1樓：凱莉蘇
寫得很實在，本人也是培訓行業從業人員，看完特別感慨，目前經營兩家機構，乙個保本，乙個還在虧損，教研還沒有標準化，市場就更別提了，人員不穩定，沒有雄厚的資金投入，很難繼續下去
2樓：韓老師
首先呢，這個前提並不存在，不是所有市場都必然走向壟斷，這個應該是一百多年前的資本主義國家的經濟學家發明對方概念，並不適合今天的市場。
其次呢，這個市場的需求是多樣化的，並不存在一套萬試萬靈的教育方式能夠把所有的孩子都教好。雖然都是國家出的教材，但是有些人能考700多分，有些人只能靠兩百多。這就能說明個體差異的普遍存在，每個孩子在學習中的問題具有特殊性，需要教師去解決。
然後呢，新東方學而思之所以沒有形成壟斷，他們是做乙個細分市場開始的，而不是大滿貫的進去的；另外他們的優勢是商業模式不是教學模式，所以他們的教學效果會因人而異，他們對教師的考評就能說明每個老師教的效果是不一樣的，需要考評來保證教師的工作態度和工作成果。
也就是說，教育市場需求多樣性，課程多樣性，不存在萬試萬靈的方法。能在某乙個領域某乙個點做到位就很牛了。
3樓：努力查
教育市場一直沒有一家獨大的原因取決於市場本身，學而思新東方教師力量優秀，也代表著他的收費昂貴，而很多中國現在的家庭收入不高，承擔不了昂貴的補課費是直接原因，當然名師不一定都可以適應，都可以學得好，就拿雲南第一的曲靖一中來說，師資力量很優秀，但是也不缺學不好的學生。
教學過程需要經驗，有的老師適合上一對一課程，有的老師適合上大班，所以教育機構的老師不一定在學術上多有名，但他一定有經驗，了解學生。
4樓：mafengaaa
我覺得主要還是由於中國教育水平不均衡的問題導致的，有些教學機構的店面很多，規模很大，但是很難在偏遠地區辦學，偏遠地區會出現適合他們當地經濟發展的培訓班，這是教育培訓市場不能一家獨大的乙個原因。另外就是孩子的學習型別不一樣，有些是口語，有的是應試，有一些是啟蒙，一家教學機構難以把所有的學習需求都能兼顧，這也是不能一家獨大的原因吧！
5樓：王明偉
說到教育培訓嗎？不就是學習嗎？然後關於學習的話各個年齡段他都有很大的市場對吧，然後你說要讓乙個機構然後把這一大批的人，然後幾乎涵蓋社會上一大半的那個有學習能力積極向上的這批的人。
全都發展成你自己的客戶，這本來就是一件非常難的事情，而且每個地區每個地方的政策包括很多方面的東西和別的地方都是不太一樣的，對吧，也就是說就需要乙個機構，對每個省每個是每個地區都要針對性的了解真的是很難的。但是現在的話確實也出現了非常多的企業，新東方，現在就是主要針對學生群體的比較多，主要是課程輔導什麼的，然後公考之類考試，那就只能說是中公，華圖，咱們就簡單說一說，中公教育吧，中公教育從2023年，然後到現在然後。然後也是20年了，從一開始也是只能針對其中乙個公職考試來考試，主要就是公務員，後來慢慢開始發展，現在也是各種各樣的專案，其實都在發展著，現在國家公務員事業編制教師招聘衛生資格，還有什麼會計啊什麼的，還有考研啊什麼的都越來越多，然後在一九年二月份的時候，然後這個公司成功上市，成為在教育培訓機構裡邊唯一乙個上市的公司可以算得上是教育培訓機構裡面的龍頭老大吧，但就是這樣的話也不能說他現在是一家多大。
畢竟還是有很多很多的教育機構都在和他競爭，畢竟教育行業這個市場這麼大，很難很難，就乙個企業完完全全，把整個市場吃下。但是，相比較其他的教育機構還是非常看好，中國的中公教育裡邊兒有乙個專門的研究院，對吧，人家也可以出自己的書，師資力量也是挺強的，真真正正能做出自己的產品做出自己的東西，有自己的人才能真真正正地把這個企業多大，所以說中公教育到現在能夠成功上市，還是因為她有非常強的實力的。
6樓：南小藝
教育，教書育人的工作。
首先，教學研究做的越細緻、教學方法越科學教出來的學生才越優秀。需要大量的人力物力財力的投入，更需要長久的經驗積累和傳承。百年沉澱才有了北大，數百年的文化沉澱才有了文藝復興的傳承「佛羅倫斯美術學院」。
如果乙個機構想要獨大，那需要上百年的積澱和傳承，目前中國還沒有。如果哪個機構告訴你他們是中國教育的老大，什麼都能做，那純屬放X!
其次，教育培訓市場越來越趨於細分市場，作不了全行業的獨大，可以在細分市場的某個領域制定遊戲規則。做好全面的市場分析和定位，從實際出發深入研究。「不謀全域性者不足以謀一域，不謀萬世者不足於謀一時」。
題主的問題足夠大，教育求穩在於傳承和積澱。
7樓：稀里糊塗
舉個例子，我們去健身房，有練器械的，有練瑜伽的，有做有氧的，有做普拉提的，你無法用乙個準則來評估誰的運動方式是最好的
教育機構也一樣，課程體系、授課方式、教學環境、收費、包括距離因素都是不同的
就拿最直白的收費來說，你家全國第一牛，名師授課，童叟無欺，收費一年2萬，我家這邊的小機構雖然差一點，但勝在老師年輕貌美，哎呸，勝在老師細心體貼，而且一年才5000RMB，你說我乙個月入3000的工薪階層選誰？
而且，只要是能商品化的東西，就會有人做差異化來賺錢就連水、石油、空氣這些自然物不也都是充斥著各種差異化嗎「我不生產水，我只是大自然的搬運工」咋的，你搬得就比我家自來水香嘛？
好像是甜一丟丟，但我認為本質上同根同源，並無高低貴賤之分你就搬運了一下就要我2塊錢，你給我說你哪搬得，我自己去喝！
8樓：方明
中國的市場情況（考情）比較複雜，高考就有好幾套卷。中考更是每個地級市的命題都不一樣，所以會出現很多本地的機構，全國性機構難以一統天下。
9樓：流蘇姐姐
不可能出現一家獨大的，每個教培機構有自己的定位，按定位進行招生物件分類，而分類出來的招生物件，是分布在不同區域的，除非這家機構既定位一線城市，又延伸至三四線甚至更小的城市。可能有人會說，有網路課程，但是，目前為止，不是所有人都能接受網課的。
10樓：樂高李老師
教育行業和一些專業的產品銷售公司不同， 如果一家產品銷售公司， 可以專注乙個產品， 或者一系列產品， 其中各個環節是可控的， 但是教育行業就不同， 專案眾多， 且各個環節是需要老師和被學習者配合， 做不到可控， 這很難大規模複製， 如果想做到更好， 那就要更大的投入， 這在一些小城市來說成本過高， 現在北上廣深的文化課輔導已經到了500元左右一節課， 這是很難推廣的， 另外有人說學而思很牛， 為什麼不能在全有城市都完美複製， 這其實就和經濟水平有關， 不可能全部相同操作， 各個地區定位不同， 形成了差異化， 要接地氣， 這大約就是不能一家獨大的原因了。
11樓：講師費朝祥
其實培訓和我們買賣市場差不多的，任何乙個產品的出行一定是符合市場的需求！不同的老師，不同的機構它所涉及的領域和體系也不同，當然有乙個核心就是客戶學員的需求和條件不同！所以，再大的教育培訓市場它都無法出行獨大，只能說它在這個領域是領頭羊，做得比較好！
未來任何乙個個體都是市場呢！
12樓：
教育行業特點是很難形成流水線形式，他的最核心競爭力是老師。比如乙個手機的各方面的質量可以有個具體的參照水平，而乙個教師的教學水平卻難以有些數值，只能用這個老師教的好，教的很好，教的一般，不怎麼會教來描述，或者說是會教奧數，帶過奧數等詞來營銷。但是面對的又是學生，學生的成長又是不可描述的，乙個水平很好的名師遇到了乙個非常反感他的學生，結果學生毫無進步，怎麼評價這老師水平，乙個水平一般甚至低的老師，深受學生喜歡，學生願意聽他的課，進步不明顯，又怎麼評價。
再者，乙個培訓機構做大了，開了好多分店，但是老師都沒有總部的好，分店又有什麼優勢，乙個名師的出現有很多機緣巧合的
本人開了一家樂高教育培訓機構，如何營銷，做活動等？
念念老師 做的最好的已經有130個左右學員？請問開業到現在多久了？建議你考慮一下模式問題，加盟不一定總部的模式都合適每個城市，投資的時候就應該選擇好模式和把控好成本投入，你們這幾家效率太低了，需要幫助可以檢視我的個人資料。為什麼很多超市都開在居民區，這個問題值得你去思考！ 上瘴秤 君子良心壓力太大，...
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