1樓：復道
其實我們學校也是一樣的。
必修二有有機內容和選修有機書本可以鏈結。我倒覺得選修四隨便什麼時候上都很合適，可以必修都結束了再上，上完後接著來實驗專題，配套選修課本一起。
化學學習主要是學能力和培養素養，個人任認為和書本沒有太大關係。
不同的學生學習方法也應該有主導的選擇。不太自主的同學可以跟著老師步驟走，聽課做筆記，考前翻錯題。自主的同學可以自己看書做題，比別人快乙個腳步，這樣可以提早培養信心，提前感受化學的全部，早做規劃，比較考法和學法一樣重要。
我的話以前學過化學競賽，基本上競賽的基礎課本（就是一些大學入門課本或讀物）就是日常看的書，看完後就覺得高中課本真的真的可以扔了/哭笑/
所以學校如何安排都有特定的道理，但是學業不迷茫，按自己的個性和規劃走，達到自己設立的目標。我覺得才是更重要的。
祝高中學習順利啦
2樓：落雪
巧了呀，我們學校進度跟你們一樣奇葩 （怕不是乙個學校）
怎麼碩呢，隨緣叭，心中有化學，那裡都是化學（來自化學課代表的倔強）奧利給
3樓：九逍大蛇丸
挺好的啊安排的
畢竟選四選五里的內容必修二都提過一嘴，有機，原電池啥的，安排的很連貫複習的時候也可以按板塊來複習
也不是說按部就班的學就不好，按部就班就是由難到易，你們學校敢於這樣安排可能是哪個教學經驗豐富的老師提出的意見，畢竟不是專門教化學的老師不曉得這種奇妙的順序，這樣挺好的，尊重老師們的決定，大部分老師都是很好的（起碼我知道的所有化學老師，無論教沒教過我，人都很好，對我也特別好，其他科老師也都很不錯，可能是我喜歡化學，愛屋及烏），好好學化學哦
大家對高中化學課程編排的看法是
油菜 我暫時沒有足夠的能力去評判高中化學教材知識的編排是否合理，但是看到少數知友吐槽高中的化學教材內容純屬科普，可以當故事書看，氧化還原反應都能講大半個學期，而且傳授的內容很多都能被大學知識推翻，如果我沒理解錯的話，這些朋友的意思是覺得高中化學教學內容太簡單，需要把難度加大 像大學那樣深刻清晰地給學...
高中化學課碰到爛老師怎麼辦？
嶽秋山 看到你的問題之後，我想到了在今年寒假我在老家給兩個高中生補課的故事 在每天給我的學生布置習題之前，我都會花上一些時間引導他們複習上學期的時候老師在課堂上傳授過的內容，而且是以聽寫的形式。在談到 二氧化硫能使品紅溶液褪色 這一知識點的時候，小A告訴我 抱歉，我不知道這個知識。我當場就震驚了，急...
關於高中化學平衡？
法南 你可以理解理解。第 2 相當於減小容積的加壓，因為容積沒變加入SO2和O2比例沒變。這樣加壓就造成平衡正移。第 3 是平衡後繼續加同樣體積平衡時的氣體量，兩倍的量壓至一倍的容積。所以還是加壓。正移。第 4 就是加反應產物，當然逆移。至於SO3含量變高，這個要用勒夏特列原理解釋，它阻礙SO3含量...