1樓：JOJO
親身體驗回答
乙個多語娃，三歲前三種語言同時存在，荷蘭語是強勢，英語是爸爸母語和家庭交流語言，中文我自己教。效果，開口說話很晚，約兩歲。三歲時候主動輸出英語和荷蘭語，一度認為英語才是母語。
4-7歲在國內，回國就能馬上適應，乙個月後就可以中文溝通，半年後中文沒有口音。一年後英語主動使用基本停止。6歲上一年級，語文成績中上，聽說讀寫良好，英語不會讀寫，但是口語水平大概是國內小學5-6年紀水平。
6-7歲通過繪本學習英語拼讀.
現在語文聽說讀寫跟上小二水平，看圖說話略差，為母語。英語能閱讀藍思等級約美國小一的平均水平，能通過拼讀記單詞，按照水平略差於母語英語要求，估計不能作為母語。
7歲開始新學德語，德語拼讀規則很固定，通過英語學習，大概乙個月就很快上手了德語的拼讀。但是部分語音，如彈舌音發不太好，聽不太出某些音素，以後主要環境將是德語，暫時為知是否能成為母語。
按照我目前的經驗，雖然孩子啟蒙英語很早，但是因為英語一直都只是家庭交流語言，所以成為母語的可能性很少。中文通過環境的薰陶，目前是母語，但是也是因為從小在沒有環境的情況下進行了啟蒙。德語未知，預計會是母語，與中文的爭奪也不知道效果。
我會保持更新，一年後看看孩子到底哪種語言更強勢。
但是整體而言，早日啟蒙，環境薰陶越足，越可能近似母語，但是如果後期教育方式不同，語言得不到深入的引導，擁有母語但是是文盲的也有很多，你說呢？
2樓：英語肌肉痠痛
孩子能不能順利習得二外，主要跟媽媽爸爸的外語語音是否地道，正確有關。有些家長的外語發音可以用漢語肌肉群模仿外語語音非常的像，但是，由於使用的是漢語肌肉群，最終，孩子模仿後語音頻號還是會儲存在大腦的漢語區內。
外語區始終建立不起來，這也就解釋了：為何很多人天天讀英語，但是，聽力就是不行，始終趕不上母語人的原因，跟環境關係不太大。
馬雲，李陽就是典型榜樣。
所以，改造媽媽爸爸的漢語肌肉成為外語肌肉，才是孩子習得外語的捷徑。
3樓：齊亮
想讓第二門語言變成孩子的母語，最簡單的方法就是搬到第二門語言為主要語言的國家或者地區，第二個方法就是找個說這門「第二門語言」的人做配偶。都比問題容易...
4樓：zhang
如果有條件，越早越好！我現在是在新加坡，我的工作是在乙個國際幼兒園做中文老師。我們這裡太多的混血兒，一般都是在家裡就講兩種語言：
比如中文＋法語，泰語＋英語，馬來語＋英語，日語＋英語……，來學校就是學英文＋中文。他們都是一歲半就開始進幼兒園，有些金髮碧眼的，是進幼兒園才開始接觸中文，到了他們5歲左右，中文已經講的很溜了。
我家兩個小的，在家講中文，我跟我媽講無錫話，他們無錫話聽力99分，說也會一點。在外就講英語。
所以，創造乙個環境，就很容易學習外語了。
5樓：櫻桃麻麻育兒日記
教育學家把4-12歲成為語言關鍵期，這一時期習得的語言未來可以靈活運用。
在這一時期我們有可能會接受第一語言——母語、第二語言——二語及外語。
母語是指乙個人自幼習得的語言，通常是我們所生活的家庭當中大多數人使用的語言，是我們思維與交流的自然工具。
二語（第二語言）是指人們在獲得母語（第一語言）以後再學習和使用的另一種語言。
外語，非常好理解，就是指非本中國人使用的語言。
母語關鍵期
孩子從出生到掌握語言，一般需要3-4年的時間，而母語發育的關鍵期是2-4歲。專家認為，9個月到24個月（2歲）是理解語言的關鍵期，2歲到4歲是表達語言的發育關鍵期。此時學習語言效果最佳，而且獲得的語言習慣最容易長期保持下去。
語言發育第一期——單詞句階段：從孩子出生第12個月到18個月之間。這個時期的幼兒往往會用乙個簡單的詞彙代替和表達完整句子所包涵的意義。會用手勢、表情等輔助表達自己的意願。
語言發育第二期——多詞句階段：從第18個月到第24個月之間。由於這個時期的幼兒對周圍的環境事物有了更深刻的理解認識，孩子的詞彙量迅速增加。
孩子運用兩個或者三個不相關聯的簡單詞彙代替表達完整句子的意思。外外，車車，意思是說：推小車去外面。
語言發育第三期——簡單句階段：24個月到36個月之間。這個期間的孩子詞彙量明顯增多，會運用邏輯性教強，含有主語謂語的簡單句子。
二語學習的關鍵期
一般情況下，第一語言母語是個人身份的標誌，總體水平也高於第二語言。特別的情況也有。比如在美國，很多移民子女的第一語言不是英語，而是西班牙語、漢語、阿拉伯語等。
但是，上學之後，英語是主要的教學和交際語言，這些孩子的英語水平也與日俱進。
心理語言學家萊尼伯格認為自然語言 (母語、二語或本族語 )學習在 2- 12歲之間能夠自然而輕鬆地進行, 因為大腦的兩個半球都參與了語言學習。而在此之後, 12歲以後，大腦的左半球已經側化, 控制語言的大腦神經系統的彈性減弱, 學習語言就越來越困難, 因此, 兒童早期是語言發展的關鍵期。美國就是在這樣的理論基礎上掀起了一次小學外語教學的高潮。
大多數的小學從 3、4、5年級, 有的甚至從幼兒園開始學外語。一時間, 小學外語教學成為了專門術語和特別的課程。與此同時, 法國、英國、荷蘭等國也紛紛效仿。
從 20世紀 90年代起, 在雙語教育中有了新的發現。即7歲以下的孩子在接受了雙語教育後, 他們對二語及其文化有一種積極的態度。這種態度既促進了他們的二語學習, 也提高了他們的學習成績。
7歲以下就開始學習一門二語的孩子, 他們會有同母語一樣純正的語音。而14歲以後去學, 就會有第一語言的口音 (外國腔 )。這個現象表明, 孩子早學一門二語, 其發音起碼比晚學的孩子好。
這一點與法斯曼和克拉申的研究結果不謀而合。這一現象改變了幾個國家在外語學習起始年齡上的看法。以荷蘭為例, 它又決定從小學開始開設英語, 並且花巨資在全國培訓英語教師。
外語學習的關鍵期
一般研究認為11—15歲才是學習外語的最佳時期。此階段兒童語言學習能力增強，一般來講，此年齡段的兒童已能熟練地掌握、運用母語，學會漢語拼音和普通話，聽音、辨音、發音能力增強，語音模仿力強，而且思維能力日趨成熟，所以學習外語時不會出現雙語間的干擾現象，而且容易掌握外語聽說要領，過好聽說關。此時兒童對母語的書面言語也已經初步掌握，可以說母語的聽、說、讀、寫能力已漸漸接近成年人，這樣有助於掌握外語書面言語的入門知識，有利於口頭言語和書面言語的相互支援和促進。
根據我國小學教學計畫規定，在我國有條件的地區和學校，小學開始學習外語比幼兒期開始學習外語壓力較小，負擔較輕，而且可以減輕初中入學後的壓力，便於與初中教學相銜接。
2－3歲是兒童習得口頭言語的關鍵期，4－5歲是兒童開始學習書面語言的關鍵期，11－15歲則是開始學習外語的最佳期。
6樓：原葉
我家孩子出生後就是中英文同步的。一歲多去的國際日托，然後國際幼兒園，都是全天外教。每天讀英文繪本乙個多小時以上。
當然，也讀中文繪本。目前看就是中英文進度差不多，都能流利表達，見什麼人說什麼語，切換非常自然。而且英文已經掌握過去現在進行將來時態，單複數第三人稱被動式，說話時還偶爾可以帶從句。
聽的繪本已經到神奇校車這種。這是剛到三歲的水平。學語言只要堆時間誰都行。
7樓：願聞
回答這個問題，需要先了解大腦是如何學習語言的。想看答案的可直接跳過理論分析。
大腦如何學習語言？
語言的學習主要涉及語音、語法和詞彙三方面。人類大腦中的布羅卡氏區(Broca』s area）負責產生協調的發音、提供語法結構並產生言語的動機和願望。韋尼克區（Wernicke』s area)控制對語言的理解。
研究人員使用功能性磁共振成像（fMRI, Joy Hirsch,etc. at Cornell University)時發現，青春期後習得第二語言的人，使用母語和第二語言時在布羅卡區的成像從空間上是分開的，而在韋尼克區幾乎重合。而自幼習得兩種語言的人，分別使用兩種語言時的大腦成像在布羅卡區和韋尼克區幾乎沒有區別。
可見，青春期之後開始學習第二語言，用到大腦中和母語學習不同的區域和機制。這也是為什麼對大多數人來說，青春期之後才開始學習第二門語言，即使投入很多努力並在第二語言環境下生活多年，依然有口音、語法易出錯，對這門語言的掌握程度和母語者或幼兒期即開始學習這門語言的雙語者有差距。
語言學習關鍵期假說（Penfield & Roberts,1959; Lenneberg,
1967）
生命最初兩三年是習得第一語言的關鍵時期，如果在這段時期內不能接收到足夠的外界刺激，那麼一般來說，之後便很難習得完美的第一母語，尤其是語音方面。
該假說也被擴充套件到第二語言的學習
詞彙學習沒有明顯的關鍵期(Singleton & Lengyel, 1995)，成年之後開始學習第二語言，通過努力也可以掌握大量詞彙，但是在語音和語法方面有相應的關鍵期；
一般來說，語音關鍵期在5歲前，5歲之後內隱記憶（implicit memory）呈下降趨勢，即自動的無意識的記憶能力下降，有意識地、靠理解才能記憶的方式逐漸占上風。內隱記憶一旦內化，可以非常持久；
詞形句法等在6-13歲學齡期發展最為迅速（Researchers at UCLA）；
在10-12歲左右，言語功能性建設已基本完成並固化到相應的大腦皮層中。(Penfield 1965: 792, cited by Dechert 1995)。
運用假說（exercise hypothesis，Bever 1981）
語言學習的腦神經迴路符合「用進廢退」法則，用來學習第一語言的腦神經迴路，不會一直完整存在，當習得第一語言後，大腦就會減掉不再需要的部分，即用來獲得第一語言的部分，只留下運用第一語言所必需的部分（Birdson,1999）；
即使10歲以前已經習得第一語言，只要之後不再使用，第一語言也會從大腦中消失（Pallier,2007）；
把握恰當的時機，有可能用學習母語的方法習得第二語言；如果終身使用第二語言，那麼運用第二語言所需的神經迴路就會一直活躍（Birdsong,1999）。
所以，回答樓主的問題：2歲前創造機會讓孩子接觸第二門語言環境，讓孩子接受母語人士的語音薰陶。5歲前持續讓孩子接觸第二門語言環境，讓孩子從母語人士那裡得到的純正語音和語感等進入孩子的內隱記憶。
在9歲左右實現第二門語言的自主閱讀（有興趣讀，為獲取與認知相匹配的資訊而讀，並且能讀懂，偶有不懂的也不至於影響理解，可通過查閱得到資訊）。之後一直能有鮮活的環境支撐第二門語言，學以致用，不斷豐富。那麼，第二門語言也能學成母語。
孩子應該幾歲開始學習英語？
Joyce Mai 沒有規定，看你自己決定，從出生開始，可以雙語輸入，可以多重語言輸入，看孩子的接受能力，從日常開始，聽兒歌 講故事 玩遊戲，我是平常都是家鄉話和英語一起輸入，寶寶剛三歲，我們日常都是英語家鄉話混著交流，我的朋友都說她英語說得比家鄉話多，每個寶貝的情況不一樣，加油吧 樂童 現在可以給...
家長們覺得孩子應該從幾歲開始學習英語？
人間至蔚 我個人的觀點是越早越好。英語本來就是一種語言。看很多會多種語言的家庭，小寶寶不就是被從教 爸爸媽媽 時就開始各種語言的嗎？而且也沒看那些小孩學混了都說不好的。我的大寶是從小學一年級開始的，我沒有讓她從幼兒時候開始，是因為我找不到信得過的老師或者培訓機構，怕學壞了反而以後麻煩。機會在她上一年...
應該從幾歲開始籌畫養老？
喵星的松鼠 從你一開始工作就要籌畫了吧！呵呵，你覺得指望年輕時候用命換錢，老了用錢換命的模式很科學？只怕你老了之後連醫院都預約不上吧！ 奧俐Aoli 如果你是給自己規劃養老，我覺得30歲是最好的年齡。大學畢業前幾年，一般收入不會太高，如果此時就開始儲備養老金，會犧牲很多美好生活的體驗。每月吭哧吭哧存...