在數學院崩潰了怎麼辦？

1樓：

你依然可以通過一對一補課加刷題逆天改命啊……不過我覺得是學習方法有問題加上別的什麼原因。我那時候身體除了狀況都沒你現在描述這麼痛苦，想過還是能過的，畢竟考很多原題。

2樓：

題主，我本科是你隔壁學校的，跟你的情況非常類似，所以對你的奔潰感同身受。

學數學前途好，是標準的因果倒置誤解：學數學就業好，只針對那些學得拔尖的；而數學專業很特殊，想學得拔尖，必須要有超常的興趣，天賦和勤奮，這樣的人做什麼都很有前途。但如果只是勉強混個畢業，數學這個專業本身不會給你帶來任何幫助。

我的建議是，家裡條件好的話，爭取本科轉學出國，學cs或統計。如果出不了國，也轉不了別的學院，就爭取轉本學院裡比較應用的方向，例如計算數學，統計，生物數學等。

如果以上都行不通，那就硬著頭皮堅持下來，保證順利畢業。數學專業一二年級的課比較難，但高年級還是有一些比較應用的課的，這些課反而比數分高代簡單。同時要自學點程式設計或你感興趣的方向，盡早為找工作或跨方向考研作準備。

但不管怎樣，只要還在數學院裡，就要認真聽課，往死裡刷題，即便學不會。不要渾渾噩噩得過且過混日子。最後，不要因為學不好數學就自暴自棄。

能考上湖大，說明能力是可以的，只是數學專業和國內數學本科教育並不適合大多數人罷了。

3樓：Meng Zhao

不請自來。曾於千年學府數學系（彼時叫數學與計量經濟學院）旁聽過一年的課程。算是題主的半個學長了吧。我本人之前是經濟金融類的專業，目前基礎數學方向偏微分方程專業碩博連讀在讀。

我的建議是：

第一，調整好心態。本科數學沒有題主想象的那麼難，但若你心裡預設了這是一道越不過的坎，那你真的大概率過不去了。

第二，要交流。禮記上說：獨學而無友，則孤陋而寡聞。

數學實際上是建立在一系列無需證明的公理之上的邏輯推演，不同想法之間的碰撞是大有裨益的。比如和同學互相借鑑對某乙個定理的理解，對某乙個證明題目的切入思路。和老師交流這門課裡概念、定理及其證明的motivation甚至學習方法。

第三，弄懂motivation很重要，並且往往是事半功倍的。譬如為什麼要有Lebesgue積分？（當然這個問題的答案並不唯一。

從PDE的角度來看，Lebesgue積分最大的好處就是完備性，這在PDE裡是最最最最基本的要求，是Riemann積分做不到的。另外從定義的角度來看，那就是Jordan測度和Lebesgue測度的區別，是代數與sigma代數的區別）。又譬如某一定理為什麼要這麼證明？

等等第四，不要盲目刷題。尤其是吉公尺多維奇這種老古董。要先把課本吃透。

先說這麼多，有空再更，祝好~

感謝千年學府數學系，在我最迷茫的時候，告訴我角谷靜夫的名言：醉漢總能找到回家的路，而喝醉的小鳥則不一定（二維隨機游動是常返的，而三維則不是），讓我明白只要腳踏實地，終究是能夠到達想去的地方的。現在我把這句話送還給題主，加油！

4樓：伐樹志願者鄧昊然

謝熙神邀。

在湖大數學院，

崩潰總是常態，學會才是例外。

大一的我：數學分溪、解析幾河等水域常常是掛蝌的聚居地，因為這些水域周圍通常生長著大量的高等代樹。高等代樹的存在使得掛蝌的生活場所不被暴露，相對開闊地更加安全。

大二的我：學實變函式，學會的地方是有理可數的，測度為0，因此幾乎處處不懂的地方學了可數遍之後依然幾乎處處不懂。

學復變函式，設復變的掌握函式f(z)在單連通區域的知識範圍D內解析，設C為知識範圍D內任一條考試範圍週線，則∫c f(z)dz=0。

大三的我：

復變函式分虛數，抽象代數分抽象。

實變函式學十遍，泛函分析心泛寒。

近世代數盡不識，點集拓撲躲不脫。

常微分學常危分，隨機過程隨機過。

微分流形分流形，量子力學量力學。

送題主兩首詩

西江月·證明

即得易見平凡，仿照上例顯然。留作習題答案略，讀者自證不難。

反之亦然同理，推論自然成立，略去過程QED，由上可知證畢。

無題分析代數亦是煩，證明無力拓撲殘。

學生至死仍不算，選題成灰淚始幹。

考試但愁計算器，夜寫應覺幾何難。

應數此去無成就，青鳥憐憫為之嘆。

數學虐我千百遍，我待數學如初戀。心中有理想的支撐才能走的更遠，即使零理想是平凡理想，它也是理想。祝你構造屬於自己的支撐函式，微分憂傷，積分希望，完備快樂。