1樓：零000
題主你好，在日八年，學習日語十年，我來回答問題。
題主問的問題非常好，證明是在一邊思考一邊學習。這種的問題確實不會在教科書中出現。這就是為什麼我一直不鼓勵自學語言的原因。只有在日語環境中才能夠理解這樣的問題。
這兩句話在語法上完全內有問題。區別在於語感上。教室に誰もいません的重點在教室上，想強調在教室裡沒有任何人。而誰も教室にいません的重點任何人上，強調任何人都不在教室裡。
2樓：麥爺
雖然兩句都是全面否定，但有些場合含義有點不一樣。
教室に誰もいません 可以要來描述教室裡什麼人都沒有，重點是教室是空的。
誰も教室にいません 可以要來描述人都不在教室，重點是他們都不在。
也就是說，這兩句是可以達到「教室沒有人」和「人都不在教室」的效果的。
有一些句子不關順序怎麼樣意思都是一模一樣的，例如「これを斉藤くんに渡してください」和「斉藤くんにこれを渡してください」，因為這句不牽涉主語，動詞的物件非常清晰。但上面那句有如上面解釋的，是可以有不同效果的。
3樓：
成立。題主需要了解乙個概念叫文節，就是形成意思的最小單位。在這個例文裡就是誰も/教室に/いません三個文節。
日語裡大多情況改變文節順序意思不變。所以比如口語裡可以把表態部分拖到最後，邊想邊說，或者察言觀色之後說，很是方便。
如何分辨英語否定句的否定是具體否定哪個部分？
從句子成分的角度看。介詞短語屬於修飾語，屬於可有可無的成分，拿掉後 They had not been married for over two hundred and fifty years for nothing.第乙個for since，時間副詞，用來描述時間，for how long.後面乙...
外國人用英語反對對方所說的某個否定句，用Yes還是No？
Xi Li 我寫下這個答案的用意，就是讓你們可以不必浪費時間在其他答案上面，並且一勞永逸地解決回答反義疑問句這個知識點。首先舉乙個例子 They work hard,don t they?Yes,they do.No,they don t.理解的時候，一定把反義疑問句當作一般疑問句來理解。什麼是一般...
自閉症怎麼提公升理解能力，小孩不懂得否定句，拿什麼給他都說要。？
七彩路 一 不斷地對兒童說話 對自閉症兒童說話，其效果不是立竿見影的，必須堅持不懈才會慢慢開花結果。語言學習有困難的自閉症兒童需要比普通兒童千百倍的聽聞機會。二 對著兒童的視線說話 跟自閉症兒童一起遊戲 拿任何東西給他 請他做任何事 幫他做任何事時，要常常對他說簡單的話。首先叫他的名字 等他注意您在...