1樓：懶人諮詢師
雖然很悲哀但是有時候現實他就是現實，可能孩子是天賦真的不在目前的學習成績之上，孩子是個肯努力的好孩子，不如找找孩子的天賦領域，到時候天賦加努力，前途肯定會更加光明
2樓：流沙河邊一粒沙
這個問題怎麼回答呢？孩子很努力，他是怎麼努力的？努力到什麼程度？
家長在盡心盡力地教導，那是怎麼盡心盡力的？孩子一直很差，差了多長時間了？是乙個學期？
還是一年、兩年？差是怎麼個差法？
當我們說孩子成績很差的時候，我們要仔細判斷一下，孩子成績差是因為沒有掌握所學的知識，還是粗心大意？當然，有的時候，所學知識沒有完全掌握也表現為粗心大意。這也需要家長判斷清楚，然後根據具體情況具體解決。
孩子除了完成課本上的內容，有其它課外閱讀嗎？還有其它課外班嗎？
以我的經驗，如果孩子在小學期間沒有大量的課外閱讀，只是侷限於課本上的內容，到了初中高中，可能會出現後勁不足的問題，也就是很努力，但成績差強人意。
還有就是上慣了補習班的孩子（當然，那種能找到特別厲害的老師指點的那種除外），也可能出現到了高中，成績不理想的情況。
因為大多補習班是提前學習，有些孩子上了補習班，可能上課就感覺已經講過了，而實際上，兩邊都沒有弄得很明白。
在補習班上會把課本內容總結歸納好，當時對孩子掌握知識是有幫助的，但這造成孩子歸納總結的能力欠缺，也就是自主學習能力的欠缺。
這種能力在小學和初中階段可能顯得不是很重要，但上了高中，隨著學習內容的廣度和難度的增加，完全通過補習班給歸納總結可能不太現實了。而孩子的總結歸納的能力又不夠，導致學習變得越來越吃力。
所以，教育孩子是門學問，讓我們一起加油吧！
3樓：布丁Flan
如果孩子很努力，家長也真的盡心盡力的養育了，但是成績一直提不上來，做父母的就接受現實，三十六行行行出狀元，又不是只有讀書這一條出路，跟孩子好好相處，愉快溝通，不用擔心哪天要做心臟指支架手術，也挺美好的呀。成績不好，不妨礙他成為乙個心地善良，情商高的娃，有可能在別的地方是天才呢。
4樓：思考者
成績的好壞，主要取決於孩子。父母要認清現實，但不要悲觀，要發現孩子的閃光點和真正擅長的方面。
確實有的孩子很努力，至少在外人看起來很努力，但就是成績上不去。就像我侄子，他從小學高年級開始感覺都一直特別努力，每次去他都不跟我們出去玩，原因是要麼上課，要麼在家做作業。就連五
一、十一、甚至春節這種大的節日，他也是沒日沒夜地學習。做卷子、預習課文，看書。去年五一去，他居然連出來打個招呼都沒有，乙個人坐在房間裡，有時是坐在床上，總是有寫不完的作業。
說實話我看著都著急，我真不希望我兒子將來像他哥哥那樣學習。
我原以為，他那麼努力，學習一定很好，結果今年他的中考成績並不理想，只考了乙個區重點。這樣的情況，如果高中沒有質的飛躍，感覺考個211都難。
他中考結束，來到我們家問我和老公怎麼學習最有效。原來，據我和他聊天，他的學習是事倍功半，甚至再打折扣。就是說學習沒走心，只是做題，而沒有分析、總結，舉一反三。
主要問題出在學習方法和學習效率上。他的目標到時候很明確，說將來就考公務員。但是我們心理寫一把汗的是，2年多之後他能考上啥大學。
所以，題主的孩子，你要觀察你孩子的努力方式、方法有沒有問題，是不是效率不高，花費了大量時間但是沒啥效果？
我覺得好的學習成績=智商+正確的方法+適當的努力
智商其實除了特別聰明的和特別笨的孩子之外，大部分都差不多。關鍵看孩子願不願學習和會不會學習。還有，是不是存在偏科問題。
另外，家長要善於觀察孩子擅長做什麼，並鼓勵孩子嘗試把擅長某件事的方法應用到學習上去，因為有些道理和能力是想通的。
5樓：燕掌門AngelWu
很悲哀的是，確實不是每個孩子都是學習的料。
我不知道題主所謂的「努力」和「父母盡心盡力」具體怎麼樣，但是學習是一門科學，需要激發學習動機、掌握學習策略，適應學習風格，以及適宜的學習材料。它與很多因素有關，不是「會讀書、死讀書」就能學好的。我強烈建議你讀讀加德納多元智慧型和學習心理學。
作為父母，」追求卓越、接受平凡「是我的教育價值觀。
或許你可以看看我之前的回答。
「偽勤奮」是怎樣一種學習狀態？如何讓孩子提高學習效率，告別偽勤奮？
如何培養自驅型學習的孩子？
6樓：藍海拾貝貝
孩子很努力，家長也盡心，可孩子成績依然不理想。面對這種情況，作為父母來說，一方面不要給孩子施加壓力，更不應當責備孩子。另一方面，家長不應該放棄孩子，應該珍惜與孩子血緣關係的緣分，盡到自己的職責，為孩子的未來進行合理規劃。
孩子處於上述的困境中，有兩種可能。
一是孩子還沒到開竅的時候。教育研究者曾碰到過類似的案例，孩子成績一直不理想，但在某一年突然成績直線上公升。這種情況往往是孩子智商正常，但沒有主動將注意力放在學習上。
一旦孩子認識到學習對他人生的重要性後，自然加倍努力學習，成績自然會提公升。如果家長通過相關機構檢測，孩子智力正常，那就不妨靜待花開，只要正常監護好孩子就行了。
二是孩子的確不適合讀書。世上道路有千萬條，不一定每個人都要走讀書、上大學、參加工作這條路。孩子如果因為智力問題或性格問題，不適合讀書。
家長應盡到監護人的職責，為孩子規劃好將來的出路。天生我材必有用，家長只要盡力，社會上總會有適合孩子的位置。
總之，面對孩子的這種現狀，不管家長是否接受現實，都不要放棄孩子，而應當為孩子的未來盡到自己的責任。
7樓：冰越老師
這個問題常見
有兩條路可選。第一，家長努力，實踐中找到出路。
第二條路，請老師，帶孩子成功。
你選擇了第一條路，在這個過程中，極少有天賦的家長，能帶孩子成功。
有兩條路。1、理論之路，2、實踐之路
你努力過，找過許許多多理論。但，實踐中，你會發現，理論根本沒有什麼用。只有實踐過的人，才會懂實踐的可貴。
現在，你要想一想，是否應該去尋找實踐之路。而非繼續理論下的努力。
實踐需要花錢，那是當今天教育的悲哀。它的模式阻止了父母尋找到最佳教育出路。舉例：我們每乙個月都可以不花錢，讓乙個老師引導孩子。久而久之，就會通過實踐，找到適合孩子的老師。
現實：父母根本無力尋找更多的老師。所以，這一條實踐路，徹底的封死。也因此，父母只能靠自己，找理論，然後自己實際。結果，是可想而知的，理論毫無用處，實踐中處處都是死路。
話不多說。真正的出路，還是在於找到好的老師，跟著實踐成功。
理論太多，紙上談兵的年代也不知道何時可以停止。
8樓：語文執教30年
孩子很努力，成績還是一般，父母確實要接受現實。
但還不夠。如果僅僅消極接受孩子的現實，可能會讓孩子越來越自卑。
父母應該進一步幫助孩子找到他的其他方面的優勢。從學習以外的方面讓孩子建立自信，這樣還能激發孩子的學習興趣，成績也能提高。
比如，如果孩子口頭表達能力強，可以讓他多參加一些學校的主持的工作，這樣，孩子在點滴中會樹立信心，培養了孩子樂觀自信Sunny的性格，學習也可能有了積極性。
9樓：煙斗老夏
不接受現實又能如何？
估計還是學習方法出了問題吧。但凡智力正常且願意學習的孩子，都能超過平均水平，也就是說成績不會差。
至於學習方法，不妨參閱下面的系列，看看是否有作用。
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10樓：安徽馬少山
孩子的學習成績是由智力水平（聰明程度）和非智力因素（努力程度）共同決定的。既然孩子學習很努力，那就要從智力方面找原因。我曾到過一所小學，有位班主任跟我說，她班裡有兩個同學，學習很努力，但是成績老是上不去。
我給這兩個孩子做了智力檢查，結果乙個的智商是七十幾，乙個的智商是八十多一點，都比多數人的平均智力水平稍低階一些。因此我建議給孩子做乙個智力檢查，如果智力沒有問題，在從其它方面找原因。
11樓：重慶麓沁心理諮詢
作為父母，對孩子懷有期望，希望他們能有乙個燦爛的前程，渴望他們成績優異等等，這都是人之常情，都可以理解。
但也要清醒的認識到，絕大多數孩子都是普通人，將來要做乙份普通的工作。
不是每個孩子都能考上清華北大，將來都能人前顯貴，人後富足。這可能有點難接受，但卻是事實。
如果你實在難以接受，那也不能怪孩子不努力，怪自己沒能力培養孩子。
自己的孩子，自己最清楚，如果你的孩子確實有提公升空間，那麼，我們就不要允許他偷懶懈怠，不努力，不堅持。
但如果孩子確實能力平平，我們就要心態平和，允許他去做個普通孩子。長大了，做個普通人，安穩的過普通的生活。
承認自己的孩子很普通，這並不丟人。
12樓：憶流年
平常心對待，孩子努力了，家長盡力了，我們都努力做好了自己份內事，結果坦然接受吧，畢竟不是所有的努力都會有收到對等的回報，但努力的人運氣都不會差，交給時間，以後一定會得益於曾經的努力
13樓：錦江
不是孩子不好好學，也許是老師教得不好。凡事不一定都得從自己身上找原因，你得逆向思考。如果都不是的話就接受現實好了，只要快樂地活著也不錯。
孩子上初三了，數學，物理不行，看著也很努力，怎麼辦呢？
兀念 多練。這真的是乙個很好的辦法。我初二時物理很差，但是虛榮心不允許我考六七十分。當時老師發有那種可以去書店換輔導書的卡。講真在那之前我真的不信刷題能出高分。但當我用乙個星期刷完了一本兩厘公尺厚的物理練習冊考出了97分的成績之後，我信了。 我上初三的時候 數學就是天天完成作業就不錯了 同學刷題，幾...
孩子比較聽話，但是也很貪玩，家長要怎麼把控讓他先學習再玩的力度？
魚擺擺 不知你家孩子多大了？貪 玩 是人的天性，孩子自然也喜歡玩，二者並不衝突。你說孩子比較聽話，其實事情很好辦的。和孩子商量好每天的日程安排，每天有哪些事實一定要完成的。放學或放假後，每天第一件事 保質保量的完成每天計畫好的事，然後剩下的時間有孩子自己安排，想怎麼玩就怎麼玩 當然，要保障自己和他人...
如果做家長，生孩子也需要考證，會怎麼樣？
遠鴿鴿 考證，呵呵呵 不可否認，一部分父母的行為不配養育孩子。但是絕大多數父母還是相對合格的。如果養孩子都要考證，那是不是考出來的父母的教育方式和理念都大體相同了？先不說考試制定的標準是否真的是合適的，在這一標準下培養出來的孩子豈不是大致相同？還哪來的多樣化。如果考核比較嚴格，現在的年輕人由於多方面...