1樓：
很遺憾，眾答主似乎都對聲學一無所知，無法用理工科的語言進行科學的描述。聲樂老師「把聲音打到硬顎上」也是不知所云的描述，難怪學生理解不了。
2樓：腦殼有頭髮
這算是種方向法。
我個人覺得只用方向法，而不講清楚內層的原理，是這個老師水平有限或者教學敷衍的表現。
或許你不要過於去在意聲音打硬顎，或者怎麼用硬顎，把它換成一種聲音投射方向來考慮，邏輯會更簡單點。
一般談到方向或者發聲點，其實基本都是在談共鳴的控制，共鳴腔的分配，當然這也會影響聲帶和氣息控制，發聲畢竟是個整體協調動作。
但只要有開啟腔體維持共鳴的基礎了，其實理解了一首歌本身有什麼樣的的色彩，聲音色彩（共鳴傾向）就會自然往哪個方向去靠，我覺得這是一種本能，區別只是不能太入戲，導致偏離自己的慣有發聲太遠，而造成失控。
3樓：已巳甲申
先開啟做習慣就好了，這一步的目的是為了讓頭腔和咽腔連線，建立穩定的上通道，讓聲音可以在兩個腔體連線的地方往前擴散，得到更好的音色和更大的音量。先不用管它目的是什麼，照做就行，到了一定開啟的程度，自然會往下學
4樓：Chester
通道做好聲音自然就傳到硬鄂！
合適開啟（開啟很重要，見最後的鏈結）
舌頭放平（輕抵下牙內側，會厭和後咽璧形狀以及喉部形狀就對了）軟顎提起、咽壁繃緊（漫反射少，反射效率高）才能讓聲音更趨向硬鄂，就是口腔內部要有擴張感，試試打哈欠或者發「ou」歐···等
如何體會這個打硬顎，其實你生氣指責別人的時候，聲音趨向於被動向前唱，有些老師嘴裡的聲音向前是這個被動向前，聽感向前，而不是真的漏氣把聲音和氣息衝出口外。
還有乙個前提，良好的氣息與聲帶搭配，優質的基礎音，大部分同學這一步都有問題，就別提其他了。不要過度拉緊聲帶形成憋卡、也不要過度漏氣········
最後發聲前就要先開啟，準備好共鳴放大的空間（就像結他的箱子你彈不彈都給你準備好了），口腔內部空間，關於開啟我貼鏈結在最後…
這是核磁共振歌手在發聲時軟顎提起…讓更多聲音往前傳導和反射
此圖舌頭為特定音的形狀，練聲時舌頭輕抵住下牙，舌頭不後退即可
關於正確開啟的文章
5樓：澤鑫聲樂老師
要知道硬顎怎麼用，你得了解硬顎的上方是什麼。
所謂著力點放在硬顎的意思是聲音要加點鼻腔共鳴，不要往後倒，聲音得立起來並靠前放出來，這樣做聲音就具備力量感與明亮感！
還有4個月藝考，學聲樂，老師說我聲音條件不好我要怎麼做才能唱好，藝考還有戲嗎？
我們來分析一下 如老師說的你的聲音條件不好 老師沒有真才實料，教學全靠學生自己本生的天賦如果你是第一種情況的話，我認為你老師說你的聲音條件可能包括很多東西，比如你的音準，比如你的節奏，比如你的領悟能力。如果你的音準有問題你就要在試唱上多多下功夫，如果你的節奏有問題那就在節奏上多多下功夫，如果你覺得你...
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jojohoho 孩子上課開小差，多半是因為對學習不感興趣。注意力差。紀律性差。不怕老師懲罰。如果小孩不是嚴重影響老師上課，老師也不可能讓他回家的。讓他回家，這是很嚴重的問題了。所以想管理好孩子，需要從以上問題入手。同時溝通，了解孩子的想法，幫助他把缺點改正過來。 簡兮 1.引導他想學校的 趣味 和...