺負行為對於欺負者和被欺負者雙方都有較大的負面影響。對於受欺負者來說，孩子正慢慢形成自我價值，在這個時候長期被人欺負，會使得他自我否定，對自信產生很大影響。
而欺負者通過簡單粗暴的方式卻時常可以有效地解決問題，會使孩子慣於用這種方式解決問題，攻擊性增強，對孩子將來的性格發展和成年後的人際關係十分不利。
該介入時再介入
如果在孩子的衝突中沒有嚴重的安全危機，很多時候父母可以不介入，而在一旁觀察，給孩子們一些空間和時間讓他們自己解決，在這個過程中他們的社會協調能力也在慢慢孕育。如果父母充當「警察」，立即出面調停，雖然衝突解決了，卻也剝奪了孩子寶貴的心理成長機會。
如果當父母發現孩子時常發生惡意的攻擊行為時，就需要及時介入，對孩子進行教育引導。
親身示範，營造和諧氛圍
言傳身教，關鍵還在於身教。在孩子遇到衝突時，父母的做法直接影響著孩子，你若大度孩子便豁達，你若錙銖必較孩子便睚呲必報。仁義道德不是在嘴上，而是在家長的一舉一動中。
欲教人，先修身。家長的自我修養，就已經告訴了孩子：面對衝突，你應該這麼辦。
當你的孩子遇到衝突時，當你的孩子被侵犯時，家長不妨先沉澱一下自己的內心，同時，認真地傾聽一下孩子對事件的看法。
「打回去」的江湖做派，「學會寬容」的大家作風，都不一定是可行的。
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