1樓：juan
現在的教學提綱和一些知識點和我們上學時教的已經有很大的改變，輔導孩子的時候不能盲目認為自己知道的就是正確答案，我曾經就被打過臉（不是我錯了，而是現在改了）。一首古詩我們念了大半輩子，現在都有改拼音和音調的情況，所以最好是買些課題同步的資料自己先確認答案再去輔導孩子。
2樓：十字路口的那條街
做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自己找出不正確的地方。若孩子找出來了，就稱讚孩子聰明、能幹。
一、二年級重點檢查孩子的書寫是否規範，三年級以後重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、後悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：「真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。
沒關係，下次注意一點，會考好的。」檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：
「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」
「說過多少遍，就是記不住，氣死人的！」
可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣之門還能開啟嗎？這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。
建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地坐在旁邊做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。
3樓：甘超波
當你問這個問題，我知道你希望自己的孩子能夠按時完成自己家庭作業，是不是這樣呢？
你也知道不同孩子他們的學習情況，輔導作業方式也不同。
1:有的孩子非常調皮，就是不願意寫作業，無論父母嘴皮子磨破，孩子總是拖拖拉拉，敷衍了事寫完作業。
2:有的孩子非常聽話，不需要父母監督，就自動自發按時完成作業。
知道您的孩子屬於哪一種呢？
4樓：小羊
一、關注習慣
1.守時的習慣
根據家庭情況以及孩子實際選擇乙個適合完成作業的時間段，例如放學後，或者晚飯後。一般建議放學後，因為剛從學校回來，心還沒散。
接著根據當天作業數量和難度，定下各科大概完成的時間。定好後就開始動筆。
2.專注的習慣
長期培養下去，他會越來越容易專注，也越發會自覺做好自己的任務。
3.整潔的習慣
一項作業一項作業地完成，還沒輪到的書籍作業放另一邊。課桌上要保持整潔，東西整理分類好。這樣孩子的字型也會變得工整，同時，他也會收到潛移默化的影響，變得越來越有條理。
二、關注知識
既然是輔導作業，那麼知識這塊不可以忽略，可以時不時觀察一下孩子做得怎樣，凡是他停下來想很久的題，可能就是知識不過關了。輔導者要做到心裡有數，接著，去教他，並想一些讓他把這個知識掌握了的方法措施。
三、關注能力
注意把知識和能力區分開來，輔導者在輔導孩子作業時，要學會判斷，孩子是態度有問題，還是知識點沒掌握，還是這方面能力不行而導致做不好作業。如果是因為能力問題，例如，閱讀中搜尋資訊的能力，那麼，就要多和孩子說一說方法，並輔以實踐引導來提高孩子這方面的能力。
5樓：jane
自己要有一定的水平
做為家長來說，在孩子小學的時候輔導作業還是有一些講究的，不是說這個題目自己會做，問題是還要讓孩子會才行。
方式方法要注意
如果孩子一時半會搞不懂，或是家長講了幾次後孩子還是不會的話，一定要注意轉變方式方法了，不可以用一些簡單的方法應對。
要有一顆平和的心
每乙個家長都是希望自己的孩子將來成龍成鳳的，但是最終還是大部分的人都是乙個普通人。
家長的心要靜
給孩子輔導作業的時候，家長就要把其它的事情先放一放，不要一邊給孩子輔導作業，一邊又忙著做其它的事情。
多鼓勵為主
孩子的每一點進步，應該都要得到家長的肯定和表揚才行，當然，批評的時候也是要有的，不過總還是要以表揚為主。
舉一反三很重要
每乙個題型可以給孩子講一次也可以講二次，但是最好不要講第三次，要讓孩子學會舉一反三，這對孩子的將來學習很重要。
6樓：愛迪小書包
①思維導圖法
框架記憶建議使用「思維導圖」，這樣容易形成知識框架體系，清楚每一章、每一節是學什麼，大致講些什麼。比如我們關於數學函式這一章，關於函式第一節講了什麼，第二節講了什麼，第一節裡面包括了哪些知識點。不管是哪一科目，知識體系框架一定要建立起來，有助於知識的串聯，可以用彩色筆提高色彩衝擊，加強記憶。
②理解記憶法
一直在強調不要死記硬背，這樣記不牢，容易忘。首先，最重要的是去理解這個定理或是文章的內容。比如，數學的一些定理，化學中的一些反應，物理中的定律等等，老師總會先給大家先推導公式或是做實驗，我們在記憶的時候，先回顧一下老師的方法，再進行記憶。
③斷句記憶法
像是文科類背誦的內容多是篇幅很長，晦澀難懂，尤其是文言文和英語長難句部分，又難懂，還長，我們最需要的是根據主謂賓，給段落斷句，然後進行翻譯，通篇理解。有的孩子在斷句的問題上，有一些問題，就會導致理解的錯誤，在做題時，抓不准詞義。
7樓：庸的世界
說句實話，我從不輔導孩子作業，我家也沒人輔導過。
如果一定要說「輔導」，可能就限於低年級的時候報幾個聽寫，還有就是籤簽字。到了小學高年級，語文、英語聽寫，我都不報了，由他自己去折騰，我只負責簽字。
等孩子大一些，我告訴孩子，學習上的事，不關我的事，是老師的事，你去找老師。學習之外的事，都是我該管的事。你來找我，不要找老師。從小學中高年級到高中畢業，都是如此。
有人可能覺得不可思議，這完全就是對孩子的不負責任。我可以很負責任地說，我對孩子非常負責任，因為除學習之外的事，無論大小，我沒有乙個不上心的，沒有乙個不努力的。
我不管孩子的學習，並不意味著孩子的成績不好。當然，和學神相比，還是有一定差距的。
8樓：玉兒在這裡
平心靜氣！
和老師進度同步。
不知道你輔導多大的寶貝，我們家的小朋友8歲，你跟她講題她跟你說做手工。吃糖葫蘆可以吃58分鐘，反正就是不寫作業。
接她放學回家路上，問她回家要做什麼，她也知道要寫作業。回到家了書包一摘，衣服一換，坐沙發上自動忽視我。她媽媽需要站崗，不能及時趕回來，她姥姥別提了，隔輩親。
一開始連哄帶騙的，做完了去買什麼什麼，，後來發現不太好，容易逆反。現在也是比較吃力，慢慢引導吧。
合理安排時間，她的作業給她編好順序，讓她知道應該怎麼做，做什麼，大概多長時間做完。然後一定要檢查，還要讓她角色扮演老師，給你講題。
輔導之前我都會問她今天學的什麼，哪頁，然後我去看課本。她做完作業我會視情況提問，當作複習。然後引導預習下一課。預習真的重要。
9樓：陶老師磕語文
現寫完作業，再玩兒，而不是相反的順序。
寫作業時，書桌上乾淨整潔，無關的東西（電子產品）放到客廳。
孩子寫作時，家長不娛樂：例如玩手機、刷劇等。家長最好也保持學習狀態。
孩子低年級（小學）時，家長需要陪伴、輔導。
家長輔導不是包辦，作業的主角是孩子，家長做好引導工作。
10樓：lily
1.自己要有一定的水平做為家長來說，在孩子小學的時候輔導作業還是有一些講究的，不是說這個題目自己會做，問題是還要讓孩子會才行。
2.方式方法要注意如果孩子一時半會搞不懂，或是家長講了幾次後孩子還是不會的話，一定要注意轉變方式方法了，不可以用一些簡單的方法應對。
3.要有一顆平和的心每乙個家長都是希望自己的孩子將來成龍成鳳的，但是最終還是大部分的人都是乙個普通人。
4.家長的心要靜給孩子輔導作業的時候，家長就要把其它的事情先放一放，不要一邊給孩子輔導作業，一邊又忙著做其它的事情。
5.多鼓勵為主孩子的每一點進步，應該都要得到家長的肯定和表揚才行，當然，批評的時候也是要有的，不過總還是要以表揚為主。
6.舉一反三很重要每乙個題型可以給孩子講一次也可以講二次，但是最好不要講第三次，要讓孩子學會舉一反三，這對孩子的將來學習很重要。
您也可以試下用小學到初中智慧型點讀平板電腦，同步小學到高中的所有教材，提前預習，課後複習通通搞定，不用跑輔導班，家長也可以用來辦公，是家教機和平板電腦二合一，一件切換安卓系統，隨時隨地變平板電腦！
11樓：洛天才
首先你要會做，這個是前提條件。不會的話就沒辦法輔導家庭作業然後再講方法，根據不同題目，方法當然也是不同最主要是輔導家庭作業時候盡量要控制自己，不要發脾氣有時候只是你教的方法不對，孩子沒辦法吸收你教知識點，可以換一種方法再把題目講一次
比如數學，知識點，定義、公式如果沒有掌握的，可以讓孩子多去背，再採用相關的練習，這樣掌握會比較好。
而語文就重視平時的積累，掌霸唯一考不好就是語文，能拉開分數也是語文
家長怎麼輔導小孩的家庭作業才有效？
葡萄藤 從很多角度來說，家長最好不輔導小孩寫作業。因為寫作業本來就是孩子自己的事情。家長只需要了解孩子的學習情況 作業完成情況，以及錯誤率。好媽媽勝過好老師 這本書裡講過，圓圓做作業拖拉，很晚了還沒做完，媽媽雖然也很著急，但是一直忍著不說，直到孩子自己發覺時間很晚了，要求立馬寫作業。其實，很多時候孩...
家庭作業過多，你們是怎麼輔導孩子家庭作業的？
佳育觀I大鵬 佳育觀I大鵬 幾乎每天都會為女兒不肯做作業，全家人都弄的大發脾氣，很不愉快，感覺生活很沒意思，該怎麼辦？正面管教這本書中是這麼說的 你越把家庭作業當成你的職責，孩子就越不會將其看成是自己的事情。那些覺得父母認為家庭作業比自己更重要的孩子，不會承擔起家庭作業的責任。如果強迫孩子做家庭作業...
家庭作業批改 輔導 簽字 老師有老師的苦，家長有家長的痛，理想的家校協同教育到底該怎麼做？
nice沒什麼可愛 我是這樣的理解的，我既是老師，同時我親姐有兩個娃，大的正在上小學一年級。我也可以算半個家長。對於家庭作業的批改輔導，我是這樣想的。家庭作業，家長理應進行輔導。而老師在學校裡有課堂作業要批改而且不止一項也不止乙個學生。對於家長而言，您的孩子是您畢生的一項事業。從工作角度而言，作為老...