1樓：leeeee
媳婦推薦看了這個帖子，再回過頭來想近期發生在輔導員身上的事情。一切竟都顯的那麼自然，那麼符合這個學院的學生工作中的疏漏。
對，就是上公升到了個人，和學院。
大家已說到的缺點就不贅述了，優點的話，等過段時間你就知道，其實只是你在美化一件事，美化自己的回憶。
輔導員這個身份，請正式把它當做乙份工作來看待。
這裡完全借用阿里人才觀：聰明、皮實、樂觀和自省。同樣適合於高校，適合於大多數行業。
聰明，輔導員的接觸面很廣也很單一，學會當乙個多面手，並且當好，談何容易。學校在招聘輔導員的時候，其實硬體要求是遠遠超出崗位需求的，反而對軟體的考察幾乎為零。希望輔導員的聰明勁能夠用到自己軟實力的加強上。
你所帶的學生大多數會步入社會，當他們回首時，能夠認為自己與一位同學甚至是同事相處甚歡，而不是看到乙個永遠跳不出的井底之蛙。
皮實，是輔導員的抗打擊能力和應變能力。你不可能得到所有人的支援，但是你可以得到大多數的理解，但是有乙個前提，是你要懂得「責任」的分量，遇到問題能夠堅定不移的扛下來。工作當中，別人幫你是你的幸運，沒有了別人的幫助，應該看做是歷練，儘管是阿Q精神，可是誰剛入職不是這樣？
比較當了一輩子輔導員工作的人和近幾年的小鮮肉輔導員，對於這點的理解，是魂和皮的區別。
樂觀，輔導員工作永遠是出力不討好，國內大學生太沒個性，也太有「個性「了。走在大學校園裡，能挑出乙個真正有趣的很少，這跟我們的教育體制有關，但是在遇到挫折和困難面前，失去自我的學生還真不少。唯有你的樂觀能夠帶動你自己和帶動你的學生。
樂觀不簡單是瞎樂呵，而是，永遠對工作、學習、生活充滿激情和動力。
自省，說的太多了。但只希望，秉德無私，可參天地兮。
綜合以上，你一點都沒做到。
另，請永遠不要拿，育人、雙一流、美麗中國等字眼來唱高調。畢竟五音還不全。不信你去問mao哥。
希望你能吸取一些經驗和教訓。（直到18年7月，我知道當事人還是沒有認識到問題的嚴重性）
有人能拿給當事輔導員看麼。。。
2樓：路漫漫其修遠兮
我翻我電的知乎的時候又翻到這個題目了，實在看不下去了，想替輔導員洗白一下
也不能說是洗白，只是說這個問題鬧出來，除了分攤書費的原因，我看來還有乙個重要的原因，就是在領書的時候出的岔子。
在領書那天，我們學院人集齊後（還有乙個還是兩個班在沙河），是我帶領我們班的同學親自一摞摞把要領的每一本書抱出來，在這裡我們保證數是肯定準確的，因為教材處的助理點過，我們自己搬也都點了的。
然後，帶領我們去的某班導生，在教材處老師面前信誓旦旦的拍胸脯:書少了我負責負責責
結果當時領書的時候就亂成一團糟，該導生完全沒有在維持秩序，任憑各個班亂搶似的拿書。
於是我們在最後的時候就發現少了書，由於後續我沒擔任班委，於是不清楚處理過程
在此我只想對那位導生呵呵一笑。您還立人班的，幹點事這麼不利索？怪不得要退出來，怕是混不下去了吧。不匿。
3樓：
一路看下來感覺葛導是真的慘，人在辦公室坐，鍋從天上來
據我了解平攤這個決定是他與各班班長溝通過後才作出的，但班長有沒有好好下發通知我就不清楚了（我個人是沒印象）
4樓：stormhowar07
這問題是啥時候提的啊？河畔上都涼了覺得不過癮是吧，還就必須得要往知乎上搬？我不信搬運的人是真想知道大家怎麼看待這事兒，或許只是為了關注的人多、瀏覽量高而已吧
5樓：
關於事件本身，我想說一些我的想法。
首先是這個事件的責任問題。我理解的領書流程是這樣的，可能有出入。教材科通知輔導員那邊派人去領教材，然後班委各自領本班的教材。
這個過程教材科對接的學院，學院對接的是班級，學院層面不作為，只傳話？輔導員負責的正是學院乙個年級學的生事務，領發教材應該中間輔導員也是有協調作用。不說讓輔導員親力親為，輔導員完全可以派助管站在年級的立場上統計領到的書是否齊全，每個班該領多少本，是否如實領了多少本，哪個環節出問題都可以追蹤的，直接擔責。
如果我是輔導員，我會自己出錢抵這些損失。
這個事件發生的根本原因是沒有人站在年級的角度去管控整個教材的分配過程。班委的立場是班級，他是無法去管別的班是否多拿。從這個角度上看，我覺得輔導員責任非常大。
另外，我覺得班委和領書也是要擔責的，其實他們才是直接責任人，如果他們都沒出錯，也是沒問題的。但輔導員完全可以控制他們領書的。
然後是有為與無為的問題。班委大概都很委屈吧。自願為班級幹活，卻還要負責，哪有這種道理？
你們要明白，權利與義務具有一致性。你們得到了獎學金評測加分，為班級服務是你們的義務，這個權利與義務可能不完全對等。這個世界上，權利與義務不一定對等，但是選擇是你們做的。
不要做出選擇才抱怨權利與義務的對等性問題。至於輔導員與助管，他們是領著工資負責學生事物的，不是白白打工。談這一點還只是基於明面上的東西，有些班委和輔導員暗地裡幹什麼，我就不說了，畢竟還是有很多好的輔導員和班委。
如果不對等，那就改進吧，兩百多人的年級不能只談感情。
最後，我想說的是，請每個人認識到自己的責任！不能只談感情，朋友之間弄丟了東西可能也就算了，但乙個大組織是需要道理來維繫的。每個人做事情前不要光想好處，好好想想自己在這個事情中承擔什麼樣的責任，不要出事情裝無辜，選擇都是自己做的。
犯錯就改，不要只會推卸，把錯誤變成大家的。
PS:輔導員的公關我懶得吐槽
6樓：
老夫昨天拖著病體寫的245w帖子，給大家安利如何在就業市場吊打友校。熱點頭名居然被乙個輔導員搶了，可以看出大家這次有多憤怒。
實名建議【末位淘汰制】好吧，每年評選我最喜愛的老師的時候，再順便評選一下【我最討厭的老師&輔導員】。達到一定票數(或排名)學校學院必須給解釋，達到一定票數必須無理由解聘。讓邵振海張翼德，還有這次什麼福，卒於人民的名義，怎麼樣?
你工作忙時間緊，換個能力強幹起來不忙的人來幹唄?一起來迎接市場的考驗嘛。
7樓：
利益相關：物電學生
實名翻白眼，並且心疼輔導員。
雖然說是鍋從天上來吧，但是這波公關給零分。
滿篇我很無辜，都是學生自己的錯，我這麼做有什麼不對的小情緒。
我知道你很無辜，但發這種宣告屬於作死。
以及，讓學生一起墊錢是乙個看似公平，但實際上極其愚蠢的行為。
因為大部分學生的想法是「我憑什麼墊錢，你憑什麼讓我墊」，群體一致性的不滿是大新聞最優秀的發酵土壤，事情這麼一搞出來，就很難收場了。
正確的公關姿勢：
1、認錯背鍋，澄清事實，
保留追究歪曲事實者的權利。
第一步之後先別再說話了，說多了都是廢話。
之後的步驟私底下做。
2、和學院協商好，先把錢墊起來，實在不行錢自己墊起來，留個書面證據。
3、找書，書不可能就飛了。
4-1、找到書怎麼丟的以後以後找具體責任人問責賠償，發宣告公布結果。
4-2、沒找到書，向上報教學事故。
4-3如果學院不給解決的話，默默抗下來然後之後換個崗位。
plus：別問我為啥要寫4-3
輔導員本來就是乙個上下都吃癟的位置，沒法改變，為了自己以後的發展，該受的還不是得受著。
8樓：鐘先聲
乙個學院雖然是乙個集體，但類似問題出現過後管理者應負首責。事發之後連問題的源頭都找不到，多可笑？泥點都有班長了還要輔導員作甚？
年輕人們都在忙著撩妹子還是帶孩子，還是為學院領導鞍前馬後？將責任下發至集體中每一位成員的做法，看似大家都能輕鬆接受，問題完美解決，但實際上不就是一種無能麼！事情發生的時候學院如果沒有乙個學生站出來反對，看似是對輔導員工作的配合，但沉默亦是會助紂為虐。
有的人雖然能力不夠，但大家都沉默，沒有人會告訴他現實，他也瞎忙著不知道忙啥，自我感覺良好。就算一開始意氣風發，神經還算敏感，但體制內浮躁甚至浮誇的環境之下，誰也看得見他們日漸麻木。乙個管理者有錯好改，而那種「當時沉默」，才是泥點雙一流建設道路上瘮人的綠蔭。
乙個學院的「狂歡」，看笑了一池子的風馬牛。
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