1樓：
沒想到，我有這個機會，回答一下初中集訓隊的問題。北京10000人考試，選拔出70個初中集訓隊孩子。
有一次因為上課和考試時間衝突，幾個高階班孩子單獨補了一次課。老師感慨，孩子們理解力太強了，別的班講三小時的課，這個講一小時後，就沒啥講的了……
老師只好用很長時間講故事和道理……孩子回來後說，太難為老師了，沒話找話說了兩個小時。
參加一次小公升初摸底考試，六小強原題，孩子差點滿分，其他班裡平時學習優秀的孩子，好一點的，70多分吧。
學校課內做題，做不過同學，因為總馬虎。但是做奧數等難度題基本可以平趟。
大家智力水平差不多，早學，多學，找名師，缺一不可。
2樓：也是大小雁
家裡小朋友目前在上三年級超常班。
為娘覺得好累，因為很多我也不會。
孩子在一二年級上的是尖子班，那時候感覺好輕鬆愉快，無論是家庭作業還是練習冊都是很快完成。
三年級暑期公升入超常班，難度明顯提高。
題量大，變數多。
尖子班六道例題，超常班8-10道例題。
我們這個班目前是同年級唯一的乙個超常班，二十人，我孩子在班上屬於中下吧。確實有很多牛娃，反應真的好快。
3樓：小梨瓜
目前孩子五年級了，在創新班就是以前的超常班。來到這個班才發現上課是一件很歡樂的事兒，大部分思維水平相當，老師講的很流暢。還有個別一兩個大神級孩子，負責炸掉最艱難的堡壘（難題）。
整堂課在插科打諢的輕鬆氛圍中就度過了。作為家長感覺最明顯的就是效率真的很高。
4樓：
入職快一年的五年級老師
一般人帶不了超班，我只能說，某次去聽乙個大牛老師的超班課，只聽懂了半節課。。。不知道是不是因為中間走神的緣故，聽課那段時間我也在帶尖子班的課，乙個同樣的知識點，尖子班可能需要半個小時講，學生理解，超班，那個老師五分鐘就帶過了，也許因為是大牛老師的緣故…？
5樓：村長
帶了6年超常班，不過要評價乙個孩子至少得接觸個半年才好判斷，所以在知乎上不會對個人做出判斷。
簡單的說，超常班的下限和尖子班上限基本持平，超常班的上限看年份…我帶過最牛的（僅有幸上過兩次課），高一時已經是高中數學聯賽廣東省第一名…
最水的，只能說來超班就是個錯誤…
至於教學難度，因為規模小，個性化就強，我一般從四超帶起，基本按照講義，到了5、6年級互相了解後，就不怎麼看用課本了…
學而思的班能讓家長完全放心麼？
大海優學 學而思的班能讓家長放心麼？學而思能在家長群體中獲得高度認可，離不開其教師管理制度和教學。從教師管理制度看，在教師招聘過程中，學而思的老師最基本要求應該是211，985本科畢業生，以鄭州分校為例，40 左右的老師是北大清華的畢業生，北京的老師更是如此，基本上都是重點大學本科畢業生，這無形就提...
到底應不應該在學校分尖子班和特殊照顧的尖子生？
當年我讀高中的確讀的尖子生班，年級前25才能進，師資力量也是年級最好的。但是，我覺得不能特殊照顧尖子生。我認為應該讓尖子生融入全年級，定期舉辦尖子生學習交流會，開闊眼界，班級內經常舉辦學習總結會，讓尖子生帶動全年級學生的成績。相比於一所學校培養出幾個清華北大，我更希望學校培養出幾十上百個985 21...
談談學而思和新東方的面試經歷
春風夏雨 社交能力的培養，不僅僅單單就是培養孩子怎麼社交。我們往後退一步，看到全景。社交能力其實包括，1 良好的親子關係，孩子是信任你 2 孩子是覺得自己是有能力 3 孩子是有自主感的。下面就一條一條說一下呢 1 你尊重孩子，能夠去理解孩子，親子關係很好，孩子很信任你。孩子會把這種模式帶到和其他小朋...