1樓：老阿媛的嘚
我初中特別跳，考試不及格是家常便飯，像歷史這種無聊的東西（當時覺得）壓根沒打算及格過，後來初三換了個歷史老師，40+的歷史第乙個星期考試90+因為老師課很有趣，有趣到我下課願意去背書
再說我高三的時候，從小學到高三，不是我吹，英語就沒有一次及格，真的一次也沒有，我爸媽都不指望我學英語了，後來去了乙個補習班，英語老師可以說是非常有趣，講課又棒，很多例子詞彙都講解的非常細緻，可以說我上他的第一節課是打算睡覺的，聽到第二個單詞講解的時候我忽然覺得這個英語筆記可以一記
同樣是高三，政治課，政治老師能從乙個改革開放給我們講到路邊攤炸洋芋，從國家反腐反貪講到扶貧問題，乙個四十多歲的中年男人，瘦瘦的，卻吸引的我乙個新來的插班生在他第一堂可上一邊笑一邊乖乖記筆記，能吸引的全年級男生女生說這個老師好棒，如果能天天上他的課多幸福，乙個半小時一節課，真的感覺只有十幾分鐘，如果可以真的想把他每一節課的內容錄下來
最後，我愛這些老師，我乙個老師，也要吹一波自己的老師，真棒！
2樓：自在逍遙
從你的描述來看這個孩子相對聰明，是那種想學很快就能學好的型別。只是你現在是完全GET不到他的點
你說的講課生動有趣你可以試試，但可能並不是他認為需要好好學習的點，如果你覺得這孩子可惜，不妨多了解了解他想要什麼
被愛、被照顧的感覺？解難題時像打倒大boss時的爽快感？高顏值又博學多才的老師？還是解出題旁邊有人給喊666？
畢竟中二少年，不能以過來人的角度猜他想要什麼
3樓：撒旦的上半身
優勢：1，孩子肯定知道自己學習態度有問題，內心有愧，但苦於改變不過來。需要有外力促使他轉變。
2，家長也迫切意識到這一問題，急於改變，但無能維力，也希望有外力能幫助改變。
劣勢：1，關係越近，改變的驅動力越大。所以，自己改變的作用力最大，其次是家長，老師，作為家教老師，改變孩子學習態度的難度非常大，因為時間、精力、報酬都極有限。
2，孩子到了自我意識和反叛意識都非常強烈的階段，對馴化非常抵制。
方法：1，對於這一時期的孩子，不要急於正面交鋒，否則只會越鬧越僵，要用迂迴的手段，或從交心開始，弄清作業究竟是不是抄的，了解他心理，理清影響他學習心態的最直接原因，和家長一起解決問題；
2，手機建議不要沒收，或不直接沒收。
3，對乙個家教老師而言，這個任務比較重，但也並不是不可能，但宜長期計畫，和孩子及家長一起定目標，獎懲分明。是會有好轉的。
4樓：烏拉呆
得提高孩子注意力
書上主要如下幾點：
培養兒童廣泛的興趣
充實兒童生活內容豐富兒童生活經驗
使兒童明確任務目的自覺集中注意力
在遊戲過程中培養兒童注意力
個別差異個別指導
先要培養他學習的興趣，把學習變成舒適區，讓他享受自己能解決問題那種成就感喜悅感，及時鼓勵強化。
另外，你如果自己都覺得自己的方法枯燥，那就勤著換方法，總會有令雙方滿意的，突出重點，適當休息，變著花樣來。
但孩子要是還在學前期啊學齡前期啊，不要把孩子搞得那麼累，現在學煩了，以後初中高中時期那真的是，給孩子造滴！
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