1樓：於霆
★尋找特徵——面對物象時，先快速觀察物象最明顯的特點。
以人物為例（本人多繪人物，便於解釋），比如某人佩戴眼鏡，其主要特點就是眼鏡。有些人面部有明顯特徵如眼睛的大小、鼻子及嘴的輪廓及大小、額頭的寬窄高低、有無痣等明顯標記…，這些都可以幫助進行短時記憶。
★確定比例、位置——根據物象各結構的比例關係，在腦中整理形象特點及線索。
仍以人物為例，眼鏡、鼻子、嘴唇、額頭、面頰等各部位的位置及部位之間的比例關係，依靠邏輯思維在腦中「計算」出物象的具體造型，使物象虛擬顯形。
如果發現腦中再現的物象特徵、比例不夠明顯，可以再觀察物象數秒，迅速補充自己認識不清楚的部分，繼續通過形象思維和邏輯思維結合「模擬」物象造型。
第二步，訓練默寫能力。
「默寫」是脫離臨摹和寫生，將看到的物象完全「背」出，象小學生默寫字詞等，將物象用繪畫手段如素描、速寫、色彩等繪製出來。
這其中要大量運用到觀察能力。
方法：
★臨摹——仔細研究範畫臨本中作品的特點，比如在某些結構處如何處理，如何表達出物象的特點，採用了什麼結構表現方法，在臨摹之前、臨摹中、臨摹後都要仔細對照，看看自己有沒有完全發現並正確地描繪出範畫中那些特點，比如結構、輪廓、主要特徵等。
★寫生——同樣需要仔細研究參考物象，包括結構特徵、角度透視、明暗關係、遠近層次、色彩對比，理解這些結構、透視、層次、色彩等，利用觀察能力再現物象，並用臨摹中研究到的繪畫技巧（筆觸等技能）當作「材質」，用藝術造型方法「再造」物象，使腦中出現由具體物象通過藝術加工後產生的藝術物象（這是觀察能力在藝術基礎上的提公升）。再使用臨摹中學到的繪畫技巧，將此藝術物象在畫面上描繪出來。
★默寫實踐——將臨摹及寫生完成的物象，用形象思維和邏輯思維通過「計算」儲存在大腦資料庫中，然後通過記憶，在畫面上繪製出來。這期間要大量運用自己的理解能力，當出現記憶不清楚的情況，可以通過對物象的理解，實行「糾錯」處理，正確、完整地再現出自己對物象結構、特徵、角度、透視、明暗、色彩、遠近、主次等問題的理解和認識。
默寫的作用：
幫助自己觀察並理解物象、記憶物象的結構特點，對今後的創作有極大幫助。
第三步，訓練手眼結合能力。
所謂「手眼結合」，指通過眼力觀察，傳達到腦部產生指令，控制實際下筆的效果。
手眼結合中使用的完全是默寫能力。
方法：不要把手繪技巧看得高不可攀，那只是一種技能而已。
更不要將手繪技巧看作「雞肋」，這些技能是台階，是地基，絕不是可有可無的。
也不要迷信那些一味抬舉手繪技巧或者一味貶低手繪技巧的觀點。手繪技巧和創意能力彼此輔佐，沒有好的手繪技能，就不能將創意完美表達，沒有好的創意，再好的技能也無用武之地。
補充：「眼過千遍，不如手過一遍」，這個道理也適用於繪畫。
在腦中記憶物象，如果通過手繪描繪出該物象，只會幫助加深記憶。所以上面提到的，都需要通過手部訓練來完成。
我對於自己不很理解的結構，就是用這種方法來學習理解並掌握的。
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