1樓：剎那
我也是乙個配班老師，對於乙個新的實習配班老師，剛到班級找不到事情做是可以理解的，主班老師可以在課後開班級會議多和她們溝通，或者直接告訴她你想她怎麼配合你，把工作具體到細化都可以，她乙個新人本就沒有上課經驗，課上的不好但是她願意主動來問你，尋找幫助，你有心想帶她可以多和他說說，或者上堂示範課給她看，一開始管理不好班級紀律，前乙個月她上課你可以幫他管一下孩子或者告訴她一些管理技巧，雖然前期辛苦了點，只要她有心想學，也能很快上手的，能力變強你也會輕鬆很多，她也會記得你的好！
主班老師不要什麼都不說，配合不好自己還覺得很累，這樣配班老師呆著也特別累，因為不知道自己要幹什麼，她也很痛苦的呀，我現在就特別感謝那些曾經幫助過我的主班老師，一直都記得他們的好。
當然也有遇到那種主班老師啥也不和你說，領導式安排任務給你，配班做不如意，就衝園長嘮嘮自己多累多辛苦，配班做了多少錯事，對於新人來說也是要命的折磨！
2樓：SmYcX
你還知道你自己是主班？
你覺得乙個剛畢業的配班會幹什麼？當然得你推動著去幹，而且你是主班，你不帶動班級另外兩位老師的積極性你幹嘛的？
你覺得乙個剛畢業的老師就很會管理孩子？做任何工作都自己都會？那請問，為什麼她不去做主班，而要當你的配班？
總之而言說句公道話，如果乙個配班的能力高於主班，要主班幹嘛？強與弱的搭配才會在乙個班。
3樓：周一
我也不會，所以不幹了。
哈哈哈哈哈哈哈哈哈，真的，沒開玩笑。同樣都是一線老師，我也不是領導，人家憑什麼聽你的。而又要團結好小集體又要人家不生氣任勞任怨的幹活，不僅需要高情商還需要大量的精力和付出。
有的人確實行，但是我不行。
哎，這個幼兒老師想來想去就是處理人際關係的。你和家長的關係，你和配班的關係，你和領導的關係。你帶孩子好不好也許真的沒那麼重要。
這不是我的初心，所以就放棄了。
我是一名幼兒園的配班老師，不知道怎麼去和主班相處？
燕妮 同樣的經歷，同樣的困惑，還在慢慢熬中，向別人低頭的過程總是很難的。做好自己的事情。提公升自己的專業能力。是抬頭挺胸做自己的底氣。 內心藏著小宇宙 每個實習生其實都有過這樣的想法，也不乏真的有這樣的老員工，反正我是親身經歷的，但是其實少說多做就好，做好自己的事，不懂就問，要臉皮厚，你的主班不願意...
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月下柒 1 不要在很多人面前幫助他，教導他，給與他特殊關照，同學面前需要一視同仁。如果孩子確實有困難，可以私底下不為人知的時候給他一些物質層面的幫助。2 聊天時不要涉及他的父母 孩子不說不代表不會在旁人的閒言碎語中知道父母的事情，這個年紀的孩子會自卑 聊天內容也不要一開始就直接涉及學習，曠課之類的問...