1樓：小湯圓媽媽
學習壓力造成的原因難道是因為培訓機構？不是因為有需求和社會大環境嗎？
再說也不是劇場效應吧，至少坐著站著也能看個大概，再不濟還有聲音聽。上高中可不是哦，考不上連旁聽的資格也沒有
2樓：明天有雨
想帶孩子躺平就跟政策走，幹啥不是一碗飯吃。對未來還有所期盼，就把這幾年的政策反著理解就行了。政策的目的是為了調節社會，曾經打擊投機倒把，是因為投機倒把賺錢。
現在鼓勵返鄉創業，是因為返鄉創業略坑。
3樓：蒙頭讀書
會，也不會
基本上學習這個事情是極其複雜的，可以理解為德智體美勞全面進步。單單說學習成績這個事情，也相當複雜。
在我看來影響因素排列應該是這樣:
家長→孩子→學校→老師→輔導班
其實輔導班是最後乙個，或者說輔導班是能一定程度上彌補下學校老師的不足，至於前兩個…
說實話那種爹媽只管生不管養，甚至有爹媽不如沒爹媽的孩子給什麼補課都沒用。
因此壓力完全在於父母和子女，社會資源就那麼一點，你不去爭取還能有人送給你？之前是機構大吹法螺覺得花了錢報了班就能怎麼樣，現在是全都閉嘴別嚷嚷，但是客觀上的差距還是存在，客觀上的分配差別還是有。
只不過關了培訓班，家長和孩子的自身重要性進一步提高了，壓力該有還是有，但是能逐步回到了人的賽道上而不是錢的賽道上。
4樓：浮舟
不會的，國家現在的中考分流政策是一半學生去普高，一半學生去職高學技術，大多數家長還是希望自己的孩子能上普高，所以還會繼續雞娃，這樣一來孩子自身肯定會有學習壓力。
5樓：煙斗老夏
壓力是否會減小，這很難說，但你的焦慮一定會增加。
所謂的壓力，都是自己給自己加的。
在教育領域或者說在高考領域，成績是呈正態分佈的，你是排在前面，還是排在後面，決定於你的智商，成長環境，以及你努力的程度。如果你想在現有的基礎上再前進一步，壓力就不會減少，而且還會更大。因為實施雙減以後，你會丟失很多資訊，比如你不知道別人的孩子是在怎麼學習，是在如何努力。
丟失了這些資訊，無疑會增加你的焦慮。
6樓：眾答湧
相信黨的大格局，放在下乙個百年奮鬥目標來看，社會會越來越進步。過去的戰爭，20歲左右的英雄戰士，那種奮不顧身的精神，那種保家衛國的動力，這是流淌在中中國人血液裡的精神傳承。什麼叫壓力？
當年新中國剛成立，美國等國家裝備精良的部隊在朝鮮作戰，旨在打到中國邊境，而中國當時的部隊裝備是何等的簡陋，出戰與不出戰，那才叫壓力，但戰士們是雄赳赳氣昂昂的跨過鴨綠江抗美援朝。帝國主義亡我之心不死，這才是壓力，但中中國人會不屈不撓，會為自己的奮鬥目標奮勇前進。
7樓：假的索隆
應該主要也是看高考吧，要是一天還是需要拼高考，我覺得父母都不會太讓自己的孩子減少太多壓力，到時可能會比較多私教老師出現吧
8樓：
學習壓力不會因為外在環境變化而變化。
只要孩子還處於學生階段，就會一直存在學習壓力。
因為會有考試，會有評比，會有競爭與比較。
很少有人會不在乎別人的評價，
有了評價就會存在壓力。
為什麼TA比我優秀？
為什麼我不是第一？
為什麼這個榮譽不是我的？
有競爭，就會有壓力。
壓力在合理的區間，能夠激發人的鬥志。
但如果是培訓機構營造焦慮氛圍而產生的壓力，就顯得不那麼正常了。
個人覺得，
只要教育評價體系不發生變化，
壓力就會一直存在。
教會孩子如何正確面對壓力，以及化解壓力帶來的負面影響，同時能夠具備一定的抗壓能力，
這才是最重要的。
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