1樓：應豆豆
啥叫普通孩子？一上來就把孩子分成三六九等？我是不認可的，嗤之以鼻的。
普通智商普通家庭的孩子更應該接受拓展思維訓練，也許某一天孩子就變得不再普通。
我認為沒有人有資格對著乙個孩子說：你就是個普通孩子。
2樓：小恐龍家
「普通孩子別參與奧數」本身是個籠統的概括，相信它是有語境的。咱們首先得搞清楚專家口中的奧數和我們理解的奧數是不是一回事，第二，咱們得弄清楚專家認為學奧數的目的，和咱們孩子學奧數的目的各自是什麼。了解清楚之後，再給合自家孩子的水平、意願和公升學需求決定是否參與奧數學習。
3樓：路遙知馬力
我覺得普通孩子別參加奧數，就跟普通人別去考研，別去考公務員一樣。沒那個實力，別去了。都是分母。
可是這是不現實的，你說服了我，我不996了。有人996，強了你的職位。5年後，人與人的差距變大。
小孩子也一樣，你不學，別人學，大家差距變大，然後他
的孩子公升好初中，好高中，好大學。你說他孩子實力沒我孩子好。可是學校沒人看你實力，只看你的簡歷。
畢業之後，人家985.211.你說他們沒實力，公司不看你實力，只看你簡歷。
歸根到底，都是普通人，都得去爭取那些大部分可以勝任的工作。牛人出名都太早了，鳳毛麟角。
還有不要看她說了什麼，看她幹了什麼。她是清華的，她孩子可以進清華附中，海淀6小強。清華敲門磚，外國名校敲門磚。
4樓：愛咖啡的歪歪
謝系統邀。
這話對適合學奧數的孩子可能不到10%。
但是能考上211以上大學的孩子也不到10%。
適合學奧數的孩子大概率能考上211。這也是奧數成為很多城市小公升初考試事實標準的根本原因。
說白了學奧數只是在高考指揮棒下的主動/被動行為。
5樓：
1.這話是大實話，絕大部分孩子學奧數都是炮灰
2.但是，沒有家長願意承認自己家孩子是「普通孩子」，畢竟不去學一下怎麼知道不行呢？
3.但真的去上了奧數班，發現成績不好，家長仍然不願意承認是孩子水平有問題，而且覺得孩子不努力，亦或是奧數班上得不夠多，於是變本加厲上更多更難的奧數班
6樓：
這話沒錯，但是：
1學奧數這事在家長不在小孩兒。
2讓小孩兒學奧數的家長哪個會覺得自己家孩子「普通」？
所以這話完全不能改變現狀，而且沒有意義。
倒不如思考「如何讓家長認識到孩子的真實水平和尊重孩子個人興趣」比較重要
7樓：晴天
關於孩子是否學奧數這個事，我最近也一直在糾結，有人說這是乙個坑，不要讓孩子跳進去，否則會有反效果，但我們在學程式設計，目前學到Python了，還會繼續學C++，但聽機構老師說，這些語言對奧數和英語的要求很高，目前我們是沒有上過任何的補習班的，英語口語也沒有。都是學校學的，但是呢，好想讓孩子走信奧這個方向 ，一方面孩子學了兩年程式設計，邏輯思維鍛鍊得很不錯了，學校老師也說可以，平時做的一些舉一反三的題目，大部分都會做，另一方面畢竟像我們普通基層家庭，真的負擔不起每個學期兩三萬的補習費，考上985、211 大學的學生，很多都是補習班度過的。
8樓：
說的對啊， 普通學生連書本上的知識都學的很吃力， 學奧數更是頭疼的對數學毫無興趣了， 奧數說白了就是把高年級東西放到低年級學習而已， 弄到頭來還是那麼些東西， 奧數也沒什麼好神奇的， 既然沒有學習興趣和動力就不要浪費時間嗎， 奧數沒啥了不起
9樓：apple ye
普通孩子也可以學奧數，但是不要太功利。開發思維不好嗎？不是背公式，是開發思維，先想後做，做不出來提示，爭取最大限度動腦思考！
鍛鍊主動思考，開闊數學視野，學習一下又何妨！生活中有各種各樣的事會遇見，奧數里會遇見各種各樣的數學問題，不死記硬背不就好了。普通孩子學習一下，抱著訓練思維的心態去學奧數，數學之廣，無奇不有！
10樓：技熟哥
奧數是數學的一種，可以更好的拓展孩子的邏輯思維能力，這個普不普通孩子有什麼關係。更特別不可理解的事，說女孩子的天生數學就沒有男孩的好。
小學數學著重是理解能力和邏輯思維能力，如果有時間和精力，可以讓孩子學學奧數，更好的提高孩子的認知能力的邏輯思考能力。
11樓：小孩兒好忙
奧數是給有數學天份的孩子準備的，關鍵有些家長不自知。
這裡所說普通孩子是數學天份上一般的，這樣的孩子去學奧數是弊大於利，沒學明白不說還勞民傷財。破壞親子關係，打擊孩子自信心，對於課內的數學也沒有多大幫助，何必去當炮灰呢！有那時間真不如搞點別的孩子喜歡的。
12樓：簡兮
奧數是給那些天性喜歡數學有一定數學天賦的聰明孩子準備的數學遊戲。
人有多元智慧型，數理邏輯智慧型只是有種智慧型之一。
所謂的普通孩子是指沒有數學天分，不喜歡數學的孩子。就沒必要非得為了什麼而學奧數。
這個事很好理解就好，像圍棋也不是誰誰都能下，桌球也不是誰都能打，唱歌也不是誰都能唱的好。奧數當然不是誰都能學。
13樓：偶爾喝雞湯
座標農村，這裡許多家庭，孩子家長或種植櫻桃等高附加值果樹，或開牛肉火鍋店，或成都等地務工。經濟條件都不錯，這是相比於農村。但是家長普遍學歷低，又沒有時間輔導子女。
學校老師便利用這一點，拼命留作業，罰抄作業。五點半延時服務後把部分學生帶到家裡收費上私課。假期又收費上所謂的奧數，一年級的老師就這麼做。
奧數的教材就是舉一反三。結果這個學校一半多上過老師私課的學生，一百以內加減法心算不出來。一百以內的數字分解不出來因數。
所以在農村奧數不過是當地無良的教師用來斂財的藉口，反而把所有學生的基礎知識的教學都犧牲了。座標四川省雅安市漢源縣
14樓：面子
我覺得這個略微有點絕對了，普通孩子也是能學一點點奧數的，但是肯定也不能去學最拔尖的那種，，，（我見過的很厲害的有二年級學六年級奧數還能學會的，肯定不是普通孩子）
15樓：我是大象
沒錯啊人家專家的前提「普通孩子」
那大概率也是普通家庭普通收入普通資源
讓你別去當分母當炮灰
幫你省下不菲的培訓費和娃寶貴的時間
幹點別的啥不好
你自己學數學啥樣
你家有這基因不
你上學時班上語文好英語好的同學也許有些是靠勤奮靠努力數學拔尖的同學哪個不是有點小聰明的
連課內數學學好都需要點不錯的數理邏輯推理能力數感和能歸納分析有這能力的自己自學都能基本學的不錯
所謂的普通孩子就是那種需要跟著老師學還不一定能馬上明白的孩子你說去跟風學奧數值得嗎
不如換其他死磕可以出成績的東西學學
16樓：從小文藝範
某院士在兩會上此言論一出，家長圈裡都炸鍋了。有人雙手贊成，有人嗤之以鼻。
關鍵是怎樣的孩子算普娃，在所有家長眼中，自家的娃絕對不是普娃。這種心情特別能理解。為人母，誰都對自家的孩子充滿了無限憧憬。
可是我想說的，有些孩子就是普娃，而這種定義卻是因為父母。無論是家庭的激勵環境也好，還是家庭的日常激勵方式，很少有機會讓這些孩子對某一件事情有濃厚的興趣。
這樣的孩子，去學奧數，奧數再好，再開拓思維，對他來說，就是在浪費時間。
人家都在學，我家娃不學？這說不過去呀。所以這幾年奧數也好，其他的興趣班也好，凡是周圍有人追捧的，很多人不假思索，馬上給孩子報個班。
這個責任在誰，肯定跟家長有關。
為什麼有些孩子不管學奧數也好，其他興趣也好，都能學得很出色。因為這些孩子的父母，給孩子提供了乙個可以激發自主學習動機的環境。
其實我覺得吧，家長路線不清晰，強行讓孩子去學，反而耽誤孩子時間和精力。
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