1樓：艾弗Kari
拋開美式自由主義的價值觀輸出不談。
傳送門系列：讓年輕人用娛樂的方式了解簡單物理概念，動腦解決問題。
MC：用平易近人的方式和畫面風格，拓展人的創意和創造力。
雙人同行：學習和感受合作的快樂。
輻射，地鐵系列：以末世環境氛圍渲染讓玩家體驗不同環境下災難後的社會狀態。
各類以歷史為背景的遊戲（帝國時代，全面戰爭，刺客信條等）：用歷史戰役的文字文字部分，一定程度上還原展現不一樣時代下的歷史環境。
殺出重圍，2077：感受cyberpunk文學體裁的視覺化藝術展現以及體驗cyberpunk的核心本質。
泰坦隕落：讓玩家感受信任的重量
等等等等
有「教育意義」的作品數不勝數，主要取決於你從什麼角度去看待這個作品。
deus ex你可以只看它暴力的場景，帶髒話的台詞，人與人之間的歧視，汙言穢語。
你還可以看到這個作品對賽博朋克的視覺符號的展現。賽博朋克架構下人與人之間的不對等。高科技低生活下對科技的濫用，對資本的放縱，對公序的蔑視。
再反觀當前社會生產和自己對待自己生活的態度，得出自己對作品本身的理解和態度。
所謂的「教育意義」本質不也是從一種個人主觀的功利角度去評判某個作品某個方面的態度麼？有沒有教育意義，同乙個作品，不也是取決於那個人想要對外宣傳什麼，而避重就輕部分內容以獲取那個人想要收穫的利麼？
伊斯蘭教的誕生對人類發展起到了哪些積極作用？
布列塔尼的威廉 說到底，最神奇的是在於 msl幹的壞事 ysl教的問題 msl幹的好事 他們自身的問題 那這個問題就沒有答案。我自己雖掛個回族的名，但我壓根不信教也不是msl，自然也沒看過古蘭經，其記憶完全源於幾本書和老師上課說的。硬要我講的話就是穆罕默德在麥地那寫的關於當地社會問題的解決方案那些吧...
教玩家玩遊戲 是偽命題嗎？
zanxas 一般發出 教玩家玩遊戲 這種感慨的情形通常是這樣的，遊戲發布，過了許久，可能半年或幾個月，玩家發明了好幾個流派的玩法，然後一更新，好幾個流派被砍得只剩了一兩個流派了。玩家憤怒 你在教我做事？ 無何鄉居士 不能這麼說，只能說過多的規則會影響玩家的熱情。電子遊戲只是遊戲的乙個分支。世界上影...
人工智慧能夠對人類的科技起到多大的影響？
二十六劃生 從教育層面進行闡述 人工智慧可以重塑教育形態，但是不能改變教育的內容和主體。所謂教育形態的重塑指的是教育內容的載體形式，傳播形式，這些有可能隨著人工智慧的發展有改變，但是這個改變是讓教育越來越好，服務於教育本身 只要體現兩個方面，一是讓教育者更加有人性，更加效率的 教 二是讓受教育者更加...