1樓：幸福的種子
這個需要有界限的，人太多參與，如果教育理念不一樣，溝通不充分，會容易導致家庭矛盾，也會影響對孩子的教育效果。管理乙個小家就如管理企業，每個人指責分明，非常了解自己的分工和標準，為了同乙個目標大家共同努力就會事半功倍。我覺得父母是主要的教育者，孩子教育成敗主要在於父母，父母應該起到主導作用。
家庭其他人員更多協助配合父母工作，這樣才更容易達到我們教育目標。
2樓：Greendj
我想這個問題主要是讓孩子如何面對前後不一致的教育觀點。
還是為了避免在孩子面前爭執而一方暫時妥協，但是否會產生對孩子來說前後不一致的教育觀點？比如在之前的晚飯時喝過一次飲料，但是之後某一天吃晚飯突然和孩子說晚飯不能喝飲料。
對於中國家庭而言，既然家庭多成員同時管教孩子無法避免（畢竟咱們不是西方環境和理念），且會長時期存在，那在一些問題上勢必應該達成共識，但卻不能奢望所有問題能達成共識，畢竟每個人、每代人的成長背景，教育理念，生活習慣等等都會不同。
個人認為涉及到孩子的安全，性格養成，學習習慣應該達成共識，而對於其他的問題可以不用那麼和家裡人較真，畢竟即使沒有孩子，家庭成員在一起生活本身就有很多矛盾。這個平衡其實很難，很難，但是再難也是作為家長和長輩應該解決的問題，而不應該影響到孩子。
就題目而言，可以想像對於網課的適應，即使沒有老人的參與主輔導家長一定也有很多崩潰的點，但可惜這些點是其他成員、老人完全get不到的，說白了就是他們不能理解，不明白。但也不用小瞧了孩子，既然已經開始上網課，我想孩子至少應該在4歲以上了，他們已經開始形成了初步的自主意識，也能理解長期約定俗成和特例的差別了，偶爾的一兩次特例可以明確和孩子指出不是常態，雖然老人的關愛和主輔導人的關愛方式不同，但都是愛。
無論是自身的情緒管理還是和家庭成員的溝通都不是像我寫得這麼簡單的，我本身也是乙個脾氣暴躁的急性子，很多次我也無法做到我寫得這樣，只是我正在把它作為自己的乙個目標。最後我想推薦「樊登讀書」音訊講解的《無條件的愛》，獲益匪淺。此處不是廣告。
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