1樓：
一定不是，一句老話說的好，金無足赤，人無完人。乙個人不可能在所有的方面都很優秀。根據這個來講就不可以了。
另外我的醫學學習經驗，這個外科學可是不少老師講的。
2樓：下夜班睡不著
是由各個科室的老師來講的，而且，外科的老師們特別喜歡放手術錄影，「你看這裡切得多乾淨」「你看這裡縫得多漂亮」…我們當時沒有上過臺，完全get不到老師的興奮點。
3樓：小錘子
不請自來！
《外科學》並不是由一位老師從頭教到尾，因為講《外科學》的老師並不是專職教師。除了教學任務，還承擔臨床任務。不同系統是不同科室的老師去講。
當然，一般都是副主任醫師職稱及以上的去講，也有一些比較忙的科室會派主治或高年資住院醫師去頂課。
緒論一般都是附院外科大牛去講，給學生灌灌雞湯，點亮學生外科理想。
4樓：
你覺得，可能嗎？
現在都是醫院都是專科，科技那麼發達，分了那麼多外科科室，你覺得乙個老師從頭教到尾，可能嗎？
順帶說一下，外科學，是附院的醫生上的課，所以術業有專攻，肝膽外科的老師，你去問他心外科的東西，不能說他不會，但是他百分之九十比不上心外科的老師，所以，你在想什麼呢？
5樓：阿里裡
並不是的，外科學可分為總論和各論，總論一般是由乙個老師講，也可能由外科老師和麻醉老師一起來講。各論根據科室不同，由不同的老師來講。如泌尿有泌尿外科，神經有神經外科，心血管有心胸血管外科，肝膽脾胰胃腸道直腸等有普外科或肝膽，胃腸外科。
6樓：
瀉藥，當然不是，外科學有多名教師，甚至多名教授授課。學醫並沒有那麼容易，外科學系統知識繁雜，需要多個教師，系統性的教學才能夠讓醫學生掌握這門課。
具體參考：
Lind, D. Scott, et al. "Survey of student education in surgery.
"Journal of the American College of Surgeons204.5 (2007): 969-974.
Agarwal, Nitin, et al. "Improving medical student recruitment into neurological surgery: a single institution's experience.
"World neurosurgery80.6 (2013): 745-750.
LUCAS, CHARLES E., et al. "The surgical clerkship and medical student education in trauma.
"Journal of Trauma and Acute Care Surgery26.11 (1986): 1024-1030.
7樓：Emerson
肯定不是啊，你到臨床也分那麼多科室，怎麼可能乙個老師把所有部分都講完，而且相應的科室老師對自己的專業了解的更多，能拓展的也更多，對學生有很大啟發作用。但是你讓乙個老師把外科學從頭講到尾肯定也行，不過效果還不如自己看書，看賀銀成來的快。
8樓：悄悄地噓
其他學校，不知道，我們學校反正換了很多老師
首先如果你上過其他的課程，你會發現醫學課程基本都是乙個老師講乙個部分，當然外科學也肯定不會是一位老師從頭教到尾
9樓：蒲公英
外科，內科，兒科，婦產等臨床學科都是由各科室的醫生講的，比如外科心臟是胸外科醫生講，消化就是普外科醫生講。考試我們學校是有教學小組，小組裡面有四五個不同科室的老師，他們負責出試卷。
10樓：一根超軟的腰麻針
當然是不同專業科室的老師來上課啦。我們學校是附屬醫院的醫生來上，最頻繁的一次是一周三次課，三個老師來上。考試的話，是各專科老師負責出所教授章節的題目，乙個章節會出幾百道題，所有題目彙總形成學校的秘密題庫，考試就從題庫裡抽題。
11樓：鳴蜩十八
術業有專攻
理論上來說，來講課的都不是「老師」
他們只是各科室的醫生
別說各大章節
就算是細分到疾病，也是不同的醫生
比方說，我是胸外科醫生，食管癌方向，那我只講食管癌或者胃食管反流徵肋骨骨折、肺癌也都屬於胸外，那就由這個方向的醫生去講不是不會，是怕講錯，也怕講不好
除了專門做醫學培訓的，很難能有能一講講一本的醫生至於考試，每個學校情況不同
有的是醫院各個科室出幾道題，最後由學校的教研室彙總出兩套卷子（AB卷，萬一洩題可以臨時更換）
也有的是直接教研室出卷，不經過醫生
至於你說的覺得怪。。。當年我也是這麼想的，「兵不知將將不知兵，出的題驢唇不對馬嘴，都不是老師講過的重點」
現在？我想抽當年的自己兩巴掌，那種想法太2了
12樓：楊陽
不是，一般是由各個臨床科室的專業老師來教各個科室的所對應的相應內容。
因為各個學校的師資力量有所不同，具體課程安排也可能有所變化。
13樓：高溫預警
不是哦，什麼科就是什麼老師來講，甚至比如我們的骨科，因為裡面還分不同的part，所以我們的骨科也有五六個老師。
考試的話，要麼就是題庫抽題，如果是老師自己出題的話，教務處給每個科室分百分比，然後每個科室負責每個科室自己的部分，最後再整合到一張卷子上
14樓：1065543501
不是，旁邊正好有個普外手術學，你看三大主編也是各有各的側重點。所以是到誰拿手的部分誰就講解。一部課本可以有好多個老師，有時候同一節內容也可能兩個老師講。
畢竟老師只是第二職業，他們主業是醫生。
15樓：又白又壯
這個看學校
1.一些學校外科總論在本科學習由一位老師帶，外科分論進入附屬醫院見習時候學習，每個章節由不同老師帶。
2.一些學校整本書都在附屬醫院學習，由不同老師來帶
16樓：水中月掌中花
先說教學這方面，《內科學》《外科學》肯定不是一位老師從頭教到尾，如果誰真能把內外科這種科目從頭開始講到最後，他不是人，他是神！！！我這裡這樣的，比如拿呼吸道疾病舉個栗子，會讓呼吸科的老師來講，而且在講呼吸道疾病的時候，也不是乙個老師從頭講到尾，也是需要不斷更換老師的，講乙個疾病單元大概需要三到五位老師。
再說考試，考試出題有教務處呀，教務處會把出題任務分配給某個教研室，然後這個教研室的人開始出題，課本上怎麼寫它就怎麼考，出的題不會太怪的。
17樓：夏莉Monique
不是內外婦兒這四科都是很多老師教學的。基本上如果條件允許，每乙個病都可以是不同老師上，一般會請年資高的醫生給我們講課，小的科室相對就不這樣，可能這個章節就由2-3個老師共同承擔。
一般來說是年資到一定程度才能給學生上課（具體是什麼我忘了），而且不會跨科教學。如果某老師因故缺席，也會請同科室老師代課，並不會出現你的擔憂。
缺點就是期末要評教的時候給老師評價評的手抽筋
18樓：小雨水
我們學校不是。
各個部分找各個科室的老師來教我們。
醫院看病是不同科室醫生給你看，上課也是如此外科分總論，泌尿，骨科，普外等等，不同科室老師輪番上陣。
19樓：
我們外科學這本書分三部分在3個學期內學完（總論，外科學Ⅰ，外科學Ⅱ）總論一般是普外老師和麻醉科講，各論就是對應的科室老師。考試的時候就是每個老師出自己部分的題目，再由教務負責組卷。
20樓：穩中帶皮碳青黴烯
我們學校是不同的單元，甚至不同的章節的老師都是不一樣的，想想我上學期評教，這個時候我才意識到一共一百二十多位老師給我們上過課
21樓：槐序零肆
那肯定不是，科室與科室之間的差別太大了，每一部分的教學都由相對應科室老師來教學。一般醫學院都有附屬醫院。沒有附屬醫院的也會在學校所在地的比較好的醫院聘任老師。
至於出題，是由學校科教科或者教務處老師，去和任課老師進行協調出題。
22樓：Pipita
我們學校是分別由各個科室進行相關專業課程的教學，我們心外科每年的教學任務相對比較少，外科學中通常就是三次課，每次2-3課時不等。後面還有次答疑的課，主要是划重點？
至於考試，現在通常是從題庫中抽取的，2個月前剛剛應醫院和學校要求重新出了本專業的題庫，因為據說我們我們前幾年做的題庫難度太大，上次題庫出題考試及格率35%......
23樓：Imurangel
每個學校可能都不太一樣。
我知道我們學校和首醫都是各科室分別教學，針對本章節內容授課。
關於考試，每個學校都有大內大外的教研室，主要工作不太清楚，可能涉及教學大綱設計，課時分配，統合試題（各科室出題上報，彙總入題庫），試題難易度區分，出卷判卷等。我們學校還包括了實習期間實習點的教學工作開展，病歷審查，畢業考核的工作。
話說回來，本科的教學本來就很基礎，我們老師授課基本是30+10模式，也就是一節課40分鐘，其中10分鐘為基礎理論授課（狂過PPT），30分鐘為病（chui）例（niu）討（bi）論，主要學習時間還是集中在課外。即使這樣，每年學校考研的人也能在330+，平均350左右
24樓：普萘洛爾
各科室的老師教自己科室的相關部分，也就是差不多十幾個老師，內科學也一樣。我們出題是學校出的，可能是從題庫出的吧，這個具體就不清楚了。
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