1樓：
我考音協八級的時候，手拿到鋼琴上之後大幅度抖動，完全穩不下來。當時手抖的我覺得不管它它自己就可以創作一首曲子了。
唯一一首特別熟的《放馬曲》彈得也很爛。
正當我考慮補考的時候。
我過了。
2樓：
很亂很亂
我有乙個初中同學高中讀學前專業
在學校用一年的時間從零基礎開始學去考6級還過了琴行老闆想讓我帶個學生用1個月時間彈會10級的曲子 emmmmm 曲子都沒扒過
結局不出人意料過了拿到證書後不學了
3樓：
作為乙個只能在坊間誇耀和給家長乙個交代（僅僅是交代）的證書，亂髮濫發有什麼奇怪的。但某幾個大城市的考級良以上還是很有含金量的。
4樓：pianofanie
考級曲目難度基本上按照以下幾個要點決定：
樂曲包含的技巧豐富程度，初級的音階跑動，中級的八度，高階的大跳雙音等等；
樂曲的演奏速度，級別越高，速度快的曲子會更多；
樂曲長度，級別越高，樂曲越長。
因為一般來說一首曲子從識譜練習到熟練需要1-2周時間，再把曲子打磨處理好還需要2-4周時間，最後為了固化彈奏技術還需要至少2-3周時間，也就是說考級的本意是你花2-3個月的時間能把4首考級的曲子從陌生的狀態練習到彈得符合要求。
那按照正常考試或比賽評價演奏水平應該考察哪些方面呢？
彈奏完整性，例如中間是否中斷？是否段落記憶混亂？
演奏速度是否基本達到作曲家標識的要求？
演奏技巧是否達到了這首樂曲的標準？
錯音是否在一定數量之內？
樂曲的處理是否符合樂曲的風格？
如果真正按照這個嚴格打分的話，評價一定是很客觀的，這也是設定考級的本意。
但是實際上很多考級並沒有嚴格按照這個執行，因為考級是「通過性」考試，而不是「選拔性」考試，這個有什麼區別呢？
通過性考試就像「畢業會考」，只要你及格了，有幾個就通過幾個，所有學生成績好可以全部通過；選拔性考試就像「高考」，水漲船高，大家如果成績都好，那你就會非常難考，但是如果大家成績都差，你就會變得比較容易。
所以考級顯然是通過性考試，那所有人都希望通過的人越多越好。
考級涉及到三方利益，學生/家長，學生的老師，考級機構，那他們怎麼玩這個考級能皆大歡喜呢？
曲目提前公布，學生可以提前半年或者一年練習，所以出現很多學生拔高水平考級，明明平時才練5級曲子，可以拔高到8級去考，因為提前練就好了，總會練得七七八八；
考級只重視是否彈完，速度差不多就行，其餘細節處理不考慮，這樣通過率會變高；
通過的設定「優秀」和「普通」，真正有實力通過的，就給優秀，勉強通過的，就給普通，這樣幾乎只要去考，就能通過。
最後，學生通過考級，家長高興，老師高興，考級機構掙到了考級費也高興，皆大歡喜。
可惜，害苦的還是整個鋼琴的教育。
業餘鋼琴考級十級能當琴行老師嗎？
指頭哥 不可以。作為乙個琴童家長，我不可能把孩子交給乙個幼師畢業的學生學任何樂器。我覺得好好練琴，把鋼琴變成自己的特長，發揮在以後的工作中，成為乙個優秀的幼兒教師。比你去三流琴行當乙個不敢說學歷的混子老師強太多了。 謝不邀。我只想說一句，你能不能在琴行當老師，一開始是琴行老闆說了算，後面是家長說了算...
內行到底怎麼樣看待鋼琴考級？
g小小小小調 我個人是完全不讓學生考級的。說幾個比較困頓的點吧，現在考級的過關要求可謂低得令人髮指，作為乙個合格的鋼琴老師假如讓學生去考級，剛開始肯定是奔著高標準高要求去的，過了一段時間當你發現低標準低要求也能考過時怎麼辦，不讓學生考？家長非要要求考怎麼辦，讓他走人？還掙不掙錢？這就是現狀，錯的不是...
想要當鋼琴老師的話，除了學鋼琴，考級，還要學什麼？
德清louise 要學一學教育學 包含兒童發展心理學 就是知道怎樣與孩子相處 孩子成長的階段與特點是什麼。我認為還有一件事很重要，就是有愛，教育需要有愛。 瀚海 星辰 要想幹這行必須有專業的水平 這個沒有十來年二十多年的積累是肯定不行的 考個十級九級那叫鋼琴入門，沒有乙個老師會拿自己有什麼考級證書說...