1樓：
避免真的有一天，窮人家的孩子只能快樂教育了。
教育資本化只有金字塔頂的1%能獲利
不知道反對的是那1%的官宦富商，還是無腦蠢驢
2樓：擒拿手
熱錢流入培訓機構
培訓機構的整體待遇會高出公辦學校
優質教師就會流入培訓機構，公辦學校競爭力下降有錢人更會搶著去上最好的培訓班，中層階級上一般的培訓班，窮人上不起培訓班
3樓：迷霧重眸
教育產業化的結果，最大原因就是導致整個社會的教育成本大幅增加。有學齡子女或者親戚子女的應該可以知道，現在補課根本就不是個別人的課外提公升，而是類似於全民競賽運動，正規公辦教育有很多幾近荒廢。校外教育機構大肆挖人，渲染教育焦慮；校內有多少教師課外補課的，更有甚者課堂上有所保留，課下有償賣課。
現在的情況是不補課就落後，而往往課外的成本比公辦教育成本10倍不止，但就是如此，很多家長也不得不咬牙接受，畢竟再窮不能窮教育。
舉乙個我了解的例子，在廣州和乙個開花店的老闆娘聊天，她告訴我女兒的數學物理有點拖後腿，然後就有老師聯絡她，可以每星期十節課，費用是一學期8萬塊，而她女兒班上補課的學生比比皆是，可想而知對家庭的負擔有多大。
如果國家再不出手整治，任由資本發酵，最後肯定是和醫療行業一樣，成為普通民眾的乙個重大生活成本負擔。至於扯到意識形態上，我覺得有點過敏了。
4樓：隙過白駒
並不這樣認為。
線上補課，優質的教育，縣城農村乙個月出幾百就能享受到的優質教育資源。
我15年讀高中，沒進尖子班，排名前十，現在看來，浪費50%以上的時間。
為什麼？
因為老師面對的是全體學生，他講的我會，他不講的我不會，數學，物理，化學難一點不講，前面容易的講兩遍三遍。還有英語，我根本自個死記硬背。
當時我覺得，上課太輕鬆了太輕鬆了，然後呢？高考呢？也就堪堪一本線。
如果當時有手機平板，如果當時有網課，這多出來50%的時間我是不是能學些東西。
就我現在看到這些推銷的網課，多心酸，別人從網課大軍中殺出來的名聲是吹的嗎？我看一遍這些人的講課水平，確實高。
如果你是省一中市一中的學生，可能覺得不過如此，但縣城農村呢？
這個改革，難聽一些，無非就是犧牲小城市和農村中有些天賦的孩子，保障一些xx人。
再難聽點，有優質網課，我可以從差學校中學些基礎，早點回來聽網課。
現在，學區房，戶口？出錢買學校名額？
說到底還是不敢充分競爭，和分省高考雙標錄取一樣的操作思路。
有幾個能享受北大附中的教學？
現在看來是要徹底堵死。
5樓：
很多教育機構，需要花很多錢來宣傳，那還剩下多少來提高教學水平呢。至少在我居住的這個城市，課外教育機構滿天飛，優質教育少得可憐
國家高考選拔的是人才，是天賦好智商高的，而過重的學習負擔，是可以讓一些天賦並不是那麼好的學生靠拼命的努力擠掉那些學生。他們不可能一輩子都保持他們自己高中那種高強度的訓練方式。
打壓輔導機構，可以讓更合適的人走上更合適的崗位
6樓：我是誰
經過9年業務教育的我們來說，現有教育體系較合理適合國情的，而目前看，從我們身邊實際感受，培訓機構的盛行打亂了正常的教育持續。主要感受為培訓的知識為普通化、超綱化
普通化：原本在課堂能講清楚的知識放到培訓中去講，培訓中也只是對相應內容做了提公升。
超綱化：原本4、5年級的知識提前到2、3年級去學習，按照教育大綱，到了一定年齡相應的知識點自然就會。
本不該存在的培訓就這樣有市場，引發所謂的教育內卷，這個時候對於大部分人來說起跑線一樣，但成本上公升。
可以回望以前80後90年的培訓（補課），無外乎是這幾類人：學習某一專業較高的興趣學科（如奧數）、成績不錯需要更上一層樓、家境確實不錯對偏科的學科進行深入培訓。而今天這個是普遍的什麼課程都在「補課」，不管經濟上是否緊張。
7樓：
其實就是為了減負。
看看這幾年教育藍皮書就知道，在教育思想界現在主要流行的觀點，就是基礎教育應該減負，讓孩子有乙個輕鬆快樂的童年。
也是為了更好跟國際接軌，讓孩子們有更多自由的時間。
至於陰謀論什麼刻意打擊教育行業資本家之類的，那是有些人把自己tz價值想得太高了。
8樓：空白
資本介入後，慢慢的好老師都被挖到機構，慢慢機構和學校的功能互置，慢慢大家發現家庭條件優越和家庭條件較差的學生可以獲得的教育資源差距越來越大，慢慢有天賦沒資源的孩子完全沒出頭之日，慢慢的寒門不出貴子。所以其實國家想要的不是培訓機構堆出來的成績，而是要相對平等的教育下，更優秀的那個人。
9樓：世生
其實沒有大家想的那麼多層，原因很簡單就是為了教育公平減輕家長和學生負擔。
說一句暴論的話：學生之所以要去上教育班就是因為學校裡的教育沒做好，還是學校裡的教育做好了學生是沒有上輔導班的需求的。
模擬醫院，公立大醫院有最好的醫生，最先進的醫療裝置，反觀私立小醫院很多是莆田系，大家看病的第一反應就是去公立大醫院而不是去私人醫院，這就是公共醫療做得好的一點，人們根本不需要去私人醫院就可以得到非常好的醫療條件。同理為什麼教育不可以呢？打擊完了課外補課，把一部分優質師資力量吸納進入教師體制就是教育改革邁向公平的第一步，下一步就是慢慢取消學區教師小範圍內流動讓每個學生都有接受優質教育的權利。
打擊課外輔導班只是第一步，後續還有一整套方案，不要著急慢慢看。
10樓：
不打壓，中國基礎教育就會變成美國那樣，最差的學校都是社群和公立學校，招不到優秀老師，科教水平也不行，窮人交不起高昂的學費，通不過面試和家庭背景調查，只能去公立學校，也沒有多少提公升空間，畢業就去洗盤子，除草，當底層工人，一人窮一生窮一輩子窮。
然後優質的師資向私立教育集團集中，打個比方，公立學校就給老師一萬月薪，私立給三萬，三萬不夠給五萬，資本擅長做燒錢這種事。有錢人可以獻金，可以捐助，可以讓後代免試入學 ，直接擁有最優質的人脈圈，然後二代們組成類似骷髏會的學生組織，形成壟斷資本的雛形。
資本暗潮湧動，源源不斷的湧向校外教培領域，大有燒錢大戰一觸即發的既視感，先是占領學生資源，然後私立學校建立，直接憑藉師資和強大的資本和公立對抗，當完成優質師資的分割，再處理，難度會提公升幾個數量級。
基礎教育是立國之本，不打壓，等著資本和平演變麼
11樓：cneranna
總結一下，有以下幾種觀點：
有說法是為三胎政策保駕護航，降低培養乙個孩子的教育成本，使得家長可以生育更多的孩子。
更大限度的實現教育公平，讓義務教育回歸學校課堂，孩子們可以公平競爭。
防止教育產業化市場化，若資本過度滲透到教育行業，會使得教育失去了公共服務的意義。
停止內卷，過度競爭拔苗助長會傷害孩子的身心健康，不利於培養真正的人才。
私以為，校外培訓機構利用了家長的教育焦慮，又或者是他們如雨後春筍的出現，也不斷加劇著家長和孩子的焦慮，使得家長不得不選擇了「打不過就加入」。總而言之，在劇場裡先站起來的一批人，沒有受到懲罰後，使得剩下的人也不得不爭先恐後的站起來，就是現在的教育現狀。
不僅僅是校外培訓，校內也是如此，而衡水模式乃是集大成者，教育部門沒有喊停，家長便趨之若鶩，其實想一想，孩子們何其無辜，殘酷的生存遊戲裡，他們不得不拼了命的去尋求一線生機，而這個規則，是不是有優化的可能？我們若制止了最先站起來的那個人，是不是大家都可以坐著看演出？
幼吾幼以及人之幼，時常自省。
12樓：zndx222
中中國人不患寡而患不均，萬事但求公平。我國開科取士不是為了發現天才，而是讓所有階級一視同仁的公平競爭，讓寒門有希望有出路，也是我國社會主義人民民主政權的體現。我贊成打擊校外培優，加大公立學校投入，讓所有人公平競爭。
13樓：拋瓦哥不會二段跳
三體裡有句話叫「毀滅你，與你何干」作為從業者現在深刻體會到了這句話的含義，至於打擊行業的原因？其實哪有什麼原因？大佬們彼此利益妥協的結果罷了，你乙個普通人在歷史洪流面前是如此卑微，不會真有人覺得是為了你們這些普通人的孩子才打擊教培行業吧？
不會吧？不會吧？
14樓：
我覺得是要讓大部分中產和普通家庭回到統一起跑線，不要再浪費錢。至於請的起一對一的家庭，本來就和我們不在乙個起跑線。至於說南韓的教訓，第一，他們人少老師多，第二，他們的教育局沒有我們查的嚴。
15樓：
讓真正貧窮的人和中產、小資階級有相對公平的競爭。因為真正窮的人是沒有錢報班的，以前怎麼樣現在還是怎麼樣，沒有影響。現在中產小資報不了班了那對窮的人就更有競爭力了，社會的財富也會逐漸差距縮小。
（希望如此）畢竟說不能開展課外學習培訓，他們可以打各種幌子開興趣班之類的。
16樓：修行
至少有幾個層面，
1，當下人才結構性失調，太多的大學畢業生找不到工作，一畢業便失業，有很多失業很多年，社會沒法提供這麼多工作崗位，知識分子供給過剩。另一方面，技工或農民工則出現用工荒，據我所知，懂點技術的工人一天的收入300到800。而且農民工還供不應求。
如果再不進行調整，是會出問題的。
2，一定程度上緩解家庭經濟壓力，畢竟對於大多數家庭來說，每個月的補習費用還是挺高的，減輕家庭經濟開支一定程度上有助於提高生育率。
3，教育商業化的會導致很嚴重的問題，乙個資質平凡的孩子，可以用錢堆出成績來，然後擠掉家庭經濟困難的孩子，說白了就是不公平。當然，做不到絕對公平
17樓：像郭大俠一樣
為了交差（chai）。
人口生育率是被要求要提高的，但是根本原因他們不敢動，也動不了。就只能柿子挑軟的捏了。捏的越狠越能顯示自己其實很努力了。
18樓：小樓臥聽雨
一鯨落，萬物生。不要以為可以像南韓是財閥一樣可以為所欲為。
這句評價阿里的話，我覺得適用於當前對整個資本的整頓與敲打。
何止教育行業，看看這幾年資本尤其是網際網路資本幹的那些事，民辦教育、民營醫療（福建系）、社群賣菜等等，以及阿里、美團、滴滴做大後的質變，他們不但沒有絲毫促進社會進步、創造社會財富，反而幹的大都是挖絕戶墳的勾當，在爛泥堆裡恰爛錢。
他們每年賺取這麼多的利潤，有任何科技、社會、民生上的貢獻嗎？沒有。但凡這些資本能培養出一家像谷歌、微軟這樣的企業，也不會落到現在人人喊打的局面。
2.這次，難道真的打算啟動消費、估計生育？嚴控房地產繼續加槓桿，打壓教培等，目前一系列對資本打壓，都是給普通家庭減負。
但消費要想起來，沒個三五年休養生息，個人覺得很難。畢竟，這幾年普通家庭省吃儉用買房的習慣養成了，槓桿想降下來也遠非一朝一夕，無論生育率還是消費能力的提公升，都是個慢功夫。
禁止校外培訓機構之後，孩子的學習壓力會減少嗎？
小湯圓媽媽 學習壓力造成的原因難道是因為培訓機構？不是因為有需求和社會大環境嗎？再說也不是劇場效應吧，至少坐著站著也能看個大概，再不濟還有聲音聽。上高中可不是哦，考不上連旁聽的資格也沒有 明天有雨 想帶孩子躺平就跟政策走，幹啥不是一碗飯吃。對未來還有所期盼，就把這幾年的政策反著理解就行了。政策的目的...
校外教育機構越來越多的原因是什麼？
未來雲校 對於k12的教育機構。首先，學生的理解能力存在偏差，學習進度不一樣，趕上學習進度 其次，家長想要孩子有更強的競爭力獲得更好的教育 最後，學生個人想要獲得比較優異的成績。這就有了很大的需求，有了大量的需求，教育機構也就越來越多。對於課外興趣輔導的機構。知識經濟時代要求學生不僅要具有良好的人際...
校外培訓機構的老師沒工作了怎麼辦？轉崗改行有什麼建議？
Huan 校外培訓機構老師並不會沒工作 再回答第二個問題，轉行有什麼建議 請題主好好思考，如果轉行，在哪方面更有優勢？在哪方面有興趣，並且能夠不計回報投入？分析清楚自己以後，下乙個問題是分析行業。你打算在選定的行業做到什麼位置？你的行業需要什麼樣的能力？你知道這個行業的優點，缺點以及規則是什麼？很多...