1樓：
民科是自稱民間科學愛好者的一類群體的簡稱，但又區別於廣義上的科學愛好者和非官方科學家，本質是夢想著不需要學習研究，只憑藉胡思亂想幫派站隊就推翻科學大廈的「妄人科學家」。 [2] 「民間」是他們的自我標榜。 [3] 民科並非指「來自民間的」，大學教授也可能是民科，鑑別民科的關鍵在於有無科學精神，也就是「拿證據來證明』的精神，而不是說空話的精神，站隊的精神，煽情的精神。
」 [4]
「不接受也不了解嚴謹的科學實驗，是「民科」與另乙個群體「業餘科學愛好者」之間的根本區別。 [5]
民科們往往希望一舉解決某個重大的科學問題，試圖推翻某個著名的科學理論，或者致力於建立某種龐大的理論體系，但卻不接受也不了解嚴謹的科學實驗，因此不能與其進行基本的學術交流。
專業的科學工作者多對民科持否定態度。科學理論並非空中樓閣，需要經得起嚴密的論證，必須得有數學框架和大量反覆的實驗。民科的真正對立面是科學而不是官科，科學需要嚴密的實踐而不是妄想。
[6]
「民科」在很大程度上反映了一類容易忽視的精神疾患，民科往往看不出有行騙的主觀故意，他們是真的堅信自己的妄想信念。
「民科」，他們明顯區別於普通的科學愛好者，歸納起來有三個主要特徵：
一、「民科」們大多不屑於研究小問題。
他們的「研究」往往針對某個重大的科學問題，要麼試圖推翻著名的科學理論，要麼致力於建立某種龐大的理論體系，立志於研究一些聽上去很玄、很牛的東西。愛因斯坦、相對論、宇宙模型等常常是他們挑戰的物件。
二、「民科」們常常把科學和神話混搭。
「暗物質」和「陰曹地府」「夸克」和「太極」「黑洞」和道教中的「玄牝之門」等等，舶來的科學名詞與中國傳統文化和神話故事中的概念混在一起，「洋」為「中」用，「科」為「民」用。
三、「民科」們基本沒有受過專業科學訓練，也無意接受科學訓練，數理功底較差。
力挺「民科」反映了科學教育的欠缺。教育不是鼓吹一些科學成果，賣弄一些科學概念，而其根本應該是培養學生具有科學思維，理解科學方法。科學思維的最重要特質就是理性和質疑，對任何呈現的結論或成果，都要有理有據地予以接受或者拒絕。
所謂「理」，就是任何科學結論都應該滿足邏輯上的自洽，通俗地講就是要「編圓了」。所謂「據」，就是任何科學的結論都應該得到事實依據的支撐。從某種意義上說，那麼多娛樂明星、微博大號、讀者網友力挺「民科」郭英森，與前幾年那麼多明星權貴熱捧王林大師有相似之處。
而幕後炒作此噱頭的營銷號，顯然像王林大師一樣深諳民眾科學素養匱乏的現實，輕易地撩撥就能達到其網路營銷的目的。
究竟誰背後有資本支援宣傳，顯而易見了吧
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