1樓：徐梓幽
因為紙啊親，秦漢讀書是件奢侈事，一車車竹簡價值不菲，但資訊還不如一本書多，自然窮人學不起。
兩晉以後造紙術發達，人們可以花很少的代價買一本書，寒門世子才有了崛起的可能，而貴族門閥失去了優勢，再也不能壟斷天下學問 ，君主有了更多的選擇。
2樓：liuhan8427
沒造紙術印刷術，就是出現了考上的也全是貴族子弟。而且以秦漢的交通條件，南方根本不會來考。路太遠了。大多數人要死在路上。隋唐有運河，就是廣州人也可以到江西後就一路坐船過來。
3樓：劉知味
因為知識資源都壟斷，開了科舉能讀書的還是那些士族門閥，取上來的人才和不開未必會有多少不同，其次還得罪了那些世家大族，他們可是手上有錢有地有關係的
4樓：昨夜的雲
因為雕版印刷術在那個時候發明的，雕版印刷術極大的降低書的成本，讓寒門也能買的起書，知識不再被士族壟斷了，所以隋唐能開科舉。
5樓：沒有馬的騎兵
秦國自商鞅變法以來將貴族政治轉變為官僚政治，已經是在進步了，並且非常契合所處時代的環境。至於劉邦，建立漢朝時，西漢的軍功集團還需要對付異性王和匈奴人，因此話語權很重。但就算如此，也契合當時所處的環境。
真正誘發科舉制度的是士族的興起和對朝堂的壟斷。這一現象自東漢起，貫穿魏晉南北朝。輻射在唐朝初期還存在。正是這種社會制度使得科舉應運而生。這是國家的需求導致的。
反觀之，秦漢時期的士文化也比士族壟斷的社會制度先進。起碼布衣掛相的事例非常多。完全沒必要非得科舉。
張儀需要科舉嗎？呂不韋需要嗎？李斯需要嗎？
社會制度只要沒有固定住，科舉就完全不是社會的主流需求。只有當社會階層固化以後，社會才會開創，也有需求變革。於是就有了科舉制度。
為什麼日本不學習科舉制度？
北海之泉 學了。唐朝以蔭舉為主，科舉為輔，很多科舉考出來的也是士族出身。宋朝科舉才成為主流，但實際上蔭舉出身的文官還是比科舉多，只是比較難公升官。明朝科舉才徹底壓倒蔭舉。考慮到日本學習的是唐朝，而且人家也搞了貢舉啥的，怎麼能說人家沒有好好學習呢？事實上，玄宗之後的唐朝，科舉出身的高階文官才超過了門蔭...
宋朝 北宋，南宋 時的科舉制度是怎樣的？
失去頭銜 在宋朝讀書是非常幸福的事情，如果遼兵沒有打過來的話 如果金兵沒有打進來的話 如果西夏兵沒有打進來的話 如果蒙古兵沒有打進來的話 如果越南兵沒有打進來的話。 傻瓜樂力 科舉從來都是手段。宋太祖趙匡胤殿試令考生成天子門生 宋太宗趙光義擴大科舉錄取名額更是為了籠絡士人 堵住知識分子的嘴，不再議論...
清朝末年，為什麼科舉制與新式學堂存在矛盾？
清末教育改革本來也想遵循循序漸進 1898年的改革廢除八股 加入西學的內容。這次改革歷經波折到1901年，八國聯軍侵華後，改革重啟。但是先知先覺的人是少數，進入新式學堂入讀的依然很少，特別對於內陸，西風所不及的地方反應更慢，他們還是更願意讀四書五經。畢竟很多人都不想跳出自己的舒適區，況且讀得起書的家...