1樓：「已登出」
可是我見過的語文老師中，往往應試技巧教得好的也很善於給學生補充文學營養……既不會教考試技巧也沒啥文學素養的倒是一抓一大把…
2樓：金澄颺
高考指揮棒不換，中國基礎教育就不可能不應試。問題是，語文教育為應試而生？不至於吧。
還有是，老師的角度，如果乙個中小學老師足夠厲害，他不僅可以給你帶來文學上甚至影響一生的啟發，並且。他也可以把卷子講好，這不是矛盾的。這也是他工作中重要組成
試想，你聽乙個老師的課那麼久，只要你足夠認真，分低的要命是不可能的。而乙個老師，他知道高考多麼重要的情況下，刻意避之或者沒有能力去做好，他也是生存不下去的。
哪有非黑即白，老師們都在這座獨木橋上努力把握平衡。
3樓：Hugo法語Claire
念書的時候, 我以為最沒用的就是語文課。
工作後的我發現, 語文才是最重要的課程。物理化學的知識的匱乏，對我的日常生活影響較小, 但是語文的基礎知識在工作生活的每時每刻都在發揮作用。
我反對閱讀理解裡的過度解讀, 也反對各種套模板的作文，但是語文教育不可缺少。
4樓：
就算語文教育很應試，語文高考150分的比重都沒有必要去吐槽它了。應試的是偷懶的老師和不感興趣的學生，好的老師能開啟學生的語文之門，不意氣用事的學生如果能夠沉下心也能從中發現語文的美並受益終身。社會壓力在那，全面徹底的改革是不可能的。
與其批判，不如想想在當下這種教育模式下，如何幫助學生在剩餘空間裡獲取真正對語言掌握和成長有益的精華。
簡而言之，就不要來知乎問這種毫無意義的問題了，根本不是想著解決問題，你就是想抱怨發洩而已。
語文教師如何提高學生對語文的興趣？除了講課文，講大道理，還有什麼樣好的授課形式？
蘇小寶 樓上說的挺好，跟我想法接近，當然我是外行，不怎麼知曉專業的理論，反而可以更好的現在學生角度去理解。也正準備去教語文，初步想到每節課前五分鐘鞏固上節課作業，後十分鐘一起做作業，這樣課下就可以不布置或少布置作業了 僅限思路，未細化 另外自己日常閱讀量要大，能跟學生定期或經常分享一些文筆好的文章，...
如何看待2023年9月語文教材大幅變動40 ，文言文比例飆公升？
最好能堅持二十年不動搖，堅持到我閨女高考最好。文言文其實很好玩，覺得不好玩是老師笨蛋不會教，可是我閨女就算老師教不好也還有我教啊，受我的薰陶，她可是3歲就開始自己編三字經揹著玩兒的。高考能給我們加分的事，是好事，哈哈。 我覺得吧，中國的教育是典型的填鴨式應試教育教育。由於中國的人口眾多，普遍的中國學...
怎樣看待現代的語文教育？又有什麼方法來加以改變？
小勿忘 唉 國家教育這個問題很麻煩的，最好的辦法就是你努力爬上去想辦法最大化改革語文。比如你以後可以把語文按意義，拆分成兩門學科啊。一門基礎的用來考試，一門比較自由的開放思維。關於閱讀理解啊，最主要的問題就在於，那批卷的乙個個大叉，每個大叉都可能終結了一名同學對語文的正確認識。那乙個大叉，直接否定了...